《溶液的形成》教案

溶液的形成教案学习目标：1、通过教师的说明，了解溶解现象，知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是一般的溶剂；2、通过集团合作，了解溶液、溶质、溶剂等概念，了解溶液的基本特性。3、讨论问题和实验探索，学习实验现象的观察、记录和分析，科学探索和科学实验方法。4、通过问题讨论和实验探索，提高学生的学习和探索意识，学习将问题的思维方法看作辩证法，培养学生独立思考和合作学习的能力。设计评估：1、重视课前预习，安排预习范围，设置预习制预习。通过租界长评价预习2、课堂上用实验现象得出结论的考试实验探究能力。指导学生完成课堂练习、小测验，及时检测学生对知识和实验的掌握情况。优秀奖积分。学习过程：1、导入情景：硫酸铜、氯化铁、高锰酸钾、盐4溶液的制备上面四种溶液请同学仔细观察，这么漂亮，你觉得呢？事实上，我们看到的液体是溶液。教新课：活动和探索1蔗糖溶于水盐可以溶于水结论蔗糖从水里消失了盐消失在水中现象蔗糖添加到水里盐入水步骤思维：如何微观地理解这种现象？摘要：蔗糖表面的分子在水分子的作用下扩散到水中，全部分散成水分子。氯化钠所含的钠离子和氯离子，由于水分子的作用，被吸收到水中，均匀地分散成水分子。想法：我们刚得到的液体是纯净水还是混合物？每种液体各部分是否相同？放了这么久，你见过什么液体沉淀下去吗？一、溶液1，定义：一种或多种物质分散到其他物质中，形成均匀稳定的混合物。问：水有什么作用？答案：分散其他物质的作用溶剂：能溶解其他物质的物质。像水一样溶质：溶解的物质。练习：蔗糖溶液和氯化钠溶液中的溶质是什么？什么是溶剂？讨论：衣服上有油渍的时候，水不容易出吗？怎么办？活动和探索2:不溶于酒精高锰酸钾酒精容易溶于酒精碘酒精易溶于水高锰酸钾水同种溶剂的溶出能力不同，同种溶剂的溶出能力不同不容易溶于水碘水结论现象溶质溶剂解决问题：衣服上的油渍用什么洗？怎么了？回答：汽油。因为油不容易溶于水，容易溶于汽油。活动和探索3乙醇可以溶于水，形成溶液。分层不分层分层乙醇水结论正点后现象振动后现象震动之前现象溶质溶剂摘要：液体和液体可以相互溶解，液体和液体相互溶解时，我们称之为溶剂的量大，溶质也小。液体-液体互溶量大-溶剂少-溶质普通：水是溶剂想一想：溶质是气体的例子吗？碳酸饮料摘要：溶质可以分为固体、液体、气体想：你能再说几种溶液吗？表示溶质，溶剂。谈谈溶液的用途吗？自学：溶液的用途摘要：学生团体交换。测试：1，审阅练习：判断以下陈述是否正确，如果不正确就纠正1、均匀、透明、稳定的液体是溶液。2，溶液是均匀、透明、无色的混合物。溶质必须是固体。只有水才能做溶剂硫酸溶液的5，98%用溶质，硫酸用溶剂。6、盐水和蔗糖水混合后仍然作为溶液存在。7，所有溶液都由一种溶质和一种溶剂组成。8，溶液都是均匀、稳定、无色的透明液体。操作：1、以下物质中不属于溶液的是()a .啤酒b .矿泉水c .苏打水d .液氧2，要溶解适量的固体碘，制作消毒液，使用()A.蒸馏水b .医用酒精c .汽油d .生理盐水.以下各组物质充分混合后，能得到溶液的是()A.氧化铁添加水b .汽油添加水c .硫酸铜添加水d .花生油添加水4.以下各组物质充分混合后，能得到乳浊液的是()A.碳酸钙中添加水b .碘添加水c .添加酒精水d .添加到植物油水中以下物质中不属于溶液的是()A.自来水b .葡萄糖注射液c .液体空气d .蒸馏水6.在以下叙述中，准确为()A.矿泉水属于溶液b .无色透明液