2017高一体育教学工作计划

1/82017高一体育教学工作计划2017年高一体育教学计划范文2017年高一体育教学计划范文11、指导思想新的体育与健康课程标准明确指出坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，确实增进学生的身心健康，增强体质，使学生掌握田径及篮球运动项目的基础知识和运动技能，培养学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时加强思想教育，确实完成教学任务，以达预期的教学效果。2、学生情况分析作为刚刚步入新学习环境的高一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。2/8因此，在进行体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处。3、教材与教辅分析1内容和结构高一上学期主要进行田径运动的必修课教学。田径是其他体育项目的基础。高一年段进行田径运动的学习，是为了更好地发挥田径运动，作为基础运动项目的功能，为学生进入后期的选项学习打好运动技能和体能等多方面的基础。田径模块教学内容为短跑和跳远。高二年段选项教学班的教学内容为篮球运球三步上篮。上篮一般称三步上篮或三步跨篮,是一项基本的投篮技术，上篮按出手时手与肩的相对高度,分为高手上篮和低手上篮上篮包括单手和双手两种手部动作，同时又还包括行进间和跳起两种身体姿态。手部动作有正手、反手、勾手的区别。本学期以行进间单手肩上上篮为主要学习内容。4、教学目标提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和3/8习惯发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。5、教学措施强调运动爱好与习惯的养成，强调运动知识和技能的实际应用，要求学生学习的运动技能内容少而精，强调课程内容与学生个体发展和需要的联系以目标统领内容的选择，地方、学校和学生对学习内容有很大的选择余地增加了健康教育专题的学习内容。2017年高一体育教学计划范文2一、教学目的要求体育与健康课程模块教学为学生提供了更广泛的选择余地。本学期课堂教学力图以多样的教学方式，激发学生学习兴趣，达到运动参与的目的，提高学生科学锻炼的主动性、自觉性与积极性，通过太极拳模块、田径模块教学，使学生进一步掌握二十四式太极拳及田径运动的基本技术与技能，增强体能，同时在运动中培养学生坚忍不拔的意志品质和团队协作精神，学会自主、合作与探究学习，形成运动专长和技能，为终身体育打下坚实的基础，逐步形成健康的生活方式和良好的思想品德。二、班级学生情况分析4/8高一新生具有初步发现问题、分析问题与解决问题的能力在生理上，大部分学生进入了生长发育的高峰，身体素质有了明显地提高，为进一步学习提供了有力的条件在心理上，高一学生刚刚从初中进来，心理还不成熟，控制情绪能力较弱，心理极不稳定另外，她们虽然对高中体育具有极强的好奇心与新鲜感，但合作意识与团队观念较为薄弱。三、教学具体措施利用室内理论课，运用多媒体教学技术，使学生掌握基本的理论知识、动作技能。2利用实践课，使学生进一步掌握运动技术要点，形成运动专长，培养终身体育意识。3采用分组教学法，培养体育骨干。4加强思想品德教育，在课堂教学中进行德育教育的渗透。5积极开展丰富多彩的课外体育活动，提高学生运动参与的积极性。四、教学内容及课时安排略2017年高一体育教学计划范文3一、教学目的要求体育与健康课程模块教学为学生提供了更广泛的选择余地。本学期课堂教学力图以多样的教学方式，激发学5/8生学习兴趣，达到运动参与的目的，提高学生科学锻炼的主动性、自觉性与积极性，通过篮球模块教学，使学生进一步掌握篮球运动的基本技术与技能，增强体能，同时在运动中培养学生坚忍不拔的意志品质和团队协作精神，学会自主、合作与探究学习，形成运动专长和技能，为终身体育打下坚实的基础，逐步形成健康的生活方式和良好的思想品德。二、班级学生情况分析高一18班的学生，学习成绩较好，具有初步发现问题、分析问题与解决问题的能力在生理上，大部分学生进入了生长发育的高峰，身体素质有了明显地提高，为进一步学习提供了有力的条件在心理上，高一学生刚刚从初中进来，心理还不成熟，控制情绪能力较弱，心理极不稳定另外，她们虽然对高中体育具有极强的好奇心与新鲜感，但合作意识与团队观念较为薄弱。三、教学具体措施利用室内理论课，运用多媒体教学技术，使学生掌握基本的理论知识、动作技能。2利用实践课，使学生进一步掌握运动技术要点，形成运动专长，培养终身体育意识。3采用分组教学法，培养体育骨干。4加强思想品德教育，在课堂教学中进行德育教育的渗透。6/85积极开展丰富多彩的课外体育活动，提高学生运动参与的积极性。四、教学进度略2017年高一体育教学计划范文4一、教材分析结构系统、单元内容、重难点根据高中体育与健康课程标准的理念，以“健康第一”为指导思想，促进学生的身心发展为出发点，在教学中充分体现学生的主体性，培养学生的创造性思维和终身体育意识。逐步形成良好的身体姿态，健美的形体和高雅的气质，并提供了学生互相学习，交流，研讨和挑战的空间，从而可提高学生的群体意识，交往能力和创新探究能力。二、学生分析双基智能水平、学习态度、方法、纪律在本阶段的学习过程中要强调基本步伐的节奏、规格、以及学生的表现力。高中生的心肺机能不断提高，承受运动负荷能力增强，因此，可以运用一定的有氧运动来提高学生的心肺能力。三、教学目的要求理论与实践相结合，培养学生自我创编的能力，大力发展学生的创新、进取的意识。促进学生身心全面发7/8展，塑造健美形体，培养端庄体态发展身体素质，提高艺术素养焕发精神面貌，陶冶高雅情操培养学生机智、果断、热爱集体等优良品质。四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施手势提示法手势是身体语言的一种，它是在健美操教学中，教师运用各种手势指导学生完成练习的方法。其特点是直观、简单、明了，有利于学生连贯完成动作。手势提示法主要运用于成套操和一段操的复习及巩固阶段。运用手势提示法时应注意以下几点1手势的运用要果断，有明确的目的性。2运用手势时，要注意时机和效果。3掌握学生完成动作的情况，在易出现问题的地方，提前向学生发出准确信号，以引起学生注意，然后给予手势提示。2示范讲解法示范讲解法包括只示范，不讲解只讲解，不示范或先讲解后示范先示范，后讲解和一边慢动作示范，一边讲解此四种方法。运用示范讲解法时应注意以下几点1运用只示范不讲解的教学方法时，应采用背面示范，以使学生清楚动作的路线、方向等，并且动作的速度应比正常的速度稍慢些。8/82运用示范讲解法时，教师讲解的语言应简明、扼要，语言肯定，表达生动，比喻形象。3教师的示范要优美大方，有感染力。3口令提示法口令提示法是一种为了使学生更好地完成