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文档简介

要发挥优点内容自我评估()教师评价家长的评价能基本能力做不到诚实善良有礼貌以帮助别人为乐尊敬师长把同学团结起来劳动积极有特长有升学心写得井井有条认真完成作业成绩优秀缺点必须改正内容自我反省教师评价家长的评价工作慢适可而止没有自信成绩差着急不踏实缺点必须改正内容自我反省教师评价家长的评价学习没有进展适可而止不守纪律工作慢字写得不好缺点必须改正内容自我反省教师评价家长的评价适可而止成绩差自制力差学习没有进展讨厌学习字写得不好荣誉卡获奖水平具体奖项时间课外识字本：学生们通过看电视、上街、收集商标、抄写课外读书等频道的文字、粘贴在课外识字本上，作为学生课外识字的成果进入成长记录。学生参加综合实践活动的照片和文字记录资料等也可以列入成长记录。2在“增长记录簿”操作中使用首先，收集成长记录袋的内容是有目的、有计划、非随机的。 其次，成长记录册要全面记录学生的成长历史，内容要丰富充实，但不能无序。 因此，教师的指导尤为重要。 教师如何操作和监控整个过程。1、定期展示和交流学生成长记录每月让学生整理成长记录，在课堂上进行展示评价，看谁的记录袋变得丰富，谁的记录袋变得精华。 让学生看到各自的成长记录，评价，展示自己的成果，体验成功的喜悦。 学生收集成长记录袋资料不是目的，主要目的是促进学生的进步和发展。 因此，教师不仅总是给学生展示成长记录袋，提供交流的机会，还尽量和他们一起回顾成长的历史。2 .充分发挥“优缺点卡”的潜在教育功能学生每月把记录簿带回家让家长评价。 在与家长保持联系的过程中，学生体验到成功，看到不足立刻纠正缺点，明确努力的方向，形成了追求进步的愿望和信心。 每月可在班级开展成长记录交流评价活动。 小组同学之间相互看待、比较、评价，谁的成绩好，谁的进步大。 在相互评价和自我反省中学习别人的优点，修正自己的缺点。3 .销毁记录册内容教师如果不告诉学生成长记录册不是自己的作品堆积，经过一段时间就会成为大垃圾，即使有珍珠也会被埋在垃圾中。 在建设记录簿的时候不断更新，有选择地留下，保存自己认为最有价值的作品，自己认为没有意义的部分可以删除。 在这个过程中，学生可以不断地注视自己，评价自己，享受取悦自己的乐趣。也就是说，要创造成长记录，必须以激励为目的，促进学生的自主发展。 成长记录册可以记录学生的成长过程，真实地反映他们成长过程中的成功与失败，使学生体验到成功，感受到成长与进步
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