李开复的智慧

1,查杰慧2007年7月7日,李开复的智慧,2,李开复的独特之处(中西合璧)中国社会的特殊之处(社会转型)中国企业精神的匮乏(唯利是图)中国式成功哲学(立功立德立言),3,一位“来自名牌大学，成绩优异，智商和情商都非常出众”的学生来到李开复办公室，问，“开复博士，我希望自己能像您一样成功。根据我的理解，成功就是管人，管人这件事很过瘾尤其是在每次发放薪水时，管理者一定会有大权在握的感觉。那么，我该怎么做才能走上管理者的岗位呢？”李开复问：“你认为，成功到底是什么呢？”“成功就是有财富、有地位，成功就是做领导、做管理。”李开复没想到，“一个名牌大学的高才生对成功的认识竟然如此片面和肤浅”。长达几年的时间里，李开复与中国各地大学生面对面交流，与无数年轻人网上沟通，真切地感受到，这种令他惊愕的问题不是一两个人的问题，而带有相当的普遍性。“中国的青年一代经常会走入一元化成功的误区无法自拔我对中国学生最大的感受是他们活得并不快乐。”,4,二十一世纪：互联网社会,工业社会互联网社会少数人接触信息人人接触信息劳力脑力制造创造不平等平等控制放权消极积极一个模子做最好的自己,“未来的历史学家会说，这个世纪最重要的事情不是技术或网络的革新，而是，。人将拥有选择。”彼得德鲁克（PeterDrucker）,5,七种选择的智慧,6,1.用中庸拒绝极端,7,2.用理智反对片面,开复网会员：“我不同意我的老板，我该站起来发言吗？”我的回答：“这要看情形而定。首先，你的老板是一个愿意接纳异议的人吗？如果不是，那么你千万不要乱发言，但是，你可以开始物色一个新工作和新老板了！如果他能够接受异议，那么，在老板还没做出最后的决定时，不要怕提出异议；但同时也要考虑到，如果是当众发言，自己的话就必须有一定的技巧，应当顾及到老板的面子。老板一旦做出了决定，无论有无异议，都必须支持和贯彻，有不同意的地方只可以私下与老板沟通。”,8,2.用理智反对片面,9,2.用理智反对片面,员工有动力但是能力和经验不足时；没有危机时；领导的能力和情商均高时。,指导培养,员工能力很高又是专家时；员工积极自主时；领导能够以身作则时。,授权负责,员工懂得较多时；领导对结果不确定或不在乎时；没有危机时。,民主自由,员工对工作能得心应手时；部门协调没有问题时；工作较简单时。,和谐合作,企业需要改变方向时；员工因不理解方向而士气不高时；领导是一名值得信任的理想者时。,宏观掌控,员工表现不佳或大多是新手时；碰到重大危机时；经理比员工懂得更多时。,指挥命令,适用场合,领导力,有效率的领导丹尼尔戈德曼,10,3.用务实发挥影响,无能为力,间接影响,直接影响,关注圈,影响圈,史蒂芬柯维高效能人士的七个习惯,11,3.用务实发挥影响,间接影响,直接影响,史蒂芬柯维高效能人士的七个习惯,专注影响圈接受不能改变的事情,12,3.用务实发挥影响,间接影响,直接影响,史蒂芬柯维高效能人士的七个习惯,扩大影响圈增加可以改变的事情,13,4.用冷静掌控抉择,遇到危机时，保持冷静，寻找机会最坏的打算是什么？可以接受吗？抉择前“重重”思考，抉择后“轻轻”放下不要一切非黑即白，用概率论看问题当你自估的成功概率达到4070%，你就该去做这件事了。也许你会失败，但拖延或等待的代价往往更大。”美国国务卿鲍威尔用利弊对照表客观分析,14,4.用冷静掌控抉择,利弊对照表,15,5.用学习累计经验,年轻人问：“智慧从哪里来？”智者说：“正确的判断。”年轻人又问：“正确的判断从哪里来？”智者说：“经验。”年轻人进一步追问：“经验从哪里来？”智者说：“错误的判断。”,“Thejourneyisthereward（旅途本身就是收获）”,16,5.用学习累计经验,17,6.用自觉端正态度,没有自觉的人：对自己判断过高：浮躁、冒进，不善于和他人合作在事业遭到挫折时心理落差较大，难以平静对待客观事实对自己判断过低：则会在工作中畏首畏尾、踟蹰不前没有承担责任和肩负重担的勇气也没有主动请缨的积极性有自觉的人：遇到挫折：不会轻言失败取得成绩：不会沾沾自喜,18,7.用真心追随智慧,25岁前最重要的两个决定如何选择专业？高分？父母吩咐？只看学校名气？如何选择工作？名？利？时尚？,19,7.用真心追随智慧,真心：价值观:Whatisright?理想:WhatdoIwantmylifetobe?兴趣:WhatdoIlovedoing?如何知道我的价值观？报纸测试法如何知道我的理想？心灵感应法如何找到我的兴趣？Ifyoufindajobyoulove,youwillneverworkadayinyourlife.”选我所爱+爱我所选,20,选择的智慧,在这互联网的时代，相信你有选择的权利，融会中西的的精华，培养选择的智慧，成功将属于你！,21,比尔:李开复的精神之源,22,Lifeisnotfair,getusedtoit.生活是不公平的；要去适应它。,23,Theworldwontcareaboutyourself-esteem.Theworldwillexpectyoutoaccomplishsomethingbeforeyoufeelgoodaboutyourself.这世界并不会在意你的自尊。这世界指望你在自我感觉良好之前先要有所成就。,24,Youwillnotmake40thousanddollarsayearrightoutofhighschool.Youwontbeavicepresidentwithacarphone,untilyouearnboth.高中刚毕业你不会一年挣4万美元。你不会成为一个公司的副总裁，并拥有一部装有电话的汽车，直到你将此职位和汽车电话都挣到手。,25,Ifyouthinkyourteacheristough,waittillyougetaboss.Hedoesnthavetenure.如果你认为你的老师严厉，等你有了老板再这样想。老板可是没有任期限制的。,26,Flippingburgersisnotbeneathyourdignity.Yourgrandparentshadadifferentwordforburgerflipping;theycalleditopportunity.烙牛肉饼并不有损你的尊严。你的祖父母对烙牛肉饼可有不同的定义；他们称它为机遇。,27,Ifyoumessup,itsnotyourparentsfault,sodontwhineaboutourmistakes,learnfromthem.如果你陷入困境，那不是你父母的过错，所以不要尖声抱怨我们的错误，要从中吸取教训。,28,Beforeyouwereborn,yourparentswerentasboringastheyarenow.Theygotthatwayfrompayingyourbills,cleaningyourclothesandlisteningtoyoutalkabouthowcoolyouare.Sobeforeyousavetherainforestfromtheparasitesofyourparentsgeneration,trydelousingtheclosetinyourownroom.在你出生之前，你的父母并非像他们现在这样乏味。他们变成今天这个样子是因为这些年来他们一直在为你付账单，给你洗衣服，听你大谈你是如何的酷。所以，如果你想消灭你父母那一辈中的寄生虫来拯救雨林的话，还是先去清除你房间衣柜里的虫子吧。,29,8Yourschoolmayhavedoneawaywithwinnersandlosers,butlifehasnot.Insomeschoolstheyhaveabolishedfailinggrades;theyllgiveyouasmanytimesasyouwanttogettherightanswer.Thisdoesntbeartheslightestresemblancetoanythinginreallife.你的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但生活却仍在作出类似区分。在某些学校已经废除不及格分；只要你想找到正确答案，学校就给你无数的机会。这和现实生活中的任何事情没有一点相似之处。,30,9Lifeisnotdividedintosemesters.Youdontgetsummersoffandveryfewemployersareinterestedinhelpingyoufindyourself.Dothatonyourowntime.生活不分学期。你并没有暑假可以休息，也没有几位雇主乐于帮你发现自我。自己找时间做吧。,31,10TelevisionisNOTreallife.Inreallifepeopleactuallyhavetoleavethecoffeeshopandgotojobs.电视并不是真实的生活。在现实生活中，人们实际上得离开咖啡屋去干自己的工作,32,Benicetonerds.Chancesareyoullendupworkingforone.善待乏味的人。有可能到头来你会为一个乏味的人工作。,33,打造幸福的教育生活,拥有专业精神拥有专业团队,34,全球500强企业奉行的卓越员工工作标准,在工作中,不管做任何事，都应该把它当作学习和个人成长的一部分，将每一件任务都作为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门。无论从事什么职业，无论身处什么行业，搞清楚“你为谁工作？”这个问题，都是至关重要的。,35,“教育看来是使人类朝着和平、自由和社会正义迈进的一张必不可少的的王牌。”教育必要的乌托邦,36,教育是一种信仰教育是一种良心教育是一种投资教育是一个奇迹,37,“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？在巨大的麻木和冷漠面前，我的确有过放弃的念头，然而一想到中国人有千百年的下跪的历史，想到文革给中国人带来的灾难，想到下一代人还可能以各种各样的形式下跪，就觉得我们中国首先得有铁骨教师，教育的词典中才能有铸造这样的词条。”吴非不跪着教书,38,美国教师专业化标准大纲所述，教师专业角色是:,(l)教师接受社会的委托负责教育学生,照料他们的学习认识学生的个别差异并作出相应的措施；理解学生的发展与学习的方法；公平对待学生；教师的使命不停留于学生认知能力的发展。(2)教师了解学科内容与学科的教学方法理解学科的知识是如何创造的、如何组织、如何同其他领域的知识整合的；能够运用专业知识把学科内容传递给学生；形成适于知识的多种途径。,39,(3)教师负有管理学生的学习并做出建议的责任探讨适于目标的多种方法；注意集体化情境中的个别化学习；鼓励学生的学习作业；定期评价学生的进步；(4)教师系统地反思自身的实践并从自身的经验中学到知识验证自身的判断；征求他人的建议以改进自身的实践；参与教育研究,丰富学识。(5)教师是学习共同体的成员同其他专家合作提高学校的教育效果；同家长合作推进教育工作；运用社区的资源与人才。,40,对于教师职业