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文档简介

四年级上册神奇的计算工具教学设计北师大版神奇的计算工具【教学目标】、使学生认识并学会使用计算器。2、会利用计算器进行一些四则运算，并探索一些数学规律。【教学重点】运用计算器进行一些简单的四则运算。【教学难点】利用计算器探索数学规律【教学过程】一、提示课题、教师取出电子计算器，让学生也合出自己的计算器。教师：猜一猜，今天，这一节课我们一起学习什么？学生：认识计算器。板书：神奇的计算器。2、教师：我们的计算工具是如此的神奇，你知道它们神奇在哪里吗？二、引导探索、认识一些功能键。（1）由学生来说明。教师：我们现在用的计算工具最普遍的是普通计算器，你会用吗？老师请个小老师来向大家讲解下如何用计算器好吗？出示：例如68+201，204，561213。让一个小老师上讲台向同学们讲解如何用计算器进行四则运算。（2）集中说明一些功能键的作用。开关及清除键。按一下此键，打开计算器，再按一下就关闭计算器。运处符号键。只要介绍“+、-、/“键的使用方法。数学键数键的使用。如按12。显示屏就显示“12”。等号键按下数字键及运算符号键后，按下此键，显示屏就显示出输入算式的计算结果。小数点键按下此键，就呈现一个小数点3、尝试练习。（1）计算254操作过程：输入254=，屏幕上呈现100，就是计算的结果。（2）计算一份菜单的价钱。出示：菜单酒：14元凉拌豆腐：3元肉丝：5元清蒸鱼：16元三鲜汤：12元甜点：8元青菜：3元让学生用计算器计算。反馈计算结果。4、探索一些数学规律。教师：现在同学们都会利用计算器进行四则运算了，那现在你们想跟老师一起利用玩下数字游戏吗？学生：想啊。教师：好，在我们玩之前先听老师介绍一个小知识啊。出示：计算机中使用的是二进制记数法,就是满2进1.它使用的数字只有0和1.0代表0,1仍代表1,满2就向左边相邻数位进1.因此,二进中“1+1=10”。（1）出示用1,2,3,4,5这5个数字,任意组成一个两位数和一个三位数,用计数器求出它们的积,积大者获胜.例如:三位数是342,两位数是51积是17442。在这个游戏中由四个同学一组，在规定的时间内在他们讨论后由一个代表来汇报结果。然后下一个汇报的结果要比上一个的大。（2）教师：在这个游戏中你们玩得开心吗？还想不想继续玩啊？出示：用计算器算出下列各式999999999999999让学生独立用计算器计算，教师巡视课堂。反馈计算结果。引导提问：通过计算，你有什么发
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