《母鸡》导学案

讨论课母鸡十六、母鸡指导方案东南舁小学吕海青学习目标：1 .识别7个单词。2 .感情朗读课文，感受母鸡作为母亲的形象，体验母爱的伟大。3 .比较母鸡和猫的写法特征。教育的重要难点：理解文章内容，感受母鸡作为母亲的形象，体会母爱的伟大。比较了母鸡和猫的写作特点，感受到了作者的语言风格。一、温故相互调查1 .请选择正确的读线。诉诸投诉反抗欺负人成绩悲惨程度富于慈爱云云云kng kn胡锦涛j jq pchc2 .是的，写词颤抖(AABB式).小声点(ABAB式).3 .多音字组词w-恶() ()ch糟糕-ch() ()Ji“o”jio() ()bin航班pin() ()4 .猜猜我是谁没完没了地抱怨。 （）趁别人不小心。 （）充满活力。 （）屏住呼吸，振作起来看。 （）二、设问指导书(一)初读谅解在这篇文章的前半部分写下母鸡的()、()、()以及()，再现浅淡而色彩鲜艳的母鸡后半部分描绘出母鸡的()、()、()和()，形成了“()”的形象。 作者对母鸡的感情由()变成()。(2)精读感悟仔细阅读，边读课文边思考1 .作者对母鸡的态度发生了怎样的变化，原因是什么，写文章相关的词汇，交流学习。2 .比较阅读讨论，猫和母鸡都是老舍的作品，而且这两篇文章都是写小动物的，写法有什么特点？三、自学检查1 .以前讨厌母鸡的原因是错的()a、母鸡发出嘎嘎的叫声b、欺负人的声音很硬c、“我”幼年时被母鸡吓坏，生过蛋后夸耀过2 .“我”渐渐改变对母鸡的看法的原因是什么？.3 .在第五自然段母鸡的动作表现母鸡()a、勤奋、朴素、能力b、警惕性高c .身体敏捷的动作敏捷，对幼儿的深切关怀4 .在第六自然节，上文说：“连公鸡也怕三分钟”_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _句末：母鸡已经不讨厌了。 其中“敢”一词的意思是()a，我怕母鸡b，我敬佩母鸡c，赌博四、巩固练习下蛋的时候，就像疯了一样，不要把成绩告诉全世界，聋哑人也吵死了。作者用_的写法讽刺地表达了母鸡的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2 .那么那么_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一个母亲一定是五、课程检查1 .句子创作沙龙(用粗体字造句)如果另一只大鸡来吃饭，它一定会出击，远远赶出去，公鸡也怕它。.那是因为责任、慈爱、勇敢、辛劳，形成了一群雏鸟。.2 .可选择适当的关联词真空无论是还是我们()没有努力学习，成长的()没有文化知识。伟大，是鸡的母亲。夜里有什么动静，就放声大叫，尖锐，凄惨，()看有多少人睡着了。3 .根据文本内容，完全补充下列句子：小鸡的肚子都蜷曲着。 我好像.下蛋的时候，就像疯了一样六、拓展练习1 .老舍是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，代表作是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2 .当我们敬佩这只鸡的母亲时，忽视了它的缺点，看到了它的更多优点，我们试着改写了文本的前三个自然段落，觉得母鸡并不讨厌，更可爱。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _