离子反应的应用说课稿

离子反应的应用,城关高中 程重燃,说课流程图,教材分析,教学反思,一教材分析,（1）教材的地位及作用,（2）教学目标分析,（3）教学重点、难点及其成因分析,离子反应属于高一课本第二章第二节内容。离子反应是重要的化学用语，在中学阶段的基本概念基础理论知识中，占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。这一节我把它分成三课时。第一课时讲酸、碱、盐的电离；第二课时讲离子反应、离子方程式及其书写方法；第三课时讲复分解型离子反应发生的条件及离子反应的应用。把难点分散，重点突出。学好这一节内容，能揭示溶液中化学反应的本质。既巩固了前面已学过的电离初步知识，又为后面元素化合物知识、电解质溶液的学习奠定了一定的基础，并且正确而又熟练地书写离子方程式，是学生必须掌握的一项基本技能。它还是历年高考的热点，在高考中几乎年年考。,教材的地位及作用,1、认识复分解型离子反应发生的条件，初步学会从微观的角度认识物质在水溶液中的存在形式以及所发生的反应2、会书写易溶、易电离的酸、碱、盐之间发生的复分解反应的离子方程式。,从生活之中寻找化学，用化学来释疑生活，培养学生解 决和分析问题的能力。,培养学生严谨求实，勇于探索的科学态度和透过现象看本质的辩证和唯物主义教育。,教学目标分析,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,1、了解复分解型离子反应反应发生的条件2、熟练书写一些离子反应方程式,知道哪些物质易容，易电离，并会书写一些复分解型离子反应方程式，以及处理一些离子共存问题。,教学重点、难点及其成因分析,重点：,难点：,二教学方法,教学内容特点,学生情况分析及教法依据,重、难点突破方法,教学内容特点,1、故事式引入，捕获学生的好奇心； 2、由课堂走入生活，让化学与生 活接轨； 3、通过自我实践、讨论深化，加深学生对知识的理解与运用； 4、归纳总结，让知识在学生心里根深蒂固。,建构主义学认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情景”相联系的，因此，从生产生活实际出发来设计教学情景，以此来激发学生的探求欲，并体会到化学与我们的生活息息相关 。 现代心理学研究表明，学习动机在很大程度上能影响学习效果，以引导学生自我探索来取代强制性灌输可起到事半功倍的效果。,学生情况分析及教法依据,重、难点突破方法,故事导入,自我归纳,联系生活,活学活用,三学法引导,1.生动课堂,2.自我归纳,3.创新运用,从生产生活实际出发来设计教学情景，让学生体会化学普遍应用与我们生活中，激发大家学习化学的热情。,让学生主动参与课堂中来，自己动手查阅，自己动脑总结归纳，实现课堂上学生的主体作用。,通过老师设置相关问题和习题，学生解决问题，实现对知识举一反三，灵活运用。,一、煮三国话化学,设计意图：通过故事和生活体验，激发学生兴趣，引入课题。,三国时期，诸葛亮在七擒孟获的过程中，蜀军由于误饮哑泉水、个个不能言语，生命危在旦夕，巧遇老叟，指点迷津饮用万安溪安乐泉水、终于转危为安，渡过难关，哑泉水为何能致哑，万安溪安乐泉水又是什么灵丹妙药？,教学过程设计,四,二、归纳总结智结晶,让大家回忆下复分解反应发生的条件,引导大家总结出复分解型离子反应发生的条件,设计意图：发动学生的主体作用，培养学生自己查阅教材资料总结，归纳能力。,生成溶物和沉淀：,生成气体：,生成弱电解质：,1.水,2.弱酸,3.弱碱,三、生活多姿化学绽放,1、故事中的哑泉和安乐泉是怎么回事？,2、当胃酸(HCl)过多的时候医生经常用小苏打(NaHCO3)或者胃舒平主要成分是Al(OH)3给治疗这里发生了那些离子反应呢？,3、水中污染物的消除：汉江沿岸某工厂排放的污水中含有Ag+、Ba2+、Fe3+、NO3-，与它相邻一家工厂的污水中含有k+、Cl-、SO42-、OH-，若单独排放都会对汉江造成严重的污染。如果你是工厂的领导，为了保护汉江清澈的汉江河水不受污染，你有好的解决方案吗？说说看！,设计意图：通过列举一些离子反应与生活的实例，大大激发学生的学习兴趣。,四、点将练兵,例1 某地有甲、乙两工厂排放污水，污水中各含有下列8种离子中的4种（两厂不含相同离子）：Ag+、Ba2+、Fe3+、Na+、Cl-、CO32-、NO3-、OH-。若两厂单独排放都会造成严重的水污染，如将两厂的污水按一定比例混合，沉淀后污水便变成无色澄清只含硝酸钠而排放，污染程度会大大降低。关于污染源的分析，你认为正确的是（ ） A、CO32-和NO3-可能来自同一工厂 B、Na+和NO3-来自同一工厂 C、Ag+和Na+可能来自同一工厂D、Cl-和NO3-一定不在同一工,例2 某有色电解质溶液中，可能大量存在有Ag+、H+、Cu2+、CO32-、OH-、Cl-等离子，你认为一定有的离子是 ，一定没有的离子是 ，还需进一步确认的是 。,设计意图：讲练结合，学以致用，培养大家的逻辑思维能力。,生成溶物和沉淀：,生成气体：,生成弱电解质：,1.水,2.弱酸,3.弱碱,板书设计,离子反应发生的条件：,1、某河道两旁有甲乙两厂,它们排放的工业废水中,共含K+ Ag+ Fe3+ Cl- OH- NO3- 六种离子甲厂的废水明显是碱性,故甲厂废水中所含的三种离子是_(我知道有OH-)乙厂的废水中含有另外三种离子,如果加一定量的_(选填:活性碳硫酸亚铁铁粉),可以回收其中的金属_(填写元素符号).另一中设想是将甲厂和乙厂的废水按适当的比例混合,可以使废水中的_(填写离子符号)转化为沉淀,经过滤后的废水主要含_,可用来浇灌农田.,练习,2、某同学从一种未知的无色溶液中检验出Ag+、Ba2+，同时溶液的酸性很强，他还准备继续检验溶液中是否含有Cu2+、Cl-、CO32-、S2-、K+、Al3+、SO42-、SO32-、NO3-等离子。很显然，有些离子还必须检验，你认为必须检验的离子是_,教学反思,本节课选择选择故事式引入，成功激发学生学习的欲望，引