幼儿园小班安全教案：交通安全

幼儿园班级安全教案：交通安全活动目标：了解行人在道路上应遵守的交通规则，形成初步的安全意识和自我保护意识，提高自我保护能力。准备活动：1、幼儿有和大人一起外出的经验。2 .关于模拟游戏剧本的创设。3、课件看望兔奶奶。活动过程：一边看教材一边讨论。(1)兔奶奶病了，兔妈妈带着兔宝宝去探望。 途中，兔子的母亲去水果店给奶奶买水果，兔子的宝宝跑到了路上。 她看见花里有只美丽的蝴蝶，就抓住蝴蝶玩耍。 蝴蝶一飞到路的中央，兔子的宝宝就追上来，差点被车撞了。(2)为什么兔宝宝差点被车撞了？(3)教师总结：兔子离开母亲在路上玩，差点被车撞了。 这太危险了，在任何情况下我们都不能在路上玩。2 .一边看教材(2)一边讨论。(1)兔妈妈和兔宝宝继续走路。 奶奶的家在街对面，兔宝宝兴奋地越过街道想见奶奶，却被兔妈妈抓住了。(2)兔妈妈为什么要拉兔宝宝？ 过马路应该去哪里？(3)教师总结：过马路要走斑马鱼线。十字路口有斑马线，行人什么时候能去呢？什么时候能去(5)教师总结：过十字路口时看红绿灯，红灯停，绿灯亮。(6)兔子的母亲和兔子的宝宝走到斑马线前，一发出绿灯就走路去奶奶家。3、总结：小兔在路上遇到了危险。 你知道怎样才能避免这样的危险吗？幼儿回答后，老师自己做了一首儿歌作了总结。 孩子们，记住，走路要走人行道，不要在路上玩。 横穿马路走斑马鱼线，红灯停止，绿灯出来，确保安全是第一。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析4、情景模拟游戏“去春之旅”中和路上的实地体验。(1)带着幼儿边走边根据场合提问，加强对交通规则的认识。场景1 :人行道和车道老师：前面有两种路。 行人应该走哪条路？ 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析师：行人应该注意什么？(在右边走，不能边走边玩。 特别是不能在车道上玩。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析场景2 :交叉点老师：过马路该怎么办呢？找到斑马线，看到红灯，红灯停了，出蓝灯。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析场景3 :天桥老师：这是什么东西应该怎么走？”人行天桥就像走幼儿园的楼梯，不能从右边一个个地走，推或推。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(2)平安到达目的地后，让幼儿总结刚才的情况，启发幼儿“过天桥靠右，一个人一个人走”，把过天桥的地方编成儿童的歌曲。一、活动目标：1 .让幼儿认识交流活动中常见的交通标志。2 .让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，自觉地遵守交通规则。3、确保幼儿合作学习，获得基本学习方法。二、活动准备：1 .精心安排事件场景。2 .收集各种交通标志(照片或照片)。3、字卡：交通安全、红灯停止、蓝色信号线、人行道、非自动车道。三、活动过程：(一)开展联想，揭示活动主题；给孩子看交通事故的照片，让他们仔细观察。 问题：孩子们，你刚才看到什么了，你想到什么了？无论多么可怕的交通事故，为了不再发生这样的事情，我们必须注意交通安全。 (出示字卡“交通安全”)(二)在活动中体会交通规则的重要性；1、孩子们，看看我们坐的队形吧，十字路口的学问变多了，现在我们在十字路口玩游戏。 老师叫了三个司机，三个自行车，五个行人。参加游戏的孩子们听到老师说“开始”，立刻向自己的对面出发了。 其他孩子仔细观察，看看会发生什么事？孩子们，你刚才看到什么了，想说什么？(2)在生活中如果是那样的话就不行了。为什么会发生这样的事情呢(3) (教师发出信号标志)这是什么？谁能做孩子的歌讲信号的作用？ (在黑板上贴标志)幼儿回答后会显示“红色停止，绿色出现”的文字卡。2、知道信号灯，知道自己该走哪条路。 那个有必要知道各个道路的名字。 孩子们，看这个路口，知道这些路吗(人行道、非汽车道、汽车道)(三)初步了解常见交通标志的作用；(出示交通标志)车辆往来的道路上，除了红绿灯这种交通标志之外，还有很多交通标志，这些交通标志有什么用呢？现场指挥刚才我们知道的交通标志对于交通安全的维持起着重要的作用。 车辆的畅通，人们的生命安全，离不开交通警察。 老师学习了交通警察叔叔指挥交通的能力，让孩子们好好看看，猜猜是什么意思。2、老师当交通警察，让孩子们站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起行动吧！(五)评估和终止幼儿游戏情况；儿童安全方面的小知识：1 .提高信号意识。 红绿灯是设置在街道十字路口的交通信号装置。 红灯停，绿灯行按照红绿灯的指示通行，出发时看左右两侧是否有车来，从人行横道横穿马路。 自觉接受交通信号灯的指挥。2 .学龄前儿童过马路时，必须让成年人牵引。 不能只让孩子上街。 他们在公路或道路上行走时，大人必须领先3 .车辆靠近时不得突然横穿马路。 人脑接收到来自外部的信号，有停下来决定最后是否停止的过程。 汽车也是如此，除了紧急制动时也有过程外，行驶的