《制作个人简历》教案-最新

连云港市职业学校“两课”评比计算机学科教案教材名称计算机应用基础（第二册） 出版单位江苏教育出版社 版 次 2011年8月第2版 作 者 马 成 荣 相关内容说明及简要思路：本教材以教育部中等职业学校计算机应用基础教学大纲为指南编写 ，本教材体现了以生为本、能力本位、行动导向3大理念，有6大学习领域，40个学习项目。本次授课采取以“教师主导，学生主体”的教学原则，通过课前安排，自行学习，激发兴趣创设情景，导入新课，引发思考课堂讨论，各抒己见，获取知识讲授点拨，引出重点，突出难点师生互动，强调重点，攻破难点五个环节进行教学。本设计注重师生互动，最大化发挥学生“自主-合作-探究”的学习方式，让学生学会学习、学会合作、学会做人。14项目名称学习领域三 笔随人意的好秘书-Word文档的操作项目3-4 制作个人简历班级12高护（7）班授课学时4学时设计思路理论依据本次授课采取以“教师主导，学生主体”的教学原则，通过课前安排，自行学习，激发兴趣创设情景，导入新课，引发思考课堂讨论，各抒己见，获取知识讲授点拨，引出重点，突出难点师生互动，强调重点，攻破难点五个环节进行教学。本设计注重师生互动，最大化发挥学生“自主-合作-探究”的学习方式，让学生学会学习、学会合作、学会做人。教法设计1.创设问题情境：通过一段简短的招聘会视频，学生体会找工作的不易，感受到要让自己在这三年中做好准备，充实自己。同时，做一份让人一目了然的简历是很重要的。2.任务驱动法：逐渐培养学生的自学能力，培养学生分析问题解决问题的能力。3.自主合作学习法：小组成员互相讨论解决问题，培养学生创新能力。4.讲授法：教师有效概括教学内容，师生情感交流相互强化。5.学生通过试听获得直观知识，更深刻了解知识点。学法设计1.自主探究法：通过相关任务，让学生运用所学知识，在实际中去掌握知识，解决问题，培养实践能力和创新能力。2.对比探究法：学生通过比较求同存异。3.自主合作学习法：为使学生更好的掌握知识和技能，鼓励大家相互帮助，相互交流与协助，培养团结合作的意识。教材处理1.增加：为了最后作品效果更好，增加了word背景的设置。2.调整：将表格边框与底纹的设置调整到整个任务的最后进行。3.突破：对教材内容高度概括，用视频和往届作品激发学生学习兴趣，引导学生积极思考，通过基本任务和进阶任务，分层学习，突破了重难点。目标设定知识与技能目标1.能熟练制作个编辑表格。2.能利用所学知识解决实际工作和生活中所需要的表格的美化效果。3.培养学生自主、协作学习的能力及考虑问题充分的能力。过程与方法目标本节课主要围绕如何制定个人简历并进行相关美化处理，让学生以自主探究和互助学习的方式，制定个人简历，激发学生求知欲，同时还采用小组形式，让学生合作学习，互相帮助，共同进步，在轻松快乐中学到新知识。情感、态度与价值观1.培养学生自主学习、合作探究的精神和分析问题、解决问题的能力。2.通过简历的制作，提高自身的语言文字素养3.通过简历启发学生个人实践能力对于求职的重要性。学习任务描述通过创设情境，向学生提出问题，布置任务，让学生通过自主探索，教师点拨，知识迁移等方法完成制作个人简历的任务。教学过程中，任务始终围绕个人简历相关情景，充分调动学生的学习积极性，让学生快乐学习。重点和难点重点确定难点确定1.单元格的合并与拆分2.表格属性的设置3.表格边框和底纹的设置1.简历的整体设计2.学生职业素养的培养解决措施解决措施在教学中，通过“知识迁移”、“自主探索”的学习模式突破重点。通过小组间相互讨论,相互对比,突破难点。学情分析计算机应用基础是一门具有极强的操作性，趣味性的课程，学生乐于学，并且能最大程度的得到动手机会。而每一次动手，都能有所发现，有所成果，产生成就感。所以在设计教学过程中，要充分注意学生对课程的兴趣，加强内容的实用性，可操作性，让学生多想，多动，引导学生自主探究。对于12级护生，她们有了一定的计算机基础知识，但对于一些不经常用到的软件，不是那么熟练，同时对于细节方面不够关注。1.知识储备：学生已经学过了word的基本排版知识。输入信息应该说问题不大。这使得学生有能力自己解决相关问题，并且有能力完成基本任务。2.实践技能：会新建word输入文字信息并进行字体编辑。3.情感态度：对未来的职业还比较迷茫，渴望有一盏指路明灯资源整合1.多媒体网络教室 2.学案3.课件、视频录像 4.教学平台教学策略根据学情分析及教学重难点分析，为提高教学效率，实现教学的最优化，采用任务驱动法、情景教学法等多种教学方法，指导学生分组讨论，实现教学目标。课前：提前让学生上网查看相关招聘信息，并思考如果你现在去应聘，要做哪些准备工作。课堂：创设情境，利用“招聘会现场”视频引起学生兴趣，自然导入新课。采用任务驱动法、案例教学法、情景模拟法等，引导学生思考问题、分析问题、解决问题，体现学中做、做中学，做学合一的教学理念。教学中指导学生采用自主探究、分组讨论、小组竞赛等学习方法，使学生真正“动”起来，“活”起来；利用网络平台及在线测评系统，及时对学生进行评价，以利于教师及时调整进度。课后：完善个人简历作品，并到网络教学平台自行下载相关作业完成。教学流程创设情境（约15min）项目分解（约5min）任务驱动（约95min）组织教学（约1min）整理现场（约4min）总结评价（约30min）拓展提高（约30min）教学评价体系1.对回答问题（包含演示）的学生都给予平时分加分2.学生学习评价表以及学习表单对学生的学习效果进行评价3.展示各小组完成情况，通过作品评价表进行评价教学过程设计教学环节教学活动教学内容（含教师活动）学生活动设计意图组织教学 1min师：上课；师：同学们好！师：请坐！生：起立；生：老师好！班长：汇报本班应到*人，实到*人。增强学生对老师的了解和尊重。进行课前班级管理。创设情境 确定任务15min情景一：播放招聘会现场视频教师提问一:1.同学们，如果现在你要去应聘，需要做哪些准备工作？引出今天课题：制定个人简历。2.讨论个人简历的要素、格式等。观看视频思考问题回答要素通过视频的播放，让学生感觉招聘会现场的火爆，同时通过人力资源主管在看简历的视频播放，引导学生积极思考，如何制作一个让人眼前一亮的个人简历。任务一设计制作表 格30min（重点）1.学生根据网络平台中的样文母版确定表格的行与列，然后进行自主探究制作表格。注：可参考网络学习平台的“操作演示”（插入表格、合并与拆分单元格、行高与列宽的调整等）2.问题预设：1）如何移动列线位置而不影响上一行的列线？2）如何实现将某一条列线和上面的列线对齐？巡视指导基本任务进阶任务按照样文制作表格根据实际情况设计表格结构小组探究积极思考分工明确制作表格任务二输入个人信 息20min教师引导：信息输入完毕后如何对所有字体进行位置的调整（中部居中），使其美观？巡视指导基本任务进阶任务所有文字中部居中根据自己爱好调整文字位置小组探究积极思考任务三美化作品30min（重点）1.给表格添加边框和底纹教师提问：为了美化表格结合实际生活看看word文档编排中的边框和底纹能不能运用到表格上？巡视指导基本任务进阶任务将表格边框设置为1磅红色单实线美化表格的边框和底纹到你认为合适的、美观的样式知识迁移运用能力任务四制作背景凸显不同20min（难点）1.给word添加背景。教师提问：1.word背景是白色的，显得有点单调，我们可以用自己喜欢的图片作为背景？2.简历主要是给人看上面的文字，背景颜色或图案太喧宾夺主，反而显得不大好，如何使我们的背景起到一个很好的衬托作用？巡视指导基本任务进阶任务插入背景图片完成背景图片的水印效果激发兴趣凸显个性小组探究积极思考互动交流 总结评价30min1.各组上传最佳作品，并上台点评。2.各组填写教学评价表并提交。3. 教师通过学生提交的教学评价表，对掌握不是很好的知识点进行重点总结，并演示。相互讨论上传作品点评作品填写测评通过展示培养口才在线测评及时保存拓展提高分层练习30min1.每位同学完善作品，并发送到自己的邮箱。2.在线练习等考习题。3.学有余力的同学，查看书本137页的问题连连看巡视指导在线练习完善作品发送邮件1.让学生自主探究文本转换为表格。2.现在用人单位有要发电子邮件，体验发送和接收邮件。结束语4min通过今天学习，同学们已向word高手目标又进了一步，要想成为真正的高手，还需要认真学习和加倍努力，我相信通过努力，同学们一定能成为一名真正的word高手。师：下课； 生：起立；师：同学们辛苦了！ 生：老师您辛苦了！（增加师生间相互尊重以及增进感情）教学反思亮点：一、从自我角度：1.整节课都在掌控之中，各个环节链接较好。2.教学中通过小组合作、学生互动交流、讨论，教师通过总结描述，等多种教学手段去便于学生理解，以便去达到比较好的教学效果。二、从学生角度：1通过本节课的讲授，学生们陶冶了情操，激发了学生学习兴趣。 2学生们知道了学习对以后工作的重要性。3. 通过学生自我分组，然后用诸如小组自学知识点，在理解知识点的基础之上又有学生教学生的生生互动环节，培养他们的组织运用能力和相互合作的精神。不足与改进：一、从自我角度：在组内协作的时候有的同学遇到问题在尝试自己解决不好的时候，就让其他同学代劳，没有实现自己的提高，教师在以后的教学中要加强学生的自我提高意识并在巡视中加强监督。二、从学生角度：学生的作品大同小异，创造性不够，在今后的教学中，要多鼓励学生多思考，敢想敢做，作品在一定的基础上越有个性，平时成绩越高。附件1学 习 评 价 表班级姓名等 级优秀良好一般评价项目观察点自评小组教师JKLJKLJKL达成目标知识目标会制作表格会添加背景会使用单元格对齐方式技能目标能利用网络查找相关素材并设置为word背景。能利用插入行和列、合并单元格、单元格对齐将文档设置成指定效果。能利用所学知识解决实际工作和生活中所需要的编排的表格效果体验目标过程与方法课堂参与度能积极参与、仔细观察。能主动思考、乐于探究。能主动发言，回答正确。合作学习度在任务实施中，有合作意识，主动交流。在小组讨论学习中,积极参与讨论,勤于动脑。在小组合作时，能相互学习，互帮互助。方向目标情感态度价值观进行德育培养。培养学生自主学习、合作探究的精神。培养学生分析问题、解决问题的能力。附件2：课堂教学效果调查表教师姓名时 间课程名称班 级授课内容项目3-4：制作个人简历本堂课老师讲的插入背景图片，你掌握了多少？ A完全听懂了B大部分听得懂C大部分听不懂D完全听不懂本堂课老师讲的插入表格，你掌握了多少？A完全听懂了B大部分听得懂C大部分听不懂D完全听不懂本堂课老师讲的表格的边框和底纹的设置你掌握了多少？A完全听懂了B大部分听得懂C大部分听不懂D完全听不懂你对今后该教师讲课有什么建议？附件3学生“个人简历展示作品”评价表 姓名 评价内容具 体 指 标分值自评小组教师思想性主题明确，能够完整的表达“个人简历”内容。10注意联系专业和学习实际。10内容积极、健康向上，没有错别字。5创造性构思独特，设计合理，原创成分高。10作品中有个性表现的地方。10技术性个人简历中有文字、图片、边框、底纹等多种信息。10边框和底纹设置合理、美观、准确10操作正确、熟