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1/3我的教育故事我的教育故事那还是20年的事了，也不知道是几月几号，印象中好像是开学后不久的一个周末。我去姐姐家玩儿，刚一进门，外甥就兴高采烈地拿着一本书在嚷嚷“舅舅快看，上面登了写你的文章”我接过一看，原来是一本20年第九期的少年文艺，上面登了一篇我的学生蒋闻悦写的文章，题目叫蒋闻悦承认，语文陆老师有魔力。出于人之常情，看到关于自己的文字自然十分好奇，急急读完，忽然想起来自己在读师专时老师说过的一句话对一个教师最高的褒奖应该是来自于学生这份褒奖至今依然激励着我从事着这份教书育人的职业，甚至于站在市教育先进工作者的领奖台上时，也没有读完这篇文章时那样的激动现在学校要征集教育故事，不知为什么一下子就想到了这份来自学生的鼓励，学生的文笔早已超过了我，所以自己也不想转述了，就将当年学生的原文转载如下，权当我的教育故事吧“我有一张专供自己积蓄文思的软盘。在一篇其实是课堂作文的小说后，我把语文陆老师的评语郑重其事地附加上去，并写上他可真算得上是我的伯乐。陆老师高高瘦瘦的，架着眼镜，走起路来头发似乎都在很有节奏地抖擞，意气风发的感觉。据说他曾经在大2/3学里演过齐仰之，想想也应该是这样，仿佛他往你面前一站，胸前就挂着一块牌子，上书知识分子。听他讲课的确是一种享受。他从不教条地把课文的段落层次中心思想一泻而出，而是用精炼的语言把“课文”和“分析”恰如其分地衔接起来。他可以引经据典，也可以紧跟时事；他可以细微地剖析鲁迅敏感的自尊心，也可以幽默地告诉我们“提辖”就相当于武警中队的中队长；他甚至可以在临下课前三分钟对我们大唱“北风那个吹”，或是拖着夫子们的长音向我们演示何为“吟”当其他班的学生在抱怨每周必交的所谓“周记”时，陆老师很轻松地给了我们一句话“愿意把周记交给我看的人请周一早上自己交到我办公桌上，不要经过小组长。”日子就这么一天天过着，我又发现，原来陆老师是个不怎么安分的人，简直有点刁钻。作文课不好好上，却要我们去图书馆翻古诗，查史料，然后写什么古诗鉴赏分析，而竟然又要分工合作，一小组共同写一篇；别的老师去进修，为了找一个好的代课老师，嘴皮子都能磨破。他倒好，轻描淡写地宣布“我进修期间，同学们请自习，另外把白毛女改编成话剧，各组请进行详细的分工。”最后的结果嘛，不知道其他同学怎么样，反正我呢，听着自己主笔的古诗文鉴赏被老师铿锵地念着，还不时停下来3/3点评一番，什么谦虚呀，矜持呀，都不管了，只顾脸上笑出花来；那个话剧也赢得了空前的欢迎，不管你平时喜不喜欢语文，喜不喜欢作文，反正导演、编剧、美工的头衔一戴，居然都像模像样
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