五年级整本书阅读教学计划

五年级整本书阅读教学计划。一、指导思想朱永新教授认为，一个人的精神发展史就是一部阅读史，一个民族的精神状态在很大程度上取决于整个民族的阅读水平。为此，朱教授在新的教育实验区启动了“建设优雅校园”阅读工程，倡导学生多阅读，多记忆经典。他说，如果他们阅读和记忆，他们将会把他们的本质内化到他们的头脑中，拥有无尽的精力和终生的益处。总之，一个优秀的学生必须是一个好读者，一个好读者，一个好读者。现代教学要求教师自身具备丰富的文化背景、较高的文学欣赏素养、广博的阅读储备和敏锐深刻的是非判断能力，这一切都要求教师不断地阅读和学习，广泛地阅读，吸收一切，增加历史经验，深化文化积累，全面提高自身的思想、道德、文化和职业素养。一个不学习的老师只有在他穷一辈子的情况下才能成为一名老师。然而，具有某种文化遗产的教师可能不会在太长或太老的时间里脱颖而出。二。阅读的目的语文课程标准提出“逐步培养学生的探究性阅读和创造性阅读能力，提倡多角度、创造性阅读，利用阅读期待、阅读反思和阅读批评拓展思维空间，提高阅读质量”。”“培养学生的泛读兴趣，扩大阅读面积，增加阅读量，提倡少解题，多读书，好读书，好读书，读全书。鼓励学生选择自己的阅读材料。”小学阶段是学生阅读的黄金时期。应努力为学生提供丰富的泛读内容，尽可能少的限制，尽可能多的引导，培养学生的泛读兴趣。在此基础上，引导学生形成自己的阅读兴趣，有选择地阅读，体现自己的个性和兴趣，不要盲目跟风赶时髦，形成基本的阅读判断和欣赏，提高阅读成绩。三。阅读书目1、城南旧事2、请让我来帮助你3、黑灵魂4、汤姆索亚历险记5、孔子的故事6、我们的母亲叫中国7、西顿野生动物故事集8、双人茶座五、阅读思路：1、开辟“班级阅读园地”；2、开展“读好书，交朋友”、“改好书，交朋友”活动；3、开展“我和父母一起读书”活动4、开展“班级故事”；5.“故事之王”、“古诗之王”、“阅读之星”和“优雅之家”被评为优秀班级。六.阅读策略1.给学生固定的时间。每周二的课是学生阅读整本书的必要阅读时间。2.教学生如何通读“整本书由老师和学生在课堂上阅读”。让学生获得阅读经验，并将这种方法应用于课外阅读。3.写一篇书评。对于学生来说，光靠阅读是不够的，写一份阅读报告可以让学生深入思考，在阅读过程中写下他们的想法，让他们的思维更清晰。同时，对学生形成良好的阅读习惯也很有帮助。4.举行一次阅读交流会议。写完阅读报告后，我仍然有自己的想法和意见。通过阅读交流会，学生的思想可以交流和碰撞。可以聚集每个人的智慧，它会收到意想不到的结果。我们相信，只要“师生一起读整本书”的实验能够脚踏实地地进行，就会取得令人满意的结果。七.相关活动1.“美术屋”。在学习区有一个“精品店”，展示优秀的摘录、成长足迹和学生的优秀作品。2.“阅读小报”展览。在阅读课外书籍时，让学生摘录和装饰他们感兴趣的文章，并设计一份整洁、美观、有创意的手书报纸供展示和分享。3.竞赛活动。定期举行“故事会议”、“人物评价”、“评论”、“辩论”和“阅读知识竞赛”等课堂阅读会议，让学生享受阅读并获得成功经验。让阅读成为一种习惯，从而引导学生深入阅读。4、制定评估方法。建立以班级为基础的“课外阅读之星”机制。课外阅读作为阅读的重要组成部分，对促进学生身心全面