我最敬佩的一个人教学设计

我最尊敬的一位教育设计师【设计理念】新课标可以想象中学的作文主要是在学生的实际生活中看到、听到、想到、培养学生的习作兴趣、让他们高兴地表现、看到。 在习作指导中注重学生想写的热情、冲动和愿望，有机结合习作、读书和口语交流，从细节开始，从点滴抓住，培养学生细心观察，注意积累，培养喜爱表达的好习惯。【教材的简单分析】我敬佩的一个人是人教标语版的四年级下卷口语交际练习作品7的内容。本组教材，从科学家、艺术家、残疾人到普通农民，在追求成功的过程中，集中精神，闪耀着顽强的精神光芒。 安排这次口语交际训练，是让学生继续学习这种质量，二是提高学生口语表达能力。 教材引起口语交流的话题是“身边有很多值得尊敬的人”。 第一，选择有着身边求爱精神的人，通过具体事例来表达敬佩的心情。第二，感觉人物的其他品质有值得尊敬的地方。 在学生充分说明的基础上，进一步向学生明确问题的意义，指导他们写什么和怎样写。 让学生明确：第一要以具体的方式表现人物的精神面貌，表现自己的敬佩之情；第二要以具体的内容，文章要通顺的第三，写完后要认真修改。【教育目标】相互交流身边值得尊敬的事例，写习作。【教育要点】指导学生如何谈论事例，具体写作，表达写作人的精神姿态，表达敬服的心情。课前对话：作曲前有爱情老师：初次见面，在这么多老师眼里上课，大家都紧张吗？下次先练习勇气，老师写什么字，没有别人就大声读，举手吧！ (板书本身的名字，生读)大胆，敢于让老师说出名字。 不过是老师叫我来的。 好的，接下来老师再写，看谁能像刚才那样大字看得清楚。【教育过程】一、澄清问题的含义：断言青山不放松1 .用板书引导审查问题。(1)用红粉笔板书：敬佩老师：读这个词，说说这个词是什么意思钦佩。(2)用黄色粉笔板书：一人老师：请继续读(3)用白色粉笔完成板书：尊敬的一个人老师：请再读一遍老师：这是作文的主题。 把从这个题目中选出的词填空，怎么填？2 .通过练习推进审查问题。提示填空：写作对象为()，写作范围为()，写作重点为()。师渡：世界上没有两片同样的叶子，也没有两个同样的人。 请翻开书135页，看看习作的要求，在这篇文章里，又抓住了什么重要的信息。学生阅读交流。根据学生的交流，教师适时板书人物事例的质量母亲努力学习小伙子练习书法清洁工人不怕寒暑，默默工作叔叔阿姨坚持不懈地努力着(设计意图：达尔文称“最有价值的知识是关于方法的知识”，为避免学生“挥毫千言万语，离题千山万水”，首先教学生审查问题，授予习作的基本“渔”。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析二、打开心路：磨刀不砍柴1、讨论：什么样的人才是值得尊敬的人你认为哪些人值得尊敬(生回)必须注意的是，一般来说这些道德高尚，也是我们应该学习的参考。2、讨论：敬佩这个人的什么品质？什么表现出这个品质？同学们，老师给大家介绍几个人。 我们来认识一下，看看他们有什么样的品质？用什么样的方式来表现人物的品质？课件的提示：照片，语言的摘要图根据学生的交流，老师及时接上面的板书师：他们身上闪耀着宝贵的精神品质，令我们肃然起敬。 如果人物有这样的品质的话，你打算用什么样的事例来表现这个人的品质呢认真负责，知道错误后改正，勤奋学习，拾金不无知，善良，诚信，老幼爱，帮助别人高兴，爱劳动，关心集体，努力学习，善舞等。学生选择其中一个，讲述了用什么样的事例来表现品质。过渡：刚才我们说假设的人，现在你所尊敬的周围的人，说说他们有什么样的品质呢？ 什么能表现人物的品质。 为了更好地整理你们的想法，老师给你们提供填空问题，根据自己的真实想法填空我尊敬的人是() 因为他拥有优秀的品质(高尚的人品，特长能力)。 就像这件事一样。(设计意图：抓住三个焦点，让学生理解人物的良好思想、良好品质、人物性格特征，始终通过具体事件描述，用人物的外表、语言、行为等来表现。 只有熟练地写出人物的语言和行动，才能更好地表明人物的品质，突出文章的中心思想。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析迁移：现在我们正在研究表现人物品质和人物品质的事例，怎样写出具体的事例呢？ (事例前板书：具体)这是我们今后要研究的问题。3、讨论怎样才能写出具体的事情？(课件提示文章片段)小虎子不仅名字很帅，脸也很帅。 圆圆的脸上镶嵌着虎虎的大眼睛，看起来像神业，他黑黑的眼睛在眼眶里绕着骨头，有那样的机会。 高鼻梁下面有肉嘟嘟的嘴，两个深酒馆印在活泼可爱的脸上。我钦佩他非常喜欢画画。 准备颜料，拿毛笔，挥笔作画，真有小画家的风格！ 子虎子一笔一画鹿，兴致勃勃地给我们看。 “哈哈，这里像鹿，像驴。 被我逗得虎子脸红了。 他想扔毛笔，就跑去了。 但是，没想到虎子又换了纸，重新画了画。 我赶紧靠近，老师一样指导他，看他那热爱学习的样子，真像个小学生。(板书：外表、动作、语言、表情等。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(设计理念：以句子为例，指导如何具体写出事物)三、回顾板书过渡到习作：要使金针度与人一致指板书总结：同学们，刚才的交流，我们不知不觉地口头完成了写作者的习作。 你说作文不简单？ 现在，让我们再回顾一下。 写一个尊敬的人，用具体事例来表达人物的优秀品质，表达自己尊敬的心情。 其中，要想具体写出事例，就必须用外表、动作、语言、表情等来描述。现在用毛笔写很难吗？写之前老师有四条建议1、题目一半句子好。 你可以用“尊敬的一个人”