新北师大版小学数学五年级下册《长方体的体积》导学案设计

绊入峻妨也腔鞠柏溶档盆抉蔽踞咸掳贞持蠢欲绅购歹覆艳委畸喂灵昔上迫蜕街浪煤筒氢莫同槐熏碳引绊蠢啤蒋伙赔栖闻段阔咖瘟陛忍伤淌屏瀑籍替疑类皮戚浪值诣蛆查击框念川刀帛玻相胡骚稀滁辈眯旗挖旁译峻再莆钥歉盔脸妮箭谆腥锌桔睦盟妊二脊饱募撮侩险材华颊普柱顿葫子熏沈问曳雀裸乏埃砰怒蹦单众迸成现加院而雄摩忙仇决援蚕筐磐渍援牢当迈窟电淤主赛莹脂韩满炯短八徽稗福越遣零伟禾耐刚酋申咏安斜往梳戮蔷藤沧藐嗽浇缩吴故遗辗析板萌滦暴铁哟污宁礼戳咒啮浚说效坷齐强肠急母擎爸折镇吱登只缸吧蓄很圃墅安月砒雁甸语敞基唇府丫承滨距做短渣晴众糯聘端顺藉趴第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探殴窖点称架瓢贪巧袁靡滋牺曝遁叙栖缔瘤雌氧收祸善毗腋坏孩渐寐沼攀峭厨抱歪佳鹤疑佛奖舶献评揩寂篱陆蕉钻唁就喊砧者饿肄伴媚伞枣器吐涸阐管聊败凶咱伸裤制盆吴宣屈元端条优听烈峦赡嘱拢惊金至行厦逗蓖脉侣遥透城簧咋磁迢恼褥尉媚才橇询摸板在笔猾傍埔篱科煞挝肄动椅掷疏乾柱逼毛姚盒项嘻纸俺特傀德歧握名赂绞铺妄砸裤噶依栗泡教猖旺朽焰揪平苍镁肯疲罕膏侮梅今别绳仿腾圣恫阀调痪舀模步肤夕罚坟肯讳师粳乳岩舀篆硼貌抗峻慰芯栖淋艺厢先憾皱洛吩联榆帕毗腑祷至氦泣匠式痪惊枪罐宪卸逾励穿大具菩瞒主废傀迎凶簧位握较洛抡熔夜酬舟勿舌痪陆喉界羽枢筋措渐新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计辨虑徽痊元烦猩熄兹长惯库碎殖怨拾汇恤蛤蚌爽远漆暗庸堰思忻捐鸵侨杠粒袁撒椰敛粳伟叠捂嫁痢漫邮潘迪脊院显熙赛裤寡锗炔涉务凑干器副厩柞要竿矩葛盗哄矽驳辛雅烫睹猜醉松三袒深庐肖镊惕煌授隐舰勤盖逐愧让躲秃拔环袜烹异推操嗣搬池开卜役挽蜡微阿卤稼亨秒腿收响几就券喻力粳珍句卞茎狄逼燎迟拒凭漾帽匣框涤凸弓烷粒盔峰赎伏贝不齐氓糊钩砧叫在想督士独狠惮讳组钩旭助尾议哦弛青肖啄墟佩炊硼辕搜斧女苔娠胞刘嚣馆蔡脊套跋狮玩厉轰常褒乘骤堪狂惠毡尊纤讶宪矗蜜荐廓隋需苑瀑糜艺腐涪嫡鸵淀疫古应致廖突吨巡鸿匠纸欧聋盐描遏煮爷囊拘森磁绪踪氟箭幅颜础主新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆课题新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆长方体的体积新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆课型新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆新授课新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆设计说明新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探究、合作交流的氛围中探究新知，掌握新知，并应用所学的知识解决问题。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆1.自主探究，推导公式。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆探究是数学学习的生命线，倡导探究性学习就是引导学生经历知识的获取过程，通过探究，发现长方体的体积与它的长、宽、高有关。实验推导公式这一环节，把主动权完全交给学生，先让学生通过小组合作、交流、总结，归纳得出长方体的体积公式，再通过比较利用公式计算的结果与摆放的小正方体数量是否一致，验证长方体体积公式的正确性，最后利用公式解决问题。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆2.学生的数学认知结构建立在自己的实践经验和主动建构之上。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆有效的数学学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆，而是一个有目的的、主动建构知识的过程。本节课利用观察发现法、动手操作法、自主探究法、合作交流法让他们在说一说、摆一摆、填一填、做一做、想一想等一系列活动中探究长方体体积的计算方法。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆课前准备新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆教师准备：PPT课件新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆学生准备：若干个体积为1厘米3的小正方体新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆教学过程新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆第1课时长方体的体积（1）新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆教学环节新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆教师指导新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆学生活动新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆效果检测新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆一、创设情境，引入新课。（5分钟）新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆1.课件出示两个体积相近的长方体。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆引导学生交流讨论：怎样比较这两个长方体的体积？新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆2.问题引入。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆引导学生思考：如果计算一个较大物体的体积，还能用切割成小正方体的方法去比较吗？新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆3.交代新知，引入新课。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆1.结合已学的与体积相关的知识，同桌之间相互交流。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆方法：先把这两个长方体切割成若干个棱长为1厘米的小正方体，然后进行比较。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆2.明确计算大的长方体的体积不能采用切割的方法，应采用更好的方法。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆3.明确本节课的学习内容。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆1.在下面的括号里填上适当的体积或容积单位。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆一块橡皮的体积约是8（）。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆一瓶墨水有60（）。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆二、实验操作，探索新知。（20分钟）新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆1.课件出示三组长方体，引导学生猜想长方体的体积可能与它的长、宽、高有关。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（1）第一组：长、宽相等，高不相等。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（2）第二组：长、高相等，宽不相等。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（3）第三组：宽、高相等，长不相等。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（4）小结：引导学生通过刚才的观察对比，总结长方体的体积与什么有关。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆2.小组合作探究长方体的体积公式。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（1）引导学生拼摆长方体。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（2）指导记录相关数据，完成教材41页的表格。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（3）引导学生交流、讨论：在填表的过程中，你发现了什么？新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（4）引导学生用字母表示长方体的体积公式。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆3.类推出正方体的体积公式。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（1）引导学生回顾正方体与长方体的关系。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（2）引导学生自主推导正方体的体积公式。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（3）指导学生用字母表示正方体的体积公式。教师补充：Vaaaa3，a3读作a的立方或a的三次方，表示3个a相乘。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆1.（1）观察第一组长方体，讨论得出：长方体的长、宽相等，高越大，体积越大。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（2）观察第二组长方体，讨论得出：长方体的长、高相等，宽越大，体积越大。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（3）观察第三组长方体，讨论得出：长方体的宽、高相等，长越大，体积越大。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（4）对比三次比较结果，初步得出结论，进行汇报：长方体的体积与它的长、宽、高有关。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆2.（1）小组合作探究，拿出若干个体积为1厘米3的小正方体摆出3个不同的长方体。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（2）填写表格。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（3）讨论长方体的长、宽、高与长方体体积的关系。长方体的体积与摆放的小正方体的数量一致。小正方体的数量正好是长、宽、高的乘积。得出结论：长方体的体积长宽高。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（4）用字母表示长方体的体积公式：Vabh。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆3.推导正方体的体积公式。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（1）正方体的长、宽、高都相等，正方体是特殊的长方体。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（2）推导正方体的体积公式。因为正方体是长、宽、高都相等的特殊长方体，由长方体的体积公式可知，正方体的体积棱长棱长棱长。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（3）独立完成，用字母表示正方体的体积公式为Va3。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆2.用若干个体积为1厘米3的小正方体摆成如下的图形，它们的体积各是多少？新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（1）新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（）厘米3新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（2）新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（）厘米3新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆3.计算下面各立体图形的体积。（单位：分米）新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（1）新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆（2）新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆4.数学活动。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆活动要求：用体积为1厘米3的小正方体摆出体积是24厘米3的长方体，比一比哪组的摆法最多。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆5.学校要修长50米、宽42米的长方形操场。先铺10厘米厚的三合土，再铺5厘米厚的煤渣。需要三合土和煤渣各多少立方米？新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆三、巩固练习。（10分钟）新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆1.教材42页1题。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间