人教版小学一年级数学上册（全）ppt

一、教 学 内 容,准备知识认数与计算常见几何图形的直观认识,二、教 学 目标,熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握以内各数的组成，会读、写各数。初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称。比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。,认识符号 “” “” “”，会使用这些符号表示数的大小。 直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 初步认识钟表，会认识整时和半时。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。,三、编写特点,重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。 根据课程标准调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。,重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。 直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。 安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。,第一单元 数一数,一、教学内容 数数 认数,二、教学目标通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。,三、具体安排,1主题图仍然采用开学的情境“美丽的校园”。 2. 110各数集合圈中的人和事物是从主题图中抽取出来的，使学生看到知识前后的联系，将了解学生的数数和认数情况，有机地结合在一起。,四、教学建议,1.注意培养学生的观察兴趣。2.充分利用教材的资源。 3.注意结合教学渗透思想品德教育。,第二单元 比一比,一、教学内容 比多少 比长短比高矮,二、教学目标使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。使学生通过观察、操作，初步感知“长” “短” “高” “矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。培养学生合作的认识和用数学的意识。,1.比一比。 设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。 提供充分的教学资源。,三、具体编排,2.比长短、比高矮。,四、教学建议,教师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。允许学生用自己的方法比较。,第三单元 15的认识和加减法,一、教学内容 15的认识 加、减法的初步认识 0的认识和有关0的加、减法,二、教学目标使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。,使学生认识“” “、=的含义，知道用这些符号来表示数的大小。,使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减、加减混合计算。使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。,三、编排特点,相对集中安排610的认识。内容呈现生动有趣，富有思考性。让学生在学习的过程中体验数学的价值和用数学的乐趣。,四、具体编排 6、7的认识及加减法,解决问题,8和9的认识及加减法,10的认识和加减法,连加、连减和加减混合,五、教学建议,加强学生的操作和观察活动。充分发挥主题图的作用。引导学生全面感受数概念的形成过程。引导学生通过多种途径掌握加减法的计算方法。,第七单元 1120各数的认识,一、教学内容1120各数的认识10加几、十几加几和相应的减法,二、教学目标使学生能正确地数出数量在1120的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写1120各数。使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。,三、具体编排,四、教学建议,加强数感的教学，注意培养学生的估计意识。,第八单元 认识钟表,一、教学内容认识钟面和电子表会读写整时和半时,二、教学目标使学生结合生活经验学会看整时和半时。使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。培养学生的观察能力。,三、具体编排 在生活情境中认识时间 会读写整时,会读写半时,四、教学建议,要结合学生的实际生活认识时间。让学生通过大量的操作活动来学习。,第九单元 20以内的进位加法,一、教学内容20以内的进位加法解决问题,二、教学目标使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。使学生初步学会用加法和减法解决简单的 问题。 通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。,三、教材编排特点,1.优化教材结构，内容安排为：9加几、8、7、6加几和5、4、3、2加几三部分。2.计算教学与解决问题教学相结合。3.体现算法多样化。,三、具体编排,四、教学建议,注意让学生通过多种活动学习计算方法，培养计算意识。加强练习，提高学生的计算能力。注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力。,实践活动,一、内