社戏课件-ppt优秀课件.ppt

童年，在池塘边的榕树下度过的童年，夏天在草地上荡秋千的知了。只有蝴蝶停在黑板上，老师的粉笔还在唧唧喳喳地写着，等待着下课，等待着游戏结束。儿童福利协会里什么都没有，口袋里没有钱。诸葛西罗和魔鬼党。谁拿了剑？为什么隔壁班上的女孩没有从我的窗户穿过去？我嘴里的历史？我手里的漫画？在我心中，初恋的童年总是在睡觉前才为人所知。只做了一点点工作。总是有必要等到考试后才知道所有要读的书。没有人知道为什么太阳总是落在山的另一边。没人能告诉我山里是否有神灵。多少普通的记忆总是一个人发呆地看着天空，如此好奇，如此幻想着这样一个孤独的童年。蜻蜓在阳光下飞翔。绿色的稻田、水彩、蜡笔和万花筒都不能在天空画出彩虹，那会是什么样子呢？高三的学生有着成熟和成熟的面孔，期待着假期，期待着明天成长的童年，日复一日，年复一年，期待着成长的童年，鲁迅，社会戏剧，短篇小说，鲁迅，原名周树人，和蔡羽。浙江绍兴人。伟大的无产阶级作家、思想家和革命者。中国现代文学的奠基人。作者的介绍，什么是社会戏剧，社会，指的是土地神和崇拜土地神的活动；同时，它也是一个古老的区域单位。社会戏剧是指在社会中进行的与宗教和习俗相关的戏剧活动。在绍兴，社会公演有着悠久的历史。在南宋时期，陆游的诗社日就已经有了这样的主题：天下太平是一个好地方，社日里的孩子都为之疯狂。到清代，社会戏剧成为乱弹戏剧的主要表演形式。鲁迅的故乡是绍兴。3.文章写道，平桥村是“我”的天堂，“快乐”的具体表现是什么？(1)“我”在这里是公开的客人，可以得到优惠待遇；(2)你可以避免阅读像诗经这样的难懂的书；(3)可以捕捉虾、牛，体验农村生活的无穷乐趣。小说：一种注重塑造人物并通过情节发展和环境渲染反映社会生活的文学体裁。这部小说的三个要素：人物、情节和环境。其中，“性格”是主要因素。小说的情节结构：开始-发展-高潮-结束，小说知识的介绍，背景资料，教学目标，学习目标，回乡和旅游的一代人都不敢漫谈和忽视，鼓励潺潺的流水和歌曲吹的藻类和他们的家庭成员在一个清晰和飘渺的方式上下移动，并在一个旋转像一个旋转的灰树，x ng，hng，dn，xdao，di，Cu nduo，f，CHN， ynz m: o，jun，Ji m: o，pi omi m: o，Ji g，du，p not，w m: n .根据线索划分文本。 这篇文章的线索是去赵庄看戏。这篇文章写了什么？细节是什么？什么事？和母亲住在平桥村。捕虾和放牛的乡村生活。(3)看社会戏剧前的曲折。(4)在夜航去社会戏剧的路上。(5)赵庄看社会戏剧。看完社交剧后，他回家偷豆子。(7)岳父在6月1日送了豆子。因为文章主要关注社会剧，社会剧之前的曲折，夜航看社会剧的方式，看完社会剧后的返航，偷豆子等情节与看社会剧没什么关系，所以文章写得比较少。为什么有些情节细节，有些情节略写？有一个词不仅描述了平桥村在我心中的位置，也描述了我对平桥村的感情。请找出这个单词。我在哪个季节看社交剧？你怎么知道的？春末夏初。因为文字上写着“消夏”、“清明节后”、“罗汉豆成熟”和“豆麦两面”。它是关于春末夏初的风景。何琳近海平桥村，“居民不足30人，全部务农、捕鱼”；村民们的风格很简单。平桥村是什么样的村庄？村民的特点是什么？在遥远的平桥村，为什么是“我的天堂”？这是什么意思？你可以避免读无聊的书。(1)“我”在那里受到了“优待”。(捕虾“属于我”；“在船舱里”坐船；和小孩子一起“剥豆子”；6月1日，岳父给了我罗汉豆。(5)有丰富多彩的生活情趣。(挖蚯蚓和钓虾)；放牧；剧院；偷豆子，吃豆子。好客的孩子们。(有“最聪明的双幸福”，有乐于助人的贵生，有公忘私的Afa。(3)没有封建伦理的束缚，人人平等。农村的孩子放牛，说：文似乎看不到山，但不喜欢和平。作者在“戏剧”部分没有给出一个直截了当的说法，而是在起伏中写道。例如，在一楼，在演出前有三次曲折和三次变化。请在书中找到它们，并思考这样写作的好处。学习第二部分。三个曲折：1)不能得到一艘船；(二)不准与他人同行；3)祖母担心。三个连接：(1)巴叔叔的船回来了；(2)跟我来；(3)确保没有事故。一、笔法曲折，文琪摇曳生姿，为看社会戏剧做好铺垫；第二，小伙伴最初表现出的热情、能力等特征，尤其是“双喜临门”当我不能看这出戏时，我的心情如何？希望、焦虑、失望、猜测、挫折、幸福，所有的问题都解决了之后，小伙伴们自然会奔向赵庄去看这场戏。作者抓住什么内容来详细描述，以突出他的朋友在去剧院的路上的感受？听学生朗读并思考。10-13，月光下的航行，第十自然段用一系列准确的动词生动地描述了年轻朋友的航行动作，展示了他们娴熟敏捷的技巧、勤劳能干的性格和看戏时愉快的心情。点，敲，后退，向前一步，站起来，读第14到30段。讨论：这出戏好不好？它从哪里来？不好看。首先，铁头老人没有翻筋斗。第二，他没有“我”最喜欢的蛇精和跳虎。第三是害怕看老聃。然而，“老聃终于走出舞台”并继续演唱。孩子们喜欢看吗？它从哪里来？不喜欢看。表现：奇怪，逐渐不显眼，喃喃的咒骂，不停的呼吸，打哈欠，和管理你自己的谈话。(侧面描述)，文字从哪个角度书写场景以及场景的哪些特征？这些风景描述如何反映人物的感受？视觉：豆类和小麦是“绿色”，山是“浅黑色”，月光是昏暗的水分，赵庄是昏暗的灯光。气味：豆类、小麦和水生植物的“香味”;听觉：感觉：但我还是觉得船慢了.这使我的心平静下来，但我又失去了自我，感觉我想和他一起在夜晚的空气中弥漫着豆类、小麦和藻类的香味。汩汩的声音，小伙伴们的笑声，叫喊声，远处的歌声吹过。最引人注目的是一个站在村庄外河边空地上的舞台。在遥远的月光下，它变得模糊不清，几乎无法与空间区分开来。我怀疑我在画上看到的仙境出现在这里。月亮还没有落下，仿佛剧院不是很长，而月亮看起来很亮一旦我离开赵庄。在灯光下回头看舞台，仿佛它还没有到来。它漂浮在空中，像一座被红色云朵覆盖的仙山城堡。笛声又在我耳边响起，非常悦耳。我怀疑老聃已经进来了，但我也不好意思说我会回去见他。隐喻。“浅黑色起伏的山”被比作“活跃的铁脊”。月亮还没有落下来，就好像剧院刚开不久，赵庄一走，月亮就很亮了。在灯光下回头看舞台，仿佛它还没有到来。它漂浮在空中，像一座被红色云朵覆盖的仙山城堡。笛声又在我耳边响起，非常悦耳。我怀疑老聃已经进来了，但我也不好意思说我会回去见他。这一次船首激动的声音变得更响了几个钓了一夜鱼的老渔夫也停下了船，看着掌声。简介突出了船的速度，分析了字符，阅读了不同角色的24335439段，并分析了全文中字符的字符特征。(3)岳父刘一称赞他的豆为“我的豆种是一粒一粒精选出来的”。(1)“双喜，你们昨天是不是偷了我的豆子？他拒绝把它摘好，还把它踩坏了。”为了证实双溪是否偷了豆子，重点是指责他们破坏了庄稼。善良大方，珍惜劳动果实，(二)61号公公见了我，便叫住纪，笑道，“请客？这是应该做的。”又问：“荀兄，昨日戏如何？”豆子可以在中间吃吗？简单好客。非常强壮。6月1日，公公给我和妈妈送来了豆子。他们简单、热情好客。61岁的父亲是一个善良、善良、诚实、热情好客的老人。61岁的岳父双溪是一个聪明、能干、善解人意、富有同情心、反应灵敏、自信、有组织性和魅力四射的人，是孩子们天生的领袖。6双禧送我回家，“都回来了！会有错误的。我说我写了包裹票！”(1)当我看到社会戏剧遇到波折时，我提出了一个像双重幸福和启蒙这样的建议。聪明。(2)当奶奶担心全是孩子的时候，双溪大声保证，理由有三：(1)船很大，(2)训哥从不逃跑。我们都知道水。反应灵敏、善解人意、善解人意且果断。(3)双溪分析了铁头老生在看戏时不翻筋斗的原因。聪明又小心。(4)当返回偷豆时，向豆主阿发寻求建议；双禧认为如果她偷得更多，如果她告诉阿发的妈妈，她会被责骂。体贴的东西。(5)吃了豆子后，双溪担心父亲船上的盐和柴火，考虑对策。体贴的东西。从头到尾做事情。(7)双溪回答了岳父61的问题。反应灵敏。双溪的性格，阿发在偷豆子中表现了哪些性格特征？天真，顽皮，平淡，热情，讨论：在路上偷罗汉豆，这件事可以删除，为什么？罗并不是什么美味佳肴，但它是由好朋友们一起制作的，因此它成了一种再也不能吃的好豆子。社交剧也不吸引人，但它有伴侣相伴，因此成为一部好的戏剧，再也看不到了。童年的幸福和甜蜜也成为永恒的记忆。所以不能删除。“偷”反映了孩子们真诚的好客。“偷窃”打击了孩子们纯洁无私的心；“偷”反映了孩子们的体贴、细致和天真的天性。在这篇文章中，“偷”成了一种热情、无私、天真而质朴的“偷”。偷窃带来快乐，“偷窃”带来快乐。品尝偷豆子所蕴含的情感。偷豆子的情节显示了农场男孩的天真、热情、简单和幼稚。正是因为偷豆的童心和野趣，普通的罗汉豆才有无与伦比的美味，让“我”终生难忘。想想又明白，真的，直到现在，我还真的没有吃过那晚喜欢的好豆子，也不再看那晚喜欢的戏剧。“醉酒的意思不是酒，而是山与水之间。山水之乐，得之心，体现在酒中。”33，354欧阳修，荀彧的乐不在戏，而在山水，人与人之间的和谐，山水的乐，人与人之间的和谐，以及人与人之间的心与戏的得到和结合。我永远不会忘记的是平桥村老人和孩子们的真诚、善良和真挚的感情，以及他们的工作和办事能力。再加上独特的乡村风光、自由的空气、人与人之间和谐亲密的关系。所有这一切都是“我”在童年时从未在镇上见过的。在未来的生活道路上也很少见到。我对过去事件的回忆表达了我对更美好生活的渴望。景美、仁美、生活美美、感情美美。这篇文章通过“我”和