山东省八年级生物上册《传染病及其预防》教案-苏教版

课题： 第八单元 健康的生活 第一章 第一节 传染病及其预防 主备人课型新授验收结果：时间 年 月 日分管领导课时1第 周 第 课时 总第 课时 教学目标：1、知识目标：熟练掌握传染病的流行的基本环节及措施。2、能力目标：说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。3、情感态度价值观目标：逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度重点、难点熟练掌握传染病的流行的基本环节及措施教 学 过 程教师活动学生活动修改意见布置【课前预习】1.什么是病原体？2.传染病流行的基本环节是什么？3、如何预防传染病？指导【合作探究】一、 传染病的定义及特点：(1)传染病的病原体包括 、 、 等.(2)传染病是指由 引起的，能够在人群或动物中传播的疾病。二、传染病流行的基本环节：(一)流感、甲肝病例分析;（1）流行性感冒的传播途径主要是 传播。当流感病人在咳嗽、打喷嚏时，会将大量的含有 的飞沫散布于空气中，如果这些带有飞沫的空气被周围的人吸入后就有可能患流感。因此咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。 体质差，抵抗传染病的能力弱，所以更易患流感。(2将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的 与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染上甲肝。饭馆的餐具要严格 ，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客染上传染病。(二)传染病流行的基本环节(三).艾滋病的传染源、传播途径和易感人群。三、传染病的预防措施：传染病的预防措施：控制 、切断 保护 。预防传染病时，针对传染病的三个环节，采取的措施。【课堂整合】传染病：1、涵义和特点 2、基本环节 3、预防措施【达标测试】(一)、选择题1禽流感传播的渠道有（ ）A禽类的粪便B空气和飞沫 C呼吸道分泌物D都是3接种疫苗来预防传染病的做法属于（ ）A控制传染源B控制传播途径C保护易感D都不对4流行性感冒的传播途径主要是（ ）A水传播和饮食传播 B饮食传播和接触传播C空气传播和飞沫传播 D虫媒传播和接触传播5下列疾病中，哪一项不是传染病？（ ）A流行性感冒 B肺结核 C麻疹 D心脏病6下列哪种方式不能传染艾滋病（ ）A静脉注射毒品 B不安全性行为 C无防护性输血 D蚊虫叮咬7预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（ ）A在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。B三个环节都是主要环节，要齐抓共管C只要认真控制住传染源即可D只要切实做好保护易感者的工作即可8时下，饲养狗、猫等宠物成为时尚，同时也带来了狂犬病传播的隐患。人一旦被狗、猫咬伤，要及时注射狂犬疫苗。那么，所注射的物质和采取的措施分别是( )A抗原、保护易感人群 B抗原、控制传染源C抗体、保护易感人群 D抗体、切断传播途径(二)、非选择题9.自1981年，首例艾滋病在美国被发现以来，全球已有200多个国家和地区受到艾滋病的严重威胁。目前我国艾滋病病毒感染人数已达100万。艾滋病已成为21世纪对人类健康威胁最大的传染病之一。请根据已有的生物学知识，回答下列问题：（1）艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，那么HIV是这种传染病的 。（2）下列不属于艾滋病传播途径的是 。A血液 B精液 C乳汁 D握手（3）不安全性行为是感染娱乐场所免费提供安全套，这种做法属于预防传染病措施中的 。（4）目前，很多科研工作者正在研制艾滋病疫苗，以期使人们获得对艾滋病的免疫力，这种免疫属于 免疫。（5）你认为，在日常生活中应该怎样对待艾滋病患者及感染者？a ；b ；c 。10截止年5月28日，我国内地甲型H1N1流感确诊病例15例。该病是由甲型H1N1流感病毒引起的，该流感病毒感染性强且致病性高，尤其是年龄在25岁至45岁之间的青壮年易受感染。专家指出，只要加热到71，或使用以酒精为主的洗手液、泡沫消毒剂，就能有效杀死甲型H1N1流感病毒。根据上述材料回答问题：（1）甲型H1N1流感病毒属于 （填“病原体”或“传染源”）；（2）下列预防甲型H1N1流感传染的方法中，不正确的是 ；A.尽量少去人群密集的场所 B.加强身体锻炼 C.养成勤洗手的习惯 D.消灭蚊子（3）一旦发现疑似病人，应采取的措施是 。课前预习，完成空白。阅读教材P68、观察插图小组合作交流并在课本做出标记阅读课本P69“资料分析”上有两段关于流感和肺炎传染病的资料，结合后面的讨论题，完成下面的问题：阅读课本P7172，小组讨论下列问题并在课本做出标记及时巩固夯实基础及时巩固夯实基础小结（教学反思）板书设计： 第八单元 健康的生活第一章 传染病和免疫第一节 传染病及其预防一、 涵义及特点二、 基本环节：1、传染源 2、传播途径 3、预防措施三、 预防措施：1、控制传染源 2、切断传播途径 3、保护易感者达标测试1.D 2.D 3.C 4.C 5.D 6.D 7.A 8.A9. (1)病原体 (2)D (3)切断传播途径 (4)特异性