新时期农村党员教育有效性对策思考

1/5新时期农村党员教育有效性对策思考新时期农村党员教育有效性对策思考目前是全面小康社会建设的关键时期。全面小康的难点在农村，突破口也在农村。加强对农村党员的教育，对于提高农村党员主动服务的觉悟、增强服务发展的能力、凝聚新农村建设的力量，都具有十分重要的意义。从长远看，现在的农村党员教育是几年后农村的战斗力和生产力。农村基层党委要站到这样的高度来认识农村党员教育工作的重要性，自觉把农村党员教育工作抓在手上，摆上位置，经常谋划。通过党员教育的大突破来推动全面小康进程已经成为一个重要命题。一、落实管理职责，是探索教育有效性的前提。一是提高认识抓统筹。目前新农村建设的各项任务都在紧张有序的落实之中，人力、财力都不可避免的对基础建设项目倾斜。在这种情况下，要坚持抓好乡镇党委“一把手”思想认识的提高。站在讲政治、顾大局的高度，进一步强化一把手“抓党员教育是一种更重要的基础”的观念和统筹兼顾思想，不断增强责任感和使命感，做到精力上有足够时间、工作上亲自过问，保证党员教育有领导力量、有工作部署。二是明确责任抓落实。按照责任制原则严格建立起一级对一级负责、层层抓落实的责任体系。乡镇党委一把手亲自抓，负总责；村党组织书记全面抓，总负责。2/5乡镇党委把责任压力传递给党支部、工作落实到党支部，强化党支部的支撑力。通过加强组织领导，做到认识、措施和工作三到位，布置、检查和落实一起抓，保证把党员教育任务落到实处。三是领导示范抓方法。县市委主要领导同志要坚持带头深入联系点，查看党员教育工作落实情况，帮助解决教育难题。推动乡镇党委领导带头深入一线，带头统筹协调抓工作。LOCALHOST坚持把教育责任分解到人，让农村党员干部切实感到身上有担子、工作有压力、行动有目的、操作有办法。二、不断把握规律，是提升教育有效性的引擎。一是尊重教育规律，坚持把统一要求与因材施教相结合。教育规律，是教育内在的客观运行要求。尊重教育规律，是搞好农村党员教育的前提。遵循教育规律，统一农村党员教育的目标，紧紧围绕“新农村建设”主题，谋划推进农村党员教育。要把学好党章作为统一要求，坚持用党章的标准衡量和要求党员，用党员的义务约束和规范党员，提高党员学习“三个代表”重要思想的自觉性，确保达到最低的学习目标。在统一教育要求的基础上，根据农村党员文化程度差参不齐、思想素质差异较大的情况，特别注重教育目标的细化、重点化，对在职党员和老年党员、文化较高党员和文盲党员等分别提出具体要求，做到因材施教。这样把统一基本要求和划小教育目标结合起来，使教3/5育活动更具针对性，也更容易达成目标。二是创新教育方式，坚持与时代要求和党员需要相适应。学习教育的方式既要符合党员的现实需要，又要体现时代要求，才能使教育内容“入心”“入脑”，最终达到提高思想认识的目的。而且满足党员需要的程度越深，教育效果就越好。对于农村党员的教育，尤其要注意紧贴党员思想实际，对不同岗位、不同年龄、不同层次的党员，创设有效载体，实行双向交流互动。我们在农村党员科技素质培训调研中发现，依靠培训基地和农业龙头企业的示范引导、技术指导、保价销售，农村党员和群众能够最快掌握本领，最快得到实惠，这种方式最受党员欢迎。要采取田头讲坛等现场示范、事迹宣讲等教育方式与远程点播等电化手段相结合的方式进行培训，实现个性化、交互式教学。三是讲究教育策略，坚持激发内在动力和引进外部压力。教育策略，就是预设的重点方法和行动方针。激发党员内在动力和引进外部压力，是搞好党员教育活动的重要策略。在教育活动中，要注重推动深入的自我剖析和思想互助，引导农村党员向党组织说真话、摆真情、交真心；自觉查找差距和不足，着重从世界观、人生观上深挖根源，把自我教育过程变成自我认识、自我提高、不断进步的过程。同时，坚持发动群众参与教育过程，把评价权交给群众。坚持到群众中征求意见和对党员教育活动的建议。邀请群众列席组织生活会，4/5监督会议质量。在教育活动结束时，注重周密安排，通过问卷调查、实地询问等方式，做好满意度测评工作，让广大党员评说教育效果的好差，并且及时改进策略。三、加强理论探索，是研究教育有效性的抓手。一是专题总结梳理。坚持把农村先进性教育活动的成功做法和经验以制度形式固定下来、坚持下去。同时，将总结的重点放在教育培训等制度方面，着眼于党员“长期受教育、永葆先进性”，坚持把继承和创新结合起来，建、调并举，全面梳理长效机制。二是利用课题攻关。紧密结合新形势新任务要求和党员思想工作实际，按照先进性建设的要求，重点围绕“提高党员素质”“发挥党员作用”等内容，编写课题指南。组织专门力量，对流动党员教育、非公企业党员教育等难点问题，进行课题攻关。各乡镇党委同步组织课题小组，重点在党员素质提升机制、建立党员争先创优机制等方面进行实实在在的研究。三是进行理论研讨。坚持把教育工作的主要精力放在对教育有效性的研究探讨上。在征文活动和乡镇交流的基础上，定期举办全市“党员教育有效性”专题论坛。研讨时加强上下联动，特别注重机关和乡镇之间的互动、教育专家与乡镇党员教育者之间的互动，做到互通有无、互相借鉴、互相启发。四、强化组织运筹，是提高教育有效性的保障。一是提高组织程度。县市委党员教育联系会议可以通过下发5/5党员教育年度工作要点提示，把教育的进度、要求时序化。通过开推进会等方式，总结经验，推介典型，统一进度。通过派出调研组，对乡镇组织教育情况和村里的教育推进情况定点进行专题调研，了解一线真实情况，掌握党员教育的质量。二是创新教育载体。在加强和完善“三会一课”、民主生活会等日常教育工作的基础上，突出载体建设，积极探索党员教育学时学分制、自主选学制、教育培训绩效考核等新方法。开展“我为组织生活创新献一例”征稿活动和“三分钟党课”评比活动。在此基础上，组织“优秀党课进基层”活动，把教育培训班办到田间地头、工地车间和专业党小组上。深入开展“党员创业先锋竞赛”活动，形成党员干部带头创业，在外能人回乡创业，致富能手深入创业的良好氛围。三是借力优质资源。适当引入市场竞争机制，提高教育培训成效。