一年级语文上册《8.小书包》教案

识字率八小书包【教育目标】1.11字生字，写“书、刀、尺、少、早”五字。2 .准确流利地朗读课文。3 .了解常用的学习用品，了解他们的用途，学会正确使用。4 .知道学习用品很难来，要珍惜它，学会整理自己的学习用品。【教育要点】认识生字，写生字。【教育难点】正确流利地朗读课文。 知道学习用品将来很难，你可以珍惜它整理自己的学习用品。【教育准备】相关的单词卡片、照片、实物、文章的插图。【会话时间表】2会话第一课一、猜谜语引入课题。 (课件)答题：身体方面耳朵长，学校背对着我，那个背小，掌握很多知识。 你认为是什么？学生解开谜团给他们看了一个“小书包”2 .父母为自己的孩子准备了漂亮实用的双肩包。 这个书包能和你们一起学习，是你们获得知识、学习能力不可或缺的好朋友。 今天，我们一起学习第八课小包。给我看：小书包二、与生活实践相联系，认识事物，学习语言。你们的书包里有什么样的好朋友各是谁？出示。2 .这些东西什么时候用？3 .总结：我们学习时用这些东西。 那些有着共同的名字，被称为学习用品。板书：学习用品4 .学生选择1、2种学习用品，说明有什么用途。这些学习用品每天默默地为我们服务。 我们的学习还离不开他们。我是的好朋友板书：学习用品是我们最好的朋友。5.(课件)提出几句话。 要求学生用拼音读话。6 .检查语言的读法。玩“给学习用品贴上标签”的游戏。教育意图：这一部分的设计主要是结合学生身边的东西学习汉字和语言，给一年级学生以直观的认识，让他们感受到学习的乐趣。四、记铅字。1 .复习，巩固11个字的发音。 出示十一个生字书包尺作业本刀课早校2 .记忆字形。在迷宫里记住字(课件)自主地记住其他单词。 问：用什么好方法记住“书、刀、尺、少、早”等字？五、指导写字。 (结合教材进行)1 .让学生观察“书、刀、尺、少、早”的田字格的位置，指导搜索线条的书空了，字很容易写。 (课件)少：四笔写。 第一个“垂直垂直”按在垂直线上，稍微短一点，在中心点下一点拿笔的第二次“左点”通过横向中心线的第三次“右点”在横向中心线上，点不能太大的第四次“左撇子”在横向中心线上加一点笔，左下放一支笔，直接与第一支笔连接尺子：四笔书写。 第一次横向折叠是从纵向中心线向左开始笔，向左稍微弯曲。第二条横向压在横向中央线上，左和右稍微变高，向第三条纵向突出，最后一支笔从2、3条交点开始笔，中心点从左侧横向线上开始笔，稍微延伸写，接受笔的方向老师范书，学生观察后变红，然后独立写两篇。3 .展评学生自责自己。六、正确、流利地朗读正文。七、教室总结：同学们通过这门课的学习，不仅知道了一些学习用品，还知道了很多生字，学会了如何在田字格内认真地写出来。 把这样的好习惯应用于今后的学习吧！第二课一、复习引进1 .举办“竞争对手比赛”，复习语言，请两人读语言，其馀的学生成为评委，比谁都快，又正确。 (课件)听写生字“书、刀、尺、少、早”。 (课件)二、学习短文1 .教师出示准备好的双肩包，依次介绍双肩包。(我有一个小书包。 书包是红色的。 打开书包一看，里面有教科书和文具。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析“我的小书包，宝贝有很多。 教科书的作业本、铅笔刀课文中的小书包里有什么呢？学生回答2 .启发学生：我们都有漂亮的书包，那个书包到底是干什么的？板书：书包是用来装教科书和文具的。同样，让学生简单地理解教科书和文具在做什么。3 .这些货物对我们有这么多好处，我们不应该爱它吗？学生回答说“爱”。“我爱你”实物：给学生看书包，让学生爱书。 我喜欢铅笔之类的。5 .扩展：有笔记本。 我有把尺子。 我爱父亲。 爱着妈妈等着。6 .看看小书包在学校里的表现课很安静，一下课就跑不动。指导学生阅读安静的意思。7 .小书包不仅是自己很不服从的孩子，他也是我身影不离的朋友。 你每天早起带我去学校。三、积累运用1 .我有()书包里有()、()在里面。我爱你()。四、拓展练习，学习儿童歌曲。 (课件)妈妈给了我一个小书包，背对着身子打起精神来打开你最喜欢的书包，同样仔细看看铅笔、橡皮、卷刀，越看越高兴。五、教室总结。我们的学习用品来之不易，我们要珍惜每天和我们一起学习的这些朋友，和他们成为好朋友。 我们也有制作更好文具的愿望。 只要我们从小学习好，掌握科学技术，你们今天的设计将来一定会成为现实。教育反思：低年级重视读写教育。 教育认可多种读写