木兰诗优质课教案

优质教学计划树兰诗制片人：李伟华单一地点：洛河市第14所中学木兰诗培训目标第一，理解“乐府”的知识。第二，反复阅读，感受诗歌的语言特性，背诵整首诗。第三，学习本文的比较、双重性、夸张等修辞手法。教学的重点，困难理解木兰的人物形象，代表木兰的父亲从军，体会保家的爱国主义精神。上课时间第二节课课程体系第一节课第一，介绍：木莲是充满传奇色彩的人物，对木莲的故事也是众所周知的。不久前，世界著名的迪斯尼公司投入巨资将自己的形象上传到银幕上，震惊了世界。就今天，去接近木兰，感受一下她的思想感情和魅力吧。二、解决问题：本文选自宋代郭茂谦的乐府诗集。乐部的任务是用汉代的音乐机关制作乐谱，采集歌词，训练乐工。专门收集民歌，后来由乐府官厅收集和创作的歌词也被称为“乐府”或“乐府诗”，作为一种音乐体。木兰诗代表南北朝民歌，是属于史诗的Yuefu双bi(另一部为孔雀东南飞)，叙述了古代女英雄木兰的父亲宗君、建功立业的传说故事，木莲突出了这个古代女英雄的形象，成为众所周知的人物。三、总体认识请同学们听录音。2、给加了圆点的单词注音。k HN马鞍(pi)运算头(y-n)弹跳声(Ji-n)啾(j)赵荣机器(RNG)天津(tu)长传(bng)3、对照笔记阅读，准阅读顺序。4、这取决于故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几部分？各自写了什么？请用四个词概括各部分的内容。即可从workspace页面中移除物件。第一部分(第1，3段)代替父亲当兵。第二部分(第4段)10年远征。第三部分(第5，6段)得到改善。第四部分(第7段)的结束附件。四、第一部分分析一起读第1，1，2段，看看诗篇如何写故事的开头？这样写有什么表达力？诗篇从“鸣叫”延伸到“木兰为家具”，显示了木兰编织处女的真实身份。“不听主教的声音，只闻妇人叹息”，这一双门团显示木兰停工时间，只是连声叹息，自然引出木兰的回答，然后段父母的提问。生活的真实感很丰富，写了故事的开头。表示了木兰的勤劳和孝顺。木兰的回答显示出什么情况？她的什么特征？昨晚军职，汗大军，军书12卷，卷主名，军职夜传，十二卷(虚拟数字)科长，见军事紧急情况，显示战争气氛。”“阿女没有大孩子，木兰没有大哥”，“父亲老小暴露出尖锐的矛盾，说明了木兰代替父亲从军的原因。”“这是木兰，他根据家庭情况，停止叹息后，坚决代表父亲决定军队，自主征后，愿意为马鞍马。展示了木兰勇敢的决断力和忠孝。第3，3段用什么修辞方法写了什么？你有什么样的性能能力？“买东的马，买西的鞍，南的买辔头，北的买长鞭”(虚拟手指)，使用祖比修辞法，木莲前往东西南北四个城市，展示了急买战争鞍的场面，木莲准备出征，秩序井然。这部分还用什么修辞法写了什么内容？你有什么样的性能能力？“丹辞了黄河.但闻燕山胡骑鸣叫。但是，只有。前后四句之间形成双重性，间隔，应用了反复修辞法。”“黄昏到黑暗的山顶”和“翟仁辞职，黄昏黄河边”两对句子之间的重复间隔，层次进化，木兰远征路线，长途旅行，行进速度，显示营地荒凉的位置；”“爷娘呼女，但闻阎山胡骑鸣叫”和“爷娘呼女，但听黄河水溅的声音”之间的隔阂，反复密切响应，在荒凉的夜晚环境烘培中，木兰突然思念起故乡，亲人，离去，思五、布置作业1、在生笔上连拼音表都抄三次。背课文。第二届会议第一，确认上节课的知识掌握。默认生笔。学生们一起读全文。二、第二部分分析第一，读第二节的时候，诗篇前后两句的作用是什么？你有什么样的性能能力？万里龙机，关山也继承了诗篇前后段落中的角色，描述了战场的生活和战斗，作为对奔驰旅行情景高度、形象的总结，上面段落中描述了。这两首诗，写得很远，表达夸张，木兰身体疾驰过这匹马，万里飞过关隘，几座山峰宏伟壮观。2、以下四句使用什么修辞方法？你有什么样的性能能力？朔，冷光铁服，两个双重性：冷北风送来更大的声音，士兵在军队营地；冰冷的月光照亮了闪亮的盔甲，哨兵工作到深夜；在艰苦环境的干燥中，展现了战场上木兰的艰苦生活，突出了木兰的勇敢和坚强。“将军百战而死，长沙是10年”的两个双重性，又是互文。互相渗透：官兵出征十年，经历了数百次激烈战斗，有人战死沙场，有人凯旋归来；有多少战斗，有多长时间，有多少战斗等，表明木兰经过长期的激战，勇敢作战，得到了改善。三、第三部分分析这部分用什么修辞方法描述木兰观天的场面？你有什么样的性能能力？政策勋十二回，百川强赏，夸张、双重性、互补，意思是皇帝封玉兰为权力多次，非常丰厚的赏赐，也要高级官员，欲问；“木莲不写书郎，千里奔跑，想把孩子送回故乡”的强烈表白，展现了木莲的功劳，展现了离开家乡务农，不欣赏富贵电影的纯真性格和高贵品德。这部分用什么修辞方法来描述木兰返回故乡的场面？你有什么样的性能能力？“爷娘闻得妇人，郭祥符下；姐姐听了姐姐的话，红妆的时候；妹妹闻、卡尔霍霍霍霍霍猪羊的修辞方法，因木兰回归，写了符合家庭各代年龄、身份、性别特点的行动，丰富的生活氛围和温暖的意义。展现木兰的胜利，回来给全家带来了喜悦。“打开我东亭的门，脱掉我的西亭床，以前的长袍，做葛里允寺，镜子，黄花的时候”，木兰用一系列的穿衣动作，表现出年轻女子的特点，木兰长赢归来，女子化妆恢复，喜悦的心情。搭档们陪同了12年，听到“木莲是女人”的话后，看到“木莲是女人”，表达了惊讶的表情和感叹，强调了长时间军队服役期间木莲的慎重和机敏。木兰宗君的故事也在喜剧高潮中结束了。第四，分析第四部分。这部分是由吟诗人在诗篇故事结束后吟唱的。使用了什么调查方法？体现了什么情感？这部分比喻两只兔子，很有趣。“如果双兔子走得近，安就能分辨我是公的”，“我”的意思是代替木兰说话，表达对木兰很亲切、很喜欢的感情。木莲赞扬了钟军12年来没有被发现为少女的慎重和奇景。第五，木兰形象概要。木兰是个女孩，也是金戈提玛的英雄。她勤劳、善良、淳朴、孝顺，在国家需要的时候站出来，坐在沙滩