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文档简介

光彩小学教师校本培训计划校本研修是基础教育课程改革过程中，促进教师所在学校和教师自身在教育实践活动中发现问题，解决问题，研究问题，深入开展课程改革实验的教育研究和培训活动。 校本训练对加强训练效果、延长训练目的、扩大训练范围、解决实际存在的问题、促进教师合作研究、交流、共同提高有重要作用。我校教师上学期校训、自我管理、自我训练意识提高，训练学习行为新变化，教师专业素质整体提高，给学校发展带来强劲动力，校训是培养学校成长不可或缺的源泉。 但是，在县教育局的检查中，我校的校本研修还存在很多问题，为了更加规范我校的校本研修，更加有效地实施新课程，特别对本学期的校本研修制定了以下计划。一、统一思想认识，确立校本培训的目标和计划。本学期的训练工作激发了教师自主参加训练的热情，把教师参加训练作为自觉行为和内在需要，以主人公的姿态应对自己素质的提高。 为了克服传统训练流程中的缺点，本次训练中，学校应考虑教师的情感和内在需要，加强教师在训练工作中的主体地位，通过有组织、有计划、有目的的训练，充分发挥教师的主观动力，使“想学”变为“想学”。二、优化训练方式，确保教师参加训练的实效性。一、组织形式学校校长全面负责，组织实施，以学校培训为重点，以“自修-反思”为培训模式，教师共同组织研究、教学探讨、信息交流、经验交流等培训活动。2 .培训计划。本次训练以中欧甘肃基础教育项目自学教材儿童学习指导为重点，通过训练方式和时间安排，充分考虑各教师的需求，牢牢围绕学校发展的总体目标，强调了“以学校为本”“以人为本”的教育理念。3 .训练方式这次的训练是以个人研修和研修讲座相结合的方式，以及校内研修和校外访问学习相结合的方式进行的。 在充分调动教师进行自我培训的基础上，学校组织上次参加了中欧项目培训的教师培训讲座，将共性问题与个性问题相结合，相互补充。 另外，必须从本校的“结对子”学校的中心小学出发，以请进的方式进行经验交流。三、训练要求学校要切实贯彻市、县、乡校研修工作要求，按计划进行研修，负责分工，责任人，持续定时检查，结合研修、教学研修、教学改革，在教学研修中推进教学改革，确保校本研修工作积极有效开展。(一)参加校本培训的教师，除非影响正常教育活动，否则不得积极、按时参加乡、校组织的各项活动，缺勤。 每人必须有学习笔记(3万字以上)、反省论文(1篇以上)。(二)学校要有校本研修计划、校本研修活动
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