初中语文辅导课(方法之一)

补课方法（一）大量的教育事实证明，要提高教育质量，光传授知识是不够的，还必须培养学生的学习能力。近两三年来，我结合自身教学经验，在初中语文教学中尝试着学法指导教学，培养学生的自学能力，取得了一定成效。以下是我指导学生学习语文的一些基本方法。一、制定计划。“凡事预则立，不预则废。”一个具体明确的学习计划可以避免学生在学习过程中的盲目性，增强学习的主动性，合理安排时间，恰当分配精力。因此，我指导学生要从自身实际出发，制定出可操作性强的学期计划、月计划、周计划。基础知识扎实的学生可阅读多一些优秀的课外书刊，拓宽视野。基础知识不扎实的学生要重视字词的积累、名言美文的摘抄，把主要精力放在自学缺漏知识和弄懂课文内容上。二、课前预习。上课前的预习是学好新课，掌握听课主动权，取得高效学习效率的基础。上到初中，文章篇幅长了，教师讲课的进度快了，如果不做好课前预习，上新课时就会心中无数、不得要领。一般预习要达到以下目的：、掌握生字词。利用工具体（字典、词典）弄明白生字词的读音、字形、意思，积累词汇。、重视课文前的提示。课文前的提示一般对文章的写作背景、主人公、主要内容、中心思想等作了或多或少的介绍，通过提示可加深对文章的理解。、理解课文后的研讨与练习。研讨与练习是课文重点、难点的一个个缩影。我们要独立思考，寻求解决。、记录存疑。预习中有疑问的、不懂的问题把它记录下来，以便带到课堂上，注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上、知识上的准备。对新课有个彻底的了解，可以集中精力对付重点、难点，顾全老师讲课，及时消化新知识、掌握新技能。三、专心听课。课堂是我们理解知识、掌握技能的主要阵地。只有讲究策略，专心听课，才能学有所成更有效率。行之有效的课堂学习策略有：、准备好学习用具。上课前把课本、笔记本、工具书、练习本、作业本、笔等摆上课桌，整理得井井有条，避免因凌乱而影响你学习情绪。如你在听课过程中准备学习用具，就会错过一部分知识的听记。、专心听课，勤做笔记。不仅仅专注于预习中有疑问的内容，还要注意听那些自以为懂了的内容，用心听还要细心记。结合老师对课文的分析，用不同的符号在书本圈点勾画，以备日后复习。、积极思考，大胆发言。结合自己的预习、对照老师的讲解看是否一致，有那些不一致，存在什么偏差，触类旁通，举一反三。对老师提出的问题（往往是知识要点），要积极思考，踊跃发言：一则锻炼胆量，提高语言表达能力；二则得到老师点评，加深记忆。四、及时复习。“温故而知新”。根据遗忘规律，复习越早，遗忘越少，自然记忆的效果越佳。复习要做到：、整理笔记，拾遗补漏。记笔记时由于时间仓促，难免有略记、漏记的地方，检查是否有错别字，把略记的地方写具体，漏记的地方补充完整。、分类归纳。按字、词、句、篇、语、修、逻、文逐类归纳，整理。、反复吟诵。“读书百遍，其义自见”。对一些优美文段反复诵读，可培养语感与口头表达能力。、独立作业。作业经过自己独立思考，分析问题，解决问题，进一步加深理解，掌握技能。五、课外学习。语文学习的外延和生活相等，生活每时每刻都在向你传达有关语文的有用信息。因此我们要把语文课堂扩大到生活中去，加强课外学习。、勤读课外书籍和报刊。阅读课外书籍和报刊是课内学习的补充和继续，它不仅丰富我们的文化科学知识，加深和巩固课内学习的知识，而且开阔视野，培养我们独立学习的能力。读书要学会圈点勾画，养成不动笔墨不读书的习惯，勤做读书笔记，摘抄优美词句，写读后感。、勤写日记。留心观察生活、学习中的一些小事，把自己的所见所闻、所思所感有选择地记下来。每天坚持