学习“三平精神”心得体会：满腔热情铸师魂

1/4学习“三平精神”心得体会满腔热情铸师魂近日，我参加了学习三平精神动员布置大会，其中有位领导的讲话特别令我深入“无才无德，学生讨厌你；有才无德，学生冷淡你；有德无才，学生同情你；只有德才兼备，学生才会真心推戴你。”甚么是师德和师才在我看来，依然是韩愈的概括最为经典，“师者，所以传道授业解惑也。”目前，新一轮的课程改革，又赋予了它新的内涵。传道，即教师以自己的人格魅力去影响学生的情感、态度、价值观；授业，就是教师传授给学生基础知识和基本技能；解惑，可以理解为帮助学生解决学习、成长中的困惑与烦恼。归纳起来，就是以下两点一、一个好教师，必须具有一定的人格魅力，这就是师德；二、他还应当具有一定的教学聪明，这就是师才。第二个题目，师德与师才的关系。我们可以借用司马光的一句话“才者，德之资也；德者，才之帅也。”其中包括了两层意思一方面，师德是成为一位教师的条件条件，它决定着一个教师成长与发展的方向。华南师大刘良华教授在他的的教育演讲中，曾罗列了“最受学生欢迎的十种老师”。比如“像父亲一样严而有度”、“像母亲一样慈爱”、“风趣幽默”和“有真才实学的老师”等等。十2/4种教师中，九种都是以自己的人格魅力取胜，只有一种是得力于教师的专业聪明，因而可知，师德要比师才更为重要，它是师才发展的条件和动力。教师才能的发展，需要在工作当中不断实践和总结，工作之余不断学习和研究；需要教师具有不怕吃苦、勇于创新的精神，而这一切都基于教师的爱岗敬业精神。另外一方面，师才是成为优秀教师的必要条件，对高尚师德的构成具有反作用。“学，然后知不足。”越是业务高深的老师，越能发现自己的本文来自小草范文网不足，从而自觉地加强本身师德修养。反之，没有良好的师才作为辅助，再好的师德也没有用武之地，由于缺少必要的专业知识就会误人子弟，失去立身之本。总之，师德与师才之间有着密切的联系，师德决定着师才的构成与发展，师才又是师德的具体表现，二者相辅相成，相互增进。第三个题目，如何做一位德才双馨的优秀教师。实在，理解了师德与师才的辩证关系，也就找到了正确途径。我以为，省委书记卢展工提出的做“三平教师”的号召就为我们指明了方向。首先，教师要有平凡当中的伟大寻求。教师工作平凡普通，假如不经常审阅检讨，经常会迷失方向，堕入碌碌无为的沼泽。因此，我们需要经常进行自我检讨，换位思考。“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱他人的孩子是神3/4圣。”只要我们能够推己及人，把所有的学生当作自己的孩子，就会在不知不觉中会构成神圣的爱生之情。或许，我们经常会抱怨我们的国家不够发达，可是细想一下，国家发展的根本又是甚么呢不正是我们自己从事的教育事业么我们肩上的责任重大呀只要有了职业的神圣感和强烈的责任心，每位教师都没有理由不产生伟大的寻求。其次，教师要有平静当中的满腔热血。我以为，伟大的寻求，不能只停留在口头上，一定要用满腔的热血去实现它。我们要有一种主动精神既能创造性地完成自己的工作，在平凡的工作中显示自己非凡的才能，又能够主动设计自己的人生，让自己一直处于进修的状态，不断超出自己的状态，而这类主动精神，恰恰体现了师德对师才的推动作用，同时，这类发奋图强的奋斗精神又是良好师德的具体体现，对学生而言，也是一笔受益一生的精神财富。最后，教师要有平常当中的极强烈责任感。中国传统知识份子的共同特点就是有担当精神，担当道义，担当社会责任，不管世事如何变迁，这类担当精神应当被我们当代教师很好地继续和发扬。不管众人多么热衷于各种“造星”和“选秀”，我们有本文来自小草范文网责任教会学生辨清甚么是真实的人生；不管个别教师通过何种手段取得锦衣豪宅，我们应当用自己的行动告知学生甚么是4/4“君子爱财，取之有道”；不管社会上有多少功名利禄的，我们有义务为了国家的未来而选择坚守。我们都是平凡人，只是由于从事了神圣的工作而变得