学校班子成员2016年“解放思想跨越发展”个人自查报告

1/5学校班子成员2016年“解放思想跨越发展”个人自查报告这段时间，我参加了市教育局组织学习的“解放思想跨越发展”主题教育活动。通过学习，我深刻体会到了作为一名学校领导者自身的不足，通过跟同行的对比学习，我在思想上有以下的体会一、在解放思想方面主要存在四个方面的问题一是思想保守，习惯于按老规矩办事。在学校管理方面，始终沿用过去比较完整的章程和管理制度，近几年来，几乎没有做大的修改，认为按老办法管理，教职工都已习惯了，对制度方案比较认同，运作起来比较顺手，还比较平稳，没有出现什么大的问题，所以就抱着得过且过的思想态度。在制度建设上墨守成规，没有及时将新的思想理念融入到学校管理制度之中，使得学校管理制度中还存在一些过时的、不符合新的要求的内容成份，导致出现的一些新问题不能用制度进行规范和解决。二是服务师生的思想意识不强。在服务师生方面不能始终保持满腔热情和充足的耐心，特别是当自己手头工作比较多时，就忽视了“领导就是服务”的宗旨，淡化了服务师生的意识，不级及时的想师生之所想，急师生之所急。认为学校创收渠道单一，自我造血功能差，只要把有限的一点创收全部用来解决教职工的福利和帮助困难学生，2/5就是对师生的服务，而忽略了在思想和精神方面对师生的服务。作为一名党员，我将以“创先争优”活动为契机，牢固树立全心全意为师生服务的思想，在学习、工作、生活等方面尽力为师生服务好。三是勤学善研的思想意识薄弱。从而导致思想禁固，难于更新。在学习上不能做到持之以恒，对业务知识的学习不能持积极主动的态度，认为自己现有的知识水平还能应付得了自身目前所承载的工作。LOCALHOST有时自己虽然感到潜在的压力和紧迫感，但在学习上还是抱着应急心理，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和教学质量起决定性作用。一方面认为自己有多年的学校管理经历，积累了一定的管理经验，管理一所规模不大的学校的能课件下载力还是绰绰有余，有自满情绪，不愿更深入地去钻研；另一方面在工作上有依赖思想，在实际工作中常常得过且过，认为学校学期初有计划，每月办事处领导拟有“重点工作”，没有必要再去思考研究学校还需要做什么工作。特别是在工作遇到难题时，不善于思考，动脑筋，抱着走一步看一步，等领导指示的思想。四是工作作风还有待于进一步端正。在工作作风方3/5面，因工作时间久了，常常萌生厌倦情绪。有对工作抱着应付的态度，没有做到持之以恒务实求实，脚踏实地。有时喜欢在工作中找捷径，希望少花费点精力把事情做好。自己认为重要的工作能尽心尽力去认真地做，认为可做可不做的工作就一拖再拖。在处理有关事情时，方法往往比较简单，不讲方式，没有创新精神，特别是在做教职工的思想工作时，没有耐心，不能心平气和地劝导，动辄发火，往往批评埋怨得多，引导教育得少。这些都说明自己的工作作风不扎实，对问题不能作深层次的分析，思考不深刻，有时工作很多时还会牢骚满腹。二、采取四项措施解决以上问题一是进一步解放思想，牢固树立市教育局提出的“五种意识”。以党的十七届五中全会为指导，以科学发展观指导学校工作实践，解放思想，推陈出新，不断创新工作机制，深化教学改革，优化工作方法，用新思想、新理念、新机制、新策略开创学校工作新局面。二是进一步增强为师生服务的意识。牢固树立“领导就是服务”的思想，以“为学生学习服务，为学生生活服务，为学生成长服务，为学生发展服务”为宗旨，切实为教职工办实事，真心为教职工解决工作和生活中遇到的实际问题，以信任的眼光看待师生，以信赖的思想关心师生，以实际行动感化师生，用优秀党员的标准来要求自己，4/5立足本职，担当责任，争当一名优秀的勤务员。三是进一步加强自身学习，切实提高自身素质。切实树立起“终身学习”的思想理念，认真学习科学文化知识和教学专业知识，努力使自己始终保持教学工作的内行。在当前这个信息化飞速发展的时代，新事物、新思想、新观念、新知识不断涌现，一天不学习就有落伍掉队之感，作为一名学校管理，不学习就很难适应教范文网学改革和教育发展的要求，不学习就不能很好的理解和掌握党和国家的方针政策，就不能明确工作要求，就会迷失工作方向。在今后的工作中，我将把学习作为一项任务，在书报媒体上获取新知信息，向身边同事请教工作方法，自身树立起良好的道德风范，为广大师生做出表率，做终身学习的带头人。四是勇于解剖自己，不断改进工作方法，改正自身缺点。严于剖析自己是对自己高度负责的一种表现。在今后的工作实践中，我将认真反思自己的工作和为人处事之举，低调做人，高调做事，正确对待师生和家长提出和各种意见，从各种意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见或建议，不断解决实际问题，彻底改正自身缺点。努力做一名，思想解放，5/5廉洁奉公，爱生如子，视民为亲的优秀党员。市委十一届三次全会指出“加快民生保障建设，构建