一年级下册语文复习计划

一年级第二册语言复习计划一.班级学生状况分析这个学期大部分学生都有一定的进取心。掌握基本知识就行了，有些学生学习方法还有不足之处。此外，教学时间紧张，掌握单词和课文还不够。当然，班上有些学生还没有进入学习状态，在学习上没有自我意识，课程听得不好，作业拖着，所以有些基础知识很不牢靠。另外，由于班级后半期的学生比较多，所以对后半期的教育和转型问题投入了更多的时间和精力。2.复习内容复习内容：(a)，汉语拼音1.复习汉语拼音基本上可以正确拼写音节，正确写圣母、元音、音节。可以利用汉语拼音识别汉字。可以根据拼音写要学的汉字。(b)，单词复习读认字表的402个汉字，复习学写字表的220个汉字。2、复习并掌握常用的识字方法。3、复习为了区分本书，可以用同音、同音、下一个、本书要求的反义词、近义词作为部分生笔，形成口头或书面组。4.进一步培养提倡独立识字及识字的欲望。(c)，句子知道句子，正确地抄写或听写句子。2.正确判断句子是否完整可以补充不完整的句子。本书复习学会的句子形式，学习用这些句子说一整句话。4、学会在句子中正确使用基本标点符号。(d)，积累(渗透整个审查过程)1、为了理解或掌握文本中的单词，可以复习，不断丰富积累的词汇，部分单词作为口头或书面语言使用。可以正确地背诵指定的文本，并按文本内容填充空格。(e)，读取1、复习将上下文与生活的实际相结合，理解课文中短语的意义。2、复习课文中出现的常见标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3、解开课文内容，培养阅读理解和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。复习本学期的课外阅读，扩大视野，努力提高阅读量。(VI)，朗读(通常渗透到阅读中)复习用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。2、在朗读中体验句号、问号、感叹号表示的其他语气。3、学习角色分担朗读，展开合理的想象力，获得早期的情感体验，感受语言的美。(7)，写(渗透到平时写)1、掌握不同结构的汉字书写规律，掌握各种笔画的特点。2、培养正确的写作姿势和良好的写作习惯，基本上制定写作规范，端正整洁。3、根据笔顺规则，可以用硬笔写，注意车床结构。第一次感受到汉字的体美。(8)，说话写话可以仔细听别人的话，努力理解演讲的主要内容。可以更完整地讲述小故事，简单地说出自己感兴趣的见闻和自己的想法。3、与别人对话时自然大方有礼，对别人的发言可以做简单的评价。4、自信的表现。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。5、给图片，写句子，用基本句子说明。谁在干什么。谁怎么样？三.检讨要点和困难复习要点1，要让学生识别认字表的生字。掌握写字表的汉字。2、了解和掌握常用的识字方法。复习的困难1、要帮助学生区分这本书，掌握同音、同音、以下等。2、指导学生为了达到积累词汇的目的，使用口语或书面组合词的一部分。3、发展学生的思维，培养学生的自主性和灵活性。4、考试能力训练。四。具体的审查准备和审查措施(a)，汉语拼音1、检查首字母、元音及整个读音节表，区分首字母、元音及整个读音节。2.会熟练地操作汉语拼音字母表。用音序检查法查字典。通过练习区分发音相似、字形相似的拼音。4.训练音节正确拼写，为指定的单词选择正确的音节。(b)，识字听草图单词。2.知道汉字的笔画名和经常使用的编名，将记忆分类在旁边的同一个字里。通过练习，我知道两个独体字可以合成合体字。通过练习区分音节容易混淆的生字或同音文字。通过添加一条线、减去一条线、替换一条线等练习，区分字形相似的字。(c)，单词1、字、字环1)单词接力赛。游戏：看看学生们乘火车在黑板上写单词(由会写的字组成的单词)，哪个组写得多好，写得多好。其他同学在下面写字。2)对和子。(说明：这是以反义词的形式审查反义词。游戏： (看两组，一组，一组，一组，计时，哪个组快。给孩子找心爱的人！(说明：这是智者的复习)游戏：先直接写在笔记本上，团队互相补充，赛跑写在黑板上，然后把这些字交给其他组。最后，根据数量和质量评估哪个队赢了。额外：如果人很多的话，可以选择相邻的分组联赛，写在本上，换本店，但不写在黑板上。(4)找孩子的朋友(说明：复习谐音)，就像玩游戏一样。(。2、教师和学生要掌握共同使用的特殊单词或单词的组合。通过练习方法，学习在数量词短语中写适当的数量词。(4)，句子句子训练分类通过完成句子的训练，让学生理解完整的句子是什么，从而达到创造完整句子的目的。本期学生最需要掌握的基本句子是以下5种。谁做谁(包括什么、什么)怎么样谁在哪里做什么什么时候、谁在哪里做什么在什么时候、什么地方做了什么，结果怎么样复习的时候，要求学生做一些文章的补充练习，告诉学生完整的句子应该有什么内容；可以提供多个单词，他们可以排队组成普通单词，培养学生造句的能力；判断学生是否完成句子，如果不完整，可以要求进行适当的补充。还可以玩有趣的吊唁游戏。(e)，读取1，熟读课文，能背诵指定的课文段落。可以用自己喜欢的方法读自己喜欢的儿童歌曲、文章或片段，读得准确、流畅。3、可以读儿歌、短文或片段，根据内容回答简单的问题。(六)、口头沟通和写作练习练习用普通话说清楚和理解一件事。仔细听别人的话，努力理解演讲的主要内容。3、和别人说话时，态度自然大方，有礼貌。4、图的基本事件将用基本句说明。五、裴友福措施第一，相互学习，组合优化。在课堂上，我们主要以互相帮助、互相学习的形式，将优等生和学习障碍学生结合起来，发挥学生之间的和谐与合作精神。课外，主要通过采用优秀的组合形式，使同级学生自由配对，发挥学生之间的竞争和激励机制。二是注意学生的信息反馈，让学生提问问题，准确掌握学生掌握知识的情况，及时纠正或弥补不足。第三，保持感情。积极情绪是复习质量的保证。复习中合理安排了一些调整，创立了和谐平等的师生关系，使学生保持积极的心理状态。四、灵活咨询：(