四年级数学课例

岑坑小学四年级数学课主题：乘法部分之间的关系教材52-53案例1- 3，做一件相应的事情。教学目标：1.知识目标：理解乘法各部分之间的关系将应用乘法各部分之间的关系，检查乘法并找出乘法中的未知数。2.能力目标：培养学生初步的抽象概括能力，灵活运用所学知识解决一些实际问题的能力，并形成良好的学习习惯。3、德育目标：培养学生的沟通与合作意识，提高他们的学习热情。教学要点：理解乘法各部分之间的关系，并运用乘法各部分之间的关系。教学难点：检查乘法和发现乘法中的未知数。教学方法：尝试教学方法。教学工具：幻灯机、插图等。教学过程：首先，激发兴趣，引导话题，引导新人。学校举行秋季运动会。老师用运动会作为引导，引导学生思考。1.学校将举行秋季运动会。每班需要派出12名运动员参加。这所学校有12个班。运动会有多少运动员？学生列出公式后，让学生说出公式的每个部分。2.导入新的课程。我们已经知道乘法部分的名称，那么这三部分之间的关系是什么？二，自主探究，引导法促进学习1.教学示例1(1)幻灯片演示例1，让学生说：图片是什么？每层楼有多少个鸡蛋？有几层楼？总共有几个鸡蛋？(2)文本的自主学习。(3)小组讨论，报告讨论结果，平行式：303=90 (a)(4)命名公式的每个部分。公式中已知的数字是多少？需要什么？他们是什么关系？(5)小组再次讨论。老师根据学生的讨论引导学生说：“因素=产品”。(6)分组自学示例1的问题(2)和(3)，并尝试列计算。(7)要求学生在黑板上表演。小组将继续讨论和比较这三个公式。问题(2)和(3)有什么共同点？他们知道什么，他们知道什么？什么？(8)讨论得出关系：一个因素=产品另一个因素。2、教学中应用乘法关系检查乘法的各个部分(1)回忆：以前我们用什么方法检查乘法？(2)思考：现在我们如何检查乘法？(3)比较：学生根据具体情况选择任何一种检查方法。3.教学示例2和3(1)给出例子2，学生尝试解决例子2。(2)解释示例2的基础。(3)总结解决未知数x等问题的一般步骤(4)给出示例3，并尝试回答示例3。(5)比较例2和3的解决方案之间有什么相同点和不同点？第三，巩固和深化激发思维1.有针对性的练习：做第53页练习15、1和2中的一个2.综合练习：练习15.53.扩展练习：练习15 6四.摘要1.你在这门课上获得了什么？2.你认为这个班谁最认真？五、家庭作业练习15 3，4教学反思这节课是基于学生对乘法和除法的学习。在教学过程中，教师让学生积极参与、描述、讨论、总结等活动，亲身体验知识的形成过程，让学生在积极参与的过程中增加知识和技能。1、激发学生的学习兴趣。从一开始，学校就设计了学生感兴趣的秋季运动会，引发了数学问题，极大地激发了学生的求知欲。这是这节课教学的一个良好开端。2、教师的主导作用是调动学生主动学习。本课的教学设计是通过学生自己的观察、讨论、交流、总结等活动独立获取知识。根据知识转移的规律，设计了一个新的环节，将旧知识引入新知识，为学生学习新知识铺平道路。让学生自己观察例子，并通过讨论总结老师提出的问题的结论3.变被动吸收为主动获取。本课的设计围绕教学目的，从复习到新课再到实践。它紧密相连，深入每一层。老师引导学生自学，而老师引导学生自学。传统的“老师叫学生听”已经变成了一个开放的“小组谈话厅”，让每个学生都可以