四年级英语课程纲要

黄河路小学2016-2017学年第二学期四年级英语课程大纲一.学生状况分析四年级共有400多名学生。这个年龄段的学生正值少年时期，孩子们具有好奇心、良好的活动、爱的表现、好的模仿等特点。他们喜欢新事物，对陌生语言的好奇会引起他们对外语的兴趣。他们记忆力好，形象思维好，模仿力强，可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。经过一年多的学习，他们已经具备了初步的听、说、读能力，大部分学生对英语也有浓厚的兴趣。二、讲座内容以单元形式整体设计和编写，采用“教案”编排体系。第一卷全书共有6节，2节复习课。每个单位分为“ABC”三个部分。教师可以自由选择教学内容，灵活安排，提高教学效果。目标要求总计：1)能听懂12组会话，能说，能进行简单的沟通。(2)能听和读73个单词3)能听、玩、玩18个游戏；4)能听到和听到12个TPR活动。5)可以学习8个小制作；能唱14首歌；7)能听、说、唱10个歌谣；8)可以完成8项形成性评价活动。9)能理解6个幽默的故事。10)能理解6种简单的中西文化知识。三、课程教育目标要求根据学生的生理、心理和发展要求，本年级英语课程的整体目标是激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度和良好的学习习惯，帮助培养学习英语的自信心。开发学生的语感、良好的语音、语调的基础，帮助他们第一次使用英语形成日常沟通的能力，为进一步学习打下基础。教育目的任务1.请养成听英语、读英语、说英语的习惯。开始时要养成好的写作习惯。3.学过的单词可以按照第3和第4次的要求掌握。4.第四集可以要求掌握所学的句型。5.使用所学的日常沟通用语，可以进行简单的日常交流，大胆开口，积极参与，发音清晰，语调准确。6.在绘画、手势、情景等非语言提示的帮助下，能听懂简单的话和录音资料。7.在基于任务的学习过程中，可以利用相关的语言知识和技能完成任何任务。四、教学方法和建议(a)词汇学习教育要求：在沟通中教书，为语言服务。通过语音教学，教会能力；在课题活动中强调教学和使用。明确教员目标，灵活地开展教学1.创建识别新语言的多种方法(1)在有趣的活动中认识新的语言(2)在听力活动中认识新的语言(3)师生交流中的新语言意识(4)媒体欣赏中的新语言识别2.理解语言，尝试学说(1)在身体语言的帮助下，帮助学生理解(2)使用照片辅助设备帮助学生理解。(3)利用情景帮助学生理解3.从副队到部署，通过级联学习语言(1)克服发音困难的聪明活动(2)根据书中提供的情景代替训练(3)小组合作、展示和评价(4)基于任务活动的灵活语言使用设计(b)阅读部分培训：1.学生可以通过阅读对话，以同席或小组合作的形式进行。(大约5分钟)2.教师解答问题，沿袭理解度，指导学生练习造句。(大约5-10分钟)3.学生们都参与了基于任务的活动，实际使用学过的语言。(约10-15分钟)教学进度周藩讲课内容上课时间2.13-2.17Unit1PartA32.20-2.24Unit1PartB32.27-3.3Unit2 PartA33.6-3.10Unit2 PartB33.13-3.17Unit3 PartA33.20-3.24Unit3 PartB33.27-4.1Recycle 134.2-4.4清明节4.5-4.14单位4Part A34.17-4.21期中考试4.24-4.28Unit 4 Part B34.29-5.1劳动节5.2-5.5Unit5部件A25.8-5.12Unit5 Part B35.15-5.19Unit6PartA35.22-5.27Unit6Part B45.28-5.30端午节休