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文档简介

教学课题第四单元的知识检测与讲评教学课时第44、45、46课时上课时间教学目标1、巩固已学过的四则运算的运算顺序，并能准确、熟练地进行计算。2、进一步巩固运用四则运算解决实际问题的发法，提高解决问题的能力。3、体会四则运算在生活中的应用，体会数学知识在生活中的价值。教学重点与难点1.重点：理解并掌握四则混合运算的运算顺序。2.难点：运用所学知识解决实际问题。教学准备投影仪课型检测与讲评教学流程教学设计备 注一、学生独立完成检测题二、发放试卷与分析本次检测情况三、质量分析：四、对今后教学工作的建议一、检测要求：不准交头接耳，左顾右盼，传递物品，打手势，做暗号；不准偷看、抄袭他人答案或允许他人抄袭自己的答案。二、发试卷时以鼓励为主三、试题分析：本试卷共计五个大题，涵盖了教材中的所学的内容，比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的技能，较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占80%，稍难题约占20%。 四、质量分析： 参加检测38人，及格 人，优秀 人，良好 人。 第一、二、六题，填空。 该题内容的正确率较高学生对这部分的基础知识掌握的较好，只是中间的第五小题，时间、路程、速度不是很明白，理解不够透彻，错误比较多。 第三题，判断。 这部分主要考查的是学生对运算定律及减法除法性质的掌握。这部分题中的各题虽然难度较小，掌握还不错。第四题，选择。 这一部分题目所占的比值不大，失分最多的是第4小题“与55x99相等的算式是（ ）”原因是不能灵活运用乘法分配律 。 第五题，简便计算。个别同学计算马虎结果致错。第七题，解决问题。 这一部分题目是理解性的题，稍微有一点难度，所以出错率比较高。第八题动脑筋。这是一道拓展题，主要考查学生会不会等量代换。失分率较高。 五、对今后教学工作的建议： 1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别是学生书写极不规范。 2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。 3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。 4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认
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