公开课总结(精选8篇)

公开课总结公开课程摘要(a):公开课程摘要3月末，学校每学期安排正规的公开课程，让我们年轻的教师有机会提高教育水平，发挥自己的潜力。通过这次公开的课程，通过自己的讲课准备、讲课方法、教学互动、学生主体的作用履行等进行锻炼，个性更有利于3名特级教师的课后评论，显示出在讲课过程中自己的不足之处。目前，在以下4个方面第一，思想意义不够，准备不够细致。入职时间不长，对高校化学教学模式和规律的理解不够深，没有构成系统稳定的教学方法，而且，摆脱教学岗位，长期教学水平退步，因此，这次公开教学是恢复自身教学水平，加深对新课程改革后教学方式认识的特殊机会。但是从通知到备课、准备、试镜，再到最后一堂正规课，在这一过程中，对这次公开课的重要性认识不足，思想上不认真，总是抱着应对工作的态度，不够细致，只是按照自己的理解和想法准备，强调教学资料、方法、相关知识的准备，忽视学生主体的作用，忽视学生的理解潜力和潜力。二是教育问题不够合理，教室效果不好。本课的资料学生已经学过了，所以在组织教学的过程中，重点是引导学生复习，个性在设置教学问题的时候，集中了知识点的扩大和扩大，但是从学生课的反应来看，问题设置有点困难；主要原因是时间间隔太长，忘记了学生的大部分资料和知识，而且本班学生的基本知识也不够扎实，学生们在解决问题上遇到了困难，在课堂上没有得到充分的成就感和自信，没有充分调动学习意图，教室气氛也不太活跃。第三，教学形式比较单一，没有充分发挥学生主体的作用。在教学过程中主要采用了比较和问题教学法，形式比较单一，没有有效的方法刺激学生的学习兴趣，学生理解知识要点不够直观，整体课堂气氛不活跃的原因是没有引入教学示范或多媒体等比较生动直观的教学形式。另外，指导学生也不太妥当，更多的是没有突出学生的主体作用。学生被动理解，教师和学生之间的互动更少，教室气氛有点迟钝，教学效率下降。第四，教学行为不规范，示范引导作用不足。我认为老师不仅要用语言教育学生，还要用沉默来影响和感染学生。但是这次公开讲座中，反映了自己对细节的兴趣不足，教育语言不够简洁，准确，黑板设计不足，写作不够规范，资料和教案持续不一致，发展自己教学习惯需要的差距。接下来，我将对这次公开讲座中揭示的问题进行诚心的总结，吸取教训，加强学习研究，努力改善教学方式，提高教学水平，培养良好的教学习惯。公开课程摘要(2):这是我人生中第一次上公共课，也是第一次有这么高水平的老师深入评价我的课，我觉得受益匪浅。下课后，我对我的教学进行了深刻的反思，主要归纳为以下几点。I .让学生做更多的工作，思考，动动嘴说。本课有演示实验、学生单独实验、学生合作组实验，但是这些实验有点薄，太简单了。虽然有做实验、组织实验的认识，但如果做得不好，就要出现质和量的突破。我以后在物理教学中必须注意这些地方。让学生在实验中学习物理可以揭示物理学与其他学科不同的科学魅力。这节课我指导了太多，说明了太多，所以学生想得少了，说得少了。这不符合我们教学的以学生为中心的主体。我是新老师。上课时间和节奏总是不太清楚。总是认为学生回答不出，拖延时间是浪费。所以对于新的知识和课题，总是不希望学生回答，直接在上面说明。事实上，这是一个非常错误的想法。第一，在学生说话的过程中，让学生把学到的知识融入头脑的过程，不要浪费时间；第二，学生回答问题是站在学生的立场上思考，表达，让其他学生更好地理解；第三，让学生回答问题，感知他们的掌握，让老师心中有数。总之，让学生表现得更多是很有益的，我以后必须以学生为主。2.深入钻研知识不能局限于教科书。在本课中，对一些知识的解释不够深，不够细致。对大多数学生来说，教科书的知识和难度应该足够大，但部分学习成绩好的学生需要更深入地掌握，所以作为教师，在课堂上准备的知识是来自教科书，而以高于教科书的姿态教授知识，将会有另一个好效果。三.为了避免歧义而严格的术语。这节课丢了两个单词，让学员们误会了，我觉得我的词汇不够严格。物理学是一门严谨的学科，所以以后我必须注意，锻炼我的科学术语。4.上课时注意每个小细节，严格要求自己。首先要使课件清晰。在这节课中，字体颜色太浅，字体太小的问题出现了。这都是我准备时疏忽的地方，以后也要小心。第二，我没有事先准备彩色粉笔。这也是我失误的一部分。最后，我的板书结构也不太好，以后要加强训练。5.教学要经常使每个学生感到心满意足，温暖的同时也感受到积极的能量。老师已经提出，学生们喜欢老师，还应该在老师见到的时候做回礼，反映我对学生的平等尊重。还有一件事，让我大为感动。一个学生学习成绩很差，大脑也不灵活。但是在我执教后，我总是鼓励和注意他。因此，他的物理成绩上升了很多，属于班里的重商类。讲座结束时，我让他总结一下这门课。但是下课后，他悲伤地哭了半天，说自己会做完，但我却不让他回答更难的问题。他说我不重视他。理解了那些之后，心里感到了可怜、安心、悔恨，我深深地理解了，后进生不仅需要老师的温暖和关怀，还需要展示自己，向外界证明自己的平台和机会。因此，在今后的教学过程中，我必须注意这一点。也就是说，他们不仅要感到温暖，还要充满积极的能量。说这么多，我会觉得自己在教学的路上进步了，长大了，我会经常反省自己，总结经验，让自己成为优秀的老师！公开课程摘要(c):公开课程教学摘要这周共有7门课，包括7门学科。老师的教育经验很丰富，课堂控制很有经验。英语课互动长，学生参与度高。接近学生生活的数学课堂，学生的兴趣，最合理的目标取向，高水平的教育目标；会计和电子是采用案例教学法，理论和实践有机结合的。汽车修理和计算机是典型的实践过程，学生们进行教师咨询、前辈制度等教学方法表现得很好。言下之意是学生的心理咨询，教育资料设计新颖独特。听这些课，对专业教师来说都是一种享受，还能受益匪浅。值得注意的是，优秀的课程在以下3:的第一次教育目标设置是合理的。第二，讲师如何实现教育目标；第三，讲师通过什么手段测试教育目标的实现？7在教学中，教师们都遵循了这种规律，因此教学形式多样，可供学习的资料很多。几个问题：1.教学资料是否适合学生。教育资料丰富，教育进度如何2.是否有课前预习，如果学生有反应，如果没有课堂教学效率，该如何反映3.评价标准：科目之间的差异很大，教室授课资料之间的差异也很大。如何在一个网络上分级。4.学生如何正确地掌握只有通过学生的反应才能做出单一的决定，也有不合理的程度。公开课程摘要(4):公开课程活动摘要为了紧张我校的教育教学工作，节约时间，稳步推进，加强对青年教师的教育，提高青年教师的教育水平，全面提高教育质量，为在大学校名牌大学站稳脚跟，我们学校将集中在4月17日至5月13日3周的时间上，进行青年教师等课程异构、新课程改革讨论会、骨干教师选拔过程。汉语闽语系有7个科目，有50多名老师参加。由于领导的重视，很多教师积极参与，教员做了细致的准备，讲课班的精心配合，活动顺利进行，圆满结束，效果好，有一定的收获。目前，教务室总结了这次活动。一.活动概述这次活动是我基于学校的学年的大的教学和研究活动。学校领导班子、教研室、教研室非常重视，共同进行了统一部署，学校领导不仅提出了具体的指导意见，还在繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲自上课、参观，与负责同志交流了课堂感情。先以身作则的行动提高了教师进行好教学的自信，激发了全校教师努力研究课堂教学的热情。这次活动还得到了很多年轻教师的真诚响应。他们对这次活动充满期待和希望，通过补课，认真听课记录，展示了年轻教师的虚心好学，用心进步的精神风貌。此外，民汉和蓝绿色交配教师也表现出了极大的热情。在教学事业中已经建立、在教学研究中起主导作用的老教师以强烈的责任感，宽容地观察了年轻教师的教学行为，宽容地倾听了年轻教师课堂教学改革的声音，对年轻教师的成长表示了热烈的关心，对学校教学事业的长期发展表示了由衷的关心。总之，这次活动参与度高，相关度广。听课总次数为200多人，充分显示了新课程改革的号召力。这种教育环境为教学的年轻教师建立了展示风格的平台；这种教育氛围令人振奋，鼓舞了所有的年轻教师。另外，为了圆满完成这次活动，各教务组和各准备组长做了很多琐碎的幕后工作。他们安排讲课日程，按时发表，组织签名会，放学后统计各种资料，接受讲师的公建、考察等。认真组织这组老师听课，评价成绩。因此，此次活动是全体四重集团政策，同心协力完成的成果。二.授课评价承担这次任务的年轻老师大部分是早期教团，但却是努力学习、提问、勇于实践的先导，30多岁后的一部分，在教学上需要经验和实力的骨干老师们，珍惜学校展示自己风貌的宝贵机会，准备精选的主题、思考、方案。无私地研究教材，广泛接受群众的疾苦，虚心请教。令人高兴的是，他们在课堂上表现出了不同的教学特点，在我们学校的教学改革中起了一定的带头、示范和模范作用。理科(数学、化学、物理)的最大亮点是注意解决问题的想法的指导和占卜，老师一言不发，因为势利，让学生解释解决问题的想法，老师指示后，难度大的例句由教师突破，难度小的由学生自主完成，难度适中的教师到达，核心部分则由学生承担。注重学生训练和师生互动。通关这些课程，亮点很多，更好地反映了教师的扎实功力，控制课程，简单，在问题解决方法的使用上，问题解决规律的总和是自然的，例子设计难度梯度及目标，问题种类多，问题量合理，注重打开学生的多方面分析，解决问题。不足的是，教师们有点紧张，不能根据新的课型要求全面放开学生，同时个性还没有充分调动学生的参与心性，学案组织很到位，不经典，语言表达细节掌握得太好，经常进行得比预想的快。文科(语言、外语、政务、历史、志)教师可以有效地结合课程和考试，在当地实际合理地处理教材，切实有效地落实课程表。讲课和归纳过程的条理清晰，结构严谨，透彻，引用例子的典型、实际、训练扎实，形式多样，或者老师和学生共同练习，学生独立练习，学生拖延，解决问题的想法，或者表扬正确、流畅的学生，对思维紊乱，答案错误的学生及时。主要缺点是老师和学生之间的互动主要没有给学生一个问题，自己的问题，学生们思考的时间，老师总是说：现在给学生两分钟，但实际上2分钟是白费的。因为教师们仍然忽略了学生们的合作探索。也有一些教师做出了有点尴尬的动作，例如靠在教态上。全过程陌生生动，所有老师始终充满活力，声音洪亮，热情洋溢，尝试改革，使用身体语言给学生灵感或暗示，注意状态大方，动作到位，自然，机智，使学生感到亲切，得到了良好的教学效果。学生们相对高的学习热情，强烈的学习兴趣，活跃的气氛，通过整个过程进行学生活动，教室是老师和学生一起演出的舞台，温暖而有序，活跃而充实，预设程序都有即兴表演；有战前准备，也有现场演奏。年轻人的活力和活力毫无保留地表现出来，课程过程紧凑，促进合理性。三、总体建议：总的来说，参加活动的教师都有不少看点。他们都展现了必备的个性，展示了坚实的基本功，显示出满意的增长势头。坚持自己的特点，进一步重视实效性，深入探索改善教学方法。教室，都开着，可以关闭；教材紧，不拘泥于教材，自由开闭。教师要做的事更多的是对学生整理知识的方法。老师让学生多练习，学生参与度大，教室气氛活跃。根据适应性，为学生设计了练习题，充分发掘了不同水平学生的闪光点，让各种水平的学生都运动，大大调整了他们的学习心态。这种教学方法符合新课程倡导的新概念另外，上课时经常在讲台或通道上走动是不好的，要保持相对稳定的状态。课件和黑板必须结合。四、发信学校的兴衰，笔杆子负责。我们四个人都没有理由对这项改革公开疏远或漠不关心。只是要大胆合理地抛弃旧的教学方式，对自己的教学理念、教学行为进行反思、研究和改进。占我们学校一半的年轻教师要有敢于为天下先行的精神，年轻人要培养、领导、支持。现在学校建立了培育新松树高一千英尺的平台。正是在这次教学和研究活动落下帷幕的时候，年轻教师们自己认真地权衡得失，以自己独特的教学方法和优秀的成绩来证明自己的人生价值吗？公开课程摘