张文东：苑李小学水文化建设汇报

创建“水文化”特色学校汇报材料 构建“水文化”育人体系 打造“水文化”品牌学校 水寨镇苑李小学张文东2014.8构建“水文化”育人体系 打造“水文化”品牌学校水寨镇苑李小学创建水文化特色学校汇报镇教育办为深入贯彻落实市教体局“一一二三”工作思路，切实办好“人民满意教育”，全面提升全镇的教育教学质量和品位，在全镇各校深入开展了“水文化教育”特色学校建设活动，苑李小学认真落实教育办要求，积极开展“水文化教育”特色学校建设活动，现就我校工作情况作如下汇报：一、加强“水文化教育”理念学习，树立明确的办学方向我校在全体教师中开展“水文化教育”理念学习活动，使教师明确了教育办提出“水文化教育”的理念符合水寨的实际，具有鲜明的地域特征，与现代化的教育理念相契合。因为我们水寨因水而得名，与水文化极有渊源。绣江河、小清河、章齐排水沟、绣云沟、青云河纵穿全镇。小清河由西南入水寨，穿水寨北半部折而向东注入渤海。绣江河纵贯全镇注入小清河。水寨镇的小城镇建设在“水”上大做文章，依靠绣江河建起了“绣江湖公园”；在绣江河西岸建立了“滨河花苑”居民小区，这一切都与“水”密切相关。学校以“水文化教育”为理念，就是要挖掘水的优良品质，用水的品质来建设我们教育的品质、打造学校的品牌。培养师生“爱水、惜水”的情怀；“亲水、乐水”的情操；如“水”一般的品行。二、构建以“水文化”为核心的校园文化系统我校在校园文化建设中全面贯彻“水文化教育”的理念，利用校园宣传栏、宣传牌等将水文化办学核心理念、校训、校风、教风、学风的阐释醒目的展示在校园内。在校园中设置了“水的品格”宣传栏，从七个方面进行了阐释，分别是：一是守拙水乃万物之源，论功勋当得起颂辞千篇、丰碑万座，炫耀的资本不可谓不厚。可它却始终保持一种平常心态，不仅不张扬，反而“和其光，同其尘”，是谓守拙。二是齐心水的凝聚力极强，一旦融为一体，就荣辱与共，生死相依，朝着共同的方向义无返顾地前进，是谓齐心。三是坚韧水至柔，却柔而有骨，信念执著追求不懈，令人肃然起敬。九曲黄河，东流入海的意志何曾有一丝动摇；崖头滴水，千万次地“滴答”、“滴答”，硬是在顽石身上凿出一个窟窿来，是谓坚韧。四是博大“海纳百川，有容乃大”。水最有爱心，最具包容性、渗透力、亲和力，它通达而广济天下，奉献而不图回报，是谓博大。五是灵活水不拘束、不呆板、不僵化、不偏执，有时细腻，有时粗犷，有时妩媚，有时奔放。水因机而动，因动而活，因活而进，故有无限生机，是谓灵活。 六是透明水是清澈、透明的。它无颜无色、晶莹剔透；它光明磊落、无欲无求、堂堂正正。以水为镜，照出善恶美丑，是谓透明。 七是公平水不汲汲于富贵，不慽慽于贫贱，不管置于瓷碗还是置于金碗，均一视同仁，而且器歪水不歪，物斜水不斜，是谓“公平”。以上对“水品”七方面阐释，采取图文并茂的形式，全体师生每时每刻、随时随地阅读、审视，使“水文化”理念深入人心。在学校广场建设了“水文化”主题喷泉，将“上善若水、水品育人”镌刻在四周，美化了校园环境，增加了“水文化”感性体验。三、以水为魂，构建若水育人体系水是生命之源，是人类之母，水孕育了文明，更孕育了悠久的历史。人们以水为载体创造了灿烂的水文化，这是我们中华民族优秀文化的重要组成部分。水无声无息，却绵延悠长；水，平凡无奇，却滋润万物。我们充分挖掘水文化的精髓，将水的高尚品质作为我们育人的目标，构建学校若水育人体系。对于水文化的精髓，我们首先是突出其“善”。这里的“善”，我们有两个层面的理解。一是“人之初，性本善”之“善”，亦即“善良”之“善”。无论是“学之初”，还是“教之初”，都是“性本善”的，而且也必须都是“性本善”的。正所谓“千教万教教人求真、千学万学学做真人”。二是“工欲善其事，必先利其器”之“善”，亦即态度、方法之“善”。可以说态度“善”了，方法也就“善”了。我们注重“水文化”的滋养，本身就是在“先利其器”，是利思想之器、心灵之器。为此，我们在学生中坚持开展日常行为规范的养成教育，紧紧把握“爱、责任、创新”的主旋律，围绕“大练基本功、养成好品行”开展系列主题教育活动，组织“日常行为规范示范班、示范生”的评选活动，组织队列队形广播操比赛，学生坐姿“三个一”评选活动，上午预备后以班为单位齐诵“水”诗，下午预备后齐唱“水”歌。结合中秋节、国庆节、元旦、清明节、寒暑假开展“爱、责任、创新”主题实践活动。在校园内从学生的一言一行入手，在校统一着校服、佩戴红领巾，升旗、做操、放学等校园集体活动做到步调一致、摆臂有力、队伍整齐、口号响亮，整个过程快、静、齐。通过活动的开展来培育其“善”。其次是关注其“容”，这里的“容”是海纳百川之“容”。“不积小流，无以成江海”。只有思想永远活跃，以开阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，方能才思不断，新水长流，才能有真正的源头活水。这里的“容”也是包容的“容”，只有能够包容他人的人，才能具有宽广的胸怀。我们开展师生“交心教育”工作，利用交心本、交心卡，采取多种方式与学生、与家长交心、沟通。课堂上精心、生活上关心、辅导上耐心、课外经常谈心。学校组织了“交心教育”工作论坛，交流交心经验；开展了“走进学生心灵”为学生生日送祝福活动。在丰富多彩的活动中逐步把学生培养成好学、博学、包容、谦逊的豁达之人。第三是重视其“韧”。抽刀断水，水更流“韧”。柔韧坚强是中国人民的优良品质。水的灵动、透明、宁静等一系列的自然特性赋予了水独特的人文性，我们以水的柔韧来教育学生。日常教学中重视培养学生坚韧的学习品质。教师要多鼓励、表扬、提示等方法，让学生想方设法克服困难，培养学生在困难面前不低头、失败之下不气馁的优秀品质。通过多次这样的训练，学生在解决问题获得成功之后，不仅他们的意志能力增强了，而且还能使他们从中看到自己克服困难、解决问题的能力，认识到自己的力量，增强了自信。比如在组织学生开展“五节”活动中，学生节目反复排练、克服困难、不断改进，其中有挫折、有汗水、有泪水，但学生不放弃，师生共同努力，培养学生“坚韧”的品格。第四是强化其“恒”滴水穿石。持之以恒是成功必不可少的基石。所谓“为者常成，行者常至”，不停向前走的人，总会到达目的地。我们在日常课堂教学中落实“一三四五”课堂教学模式（一：提前一天预习；三体现：在课堂教学过程中要体现学生的主体地位，体现和谐的师生关系，体现养成教育；四精：精心设计导语、精心设计问题、授课过程中精讲、精心设计预习题、达标题。五步：导（激情导入）5分钟学（自主学习）10分钟探（合作探究）10分钟点（点拨提升）10分钟达（达标检测）5分钟）。师生经历了由不熟悉到逐步适应、形成习惯的过程，这其中持之以恒是关键。在德育活动中，各种活动坚持不懈，贯穿学校教育教学始终，教育学生从小树立始终如一、持之以恒的积极态度和顽强精神，教育学生只有坚持不懈、勇往直前的人才能真正到达成功的彼岸。“善”“容”“韧”“恒”是我校师生做人做事所要追求的目标，是我们学校管理所要求的。用水的优秀品质影响我们的全体师生；通过若水教育，我们力图使育人工程春风化雨、润物无声。四、开展以“水文化教育”为内容的丰富多彩的活动我校利用早晨预备后的经典诗文诵读时间开展与“水”相关的诗文诵读活动，利用中午预备后全校唱若水年华校歌，努力让“水文化”理念入脑入心。在暑假中开展了“水文化教育”暑假实践活动，从“亲近水、了解水、珍惜水、赞美水、感悟水”五个主题开展活动。我们引导学生从生活中与水相关的主题入手，了解水丰富的自然特性，调查了解淡水资源，了解水污染及水危害的现状，结合“中国水周”、“世界水日”等，开展以“水”为主题的文艺、体育、旅游等活动。通过农民饮用水工程调研、农村水利工程建设调查、干旱水灾调查、节水护水小窍门搜集等活动，让学生在调查和研究的过程中，走进丰富多彩的水世界，了解博大精深的水知识，提升爱水护水的意识。学生将参与活动的过程用活动记录、资料搜集、图画、照片等形式记录下来，假期结束后交流、评比，培养学生如水的品格。今后工作思路：1.开发“水文化教育”学校课程 。暑假中已经编辑完毕“水文化教育”校本教材，本学期将在全校所有年级试用，力图使“水文化教育”规范化、系统化。2.开展课题研究。以“双心”教育课题研究为载体，让“水文化”教育与学生行为习惯养成教育、高效课堂构建相互结合，努力打造“