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文档简介

开学第一课教学设计何艳鸿一年级学情分析： 步入小学门槛，是孩子们成长中的关键一步。对于一年级学生来说，在兴奋和快乐之余，面对新环境、新同学、新老师、新的学习方式，他们难免会有很多的不适应，这期间师生间的彼此信任、教师的正确引导就尤为重要。教师主要帮助新生形成对入学的正确认识和态度，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换。使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，以积极的态度迎接新生活。活动目标：1、认识到自己新的社会角色，知道自己长大了。2、懂得自己的主要任务不再是游戏，而是在教师和家长的指导下学习；懂得课前准备的要求及课堂需保持安静等规则。3、学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力是本课的教学难点。活动准备：课件，音乐，游戏道具。活动过程：一、课前游戏，放松心情。同学们，欢迎大家走进小学的课堂，非常高兴你们已经成为一年级的学生，那希望这节课同学们能够放松心情，让老师带你们进行一次心情之旅，好吗?同学们，你们想玩游戏吗？音乐响起时，请同学用双手把毛毛熊传给下一个同学，下一同学用双手接着再传给下一同学，当音乐停止时，毛毛熊落在哪位同学手中，哪位同学就站起来告诉大家你叫什么名字，平时有哪些兴趣爱好等，让老师和同学们都认识认识你。) （设计意图：在游戏的过程中，表扬自信、大方的同学。鼓励胆小的同学，培养孩子们的自信心。同时在游戏中放松孩子们的心情，消除上课的紧张心理，爱上课堂学习）一、身份变化，我是一名小学生。播放“我是小学生”教师课件对，我们现在都是光荣的小学生了。来，坐直，把小学生最好的一面展示出来，看看谁最棒。再让我们试试看，能不能把这句话读出来。老师发现不少同学在读的时候，腰板挺得直直了，样子很自豪。真好，老师爱你们。让我们依次读出这句话吧。（每个人都参与其中，大胆地站起来说出：“我是一名小学生”）（设计意图：同学们在介绍的过程中，潜移默化中增强了我是小学生的心理暗示。）2、 说一说经过昨天一整天的小学生活，请小朋友们说一说，你觉得小学和幼儿园有哪些不同呢？自己的事情自己做学校是学习的地方，不再有很多的游乐设施了没有午睡时间需要遵守的规则很多你还发现
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