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文档简介

少年宫手工兴趣小组活动摘要为了培养小学生的综合实践能力，提高小学生的劳动和手工技能。这个学期我们学校举办了农村少年宫的手工爱好活动班。作为一门课，只有当它真正成为学生学习活动中喜欢的成员时，才能真正展现这门课的教育魅力，真正符合学生的兴趣，才能在学生的成长发展过程中体现其价值。学生们通过这个平台不仅获得了自己感兴趣的知识和技能，还不断磨练自己的各种能力。要实现这个目标，先决条件必须是学生掌握、关心、传授或指导要学的知识和技能。本学期目前课程的开设和学习情况总结如下。1、选择适合学生能力发展的教育内容对于学生的发展特点，在材料选择时，我们尽可能广泛和有趣，让学生通过手工课程接触到各种常见的工艺品种，丰富学生国家课程、地区课程中不存在或很少接触的一些工艺内容。充分发挥手工工艺课程的优势，促进学生能力的发展。第2，1学期手工制作课的学习充分调动了学生的学习积极性。手工制作的有趣、剪裁的作品很好，有很多学生动手的机会，符合低年级学生喜欢的性格特征，孩子们在学习知识和制作技术，让小学生的心情轻松愉快，在轻松愉快的气氛下，大大提高了学生的学习欲望。第3，1学期手工制作课程的学习与小学生的双手大脑思维相协调。手工制作的东西用手，手移动会引发大脑的积极想法。例如手工剪纸艺术。小学生首先欣赏漂亮的剪纸，然后亲自剪。剪下的时候，他们要思考如何折叠、如何画、如何裁剪和粘贴等。一部作品的完成使他们的小手更加灵巧，大脑思想更加敏捷。通过一学期手工制作课的学习，培养了小学生的耐心和耐力。现在学生们的耐力和耐力都很弱，依赖性很强。手工制造课上，集体生活，同龄人相处的话，往往会使小学生竞争，教师的正确指导和鼓励，难做的手工，竞争信念独立完成。这样，从很久以前开始，小学生的忍耐和耐力就加强了。5、低起点，高玩耍，提高学习效果这个学期我们还在摸索。在选材时，尽量控制和完成好作品的难度。照顾低起点、高玩耍、一般水平学生的学习水平，尽快掌握新技术，最大限度地照顾能力强的学生的学习水平。鼓励学生掌握所有基本技能，尽情发挥创意设计。为普通学生建立学习平台，为尖端学生建立展示舞台。与此同时，在每个单元的新学习内容结束后，一般通过综合创造课引导学生及时整合、消化、应用所学内容。以综合创造课巩固学生的学习效果，提高学生的应用能力和创造设计能力。收集学生作品，丰富地完成作品在指导学生学习的过程中，我们总是不忘成为有头脑的人，看到好作品被及时收集和拍摄，收集了这么好的作品，同时也提高了学生学习的积极性。这个学期的手工兴趣小组活动有很多收获，也有很多不足。有些学生活动时不注意卫生，把碎纸、废纸等扔在地上。有些学生在活动前不能
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