小学六年级体育课教案《连续前滚翻》

小学六年级连续前滚翻教学设计 罗祝小学 陆青青1、 指导思想 依据新课标的基本理念，以“健康第一”为指导思想。采用灵活多样合理有序的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中一学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，培养学生的实践能力、参与意识和团队精神。二 教材分析前滚翻是小学技巧类教材的主要内容之一。滚翻动作也是人体所必须具备的技能之一，如在遇到一些危险时，可用滚翻来减小伤害事故。因此，让学生掌握前滚翻以及连续前滚翻的技术动作非常重要。三 学情分析本次课教学对象是五年级的学生，这一年龄段的学生好动好玩，且学习和模仿能力较强，并且对动作的掌握不再满足于一些粗略简单的学习。因此本次课我采用循循善诱的方式，从低到高逐步激发学生的参与意识和兴趣，使他们在掌握动作的同时体验愉悦。四 教学重难点 重点：低头、团身紧、连续滚动 难点：衔接自然连贯，滚动成直线 体育课教学设计 授课教师：陆青青教学内容1、连续前滚翻2、游戏：穿越小树林课型新授课时间2013.11.12教学目标1、 通过本次课激发学生对滚翻动作的意识，提高学生参与的积极性。2、 通过本次课的教学让90%学生初步掌握连续前滚翻时连续滚动、动作衔接自然连贯，从而发展学生全身动作的协调连贯性。3、通过本次课的教学培养学生乐观开朗、积极向上的优良品质。重点低头、团身紧、连续滚动难点衔接自然连贯，滚动成直线课的部分时间课 的 内 容组 织 教 法 和 学 练 法练习时间练习强度教 师 活 动学 生 活 动准备部分一、课堂常规：1、 集合、整理队形、师生问候2、 检查人数，安排见习生3、 宣布课的内容及要求二、 准备活动：1、 游戏：叫号结伴2、热身操：（1） 头部运动（2） 扩胸运动（3） 体侧运动（4） 跳跃运动课堂常规：1、 课前认真检查场地，消除不安全的隐患。2、 清点人数，安排见习同学。3、 宣布本次课内容。准备活动：1、 组织同学进行游戏。2、 带领学生做好热身操。课堂常规：1、 认真检查服装，以精神饱满的状态进入课堂2、 根据要求站好队形。3、听清本课内容及要求准备活动：1、 学生积极参与游戏。2、 在教师带领下认真做好热身操。图A 要求：动作舒展，跟上节奏7分小基本部分一、导入：低头看蓝天二、连续前滚翻1动作要领：蹲撑开始，前滚时屈臂、低头、提臀、团身向前滚动，头的后部、肩、背、臀依次着垫，最后双手抱小腿成蹲立。保护与帮助方法：保护者单腿跪立于练习者的前侧方，当练习者前滚时，一手按扶肩部，另一手托大腿后部。2、复习前滚翻3、连续前滚翻三、游戏：穿越小树林方法：学生分四组比赛，开始时第一名同学迅速前进，按要求通过各种障碍，抵达目的地后快速返回与队友击掌接力，依次进行，率先完成比赛小组获胜规则：1、击掌时必须右手对右手2、后面同学必须与同伴完成击掌动作之后才能继续进行1、 教师讲解2、 学生练习1、 教师讲解示范2、 组织学生进行练习3、 教师巡视指导，纠错4、 学生继续练习5、 优秀学生展示6、 点评 1、 教师讲解并进行示范2、 组织学生进行游戏3、 鼓励学生积极参与4、 判定胜负5、 点评1、仔细听讲解。2、积极练习。1、 仔细观察教师的动作示范2、 积极参与练习3、 认真体会动作4、 和同伴对比练习5、 认真看别人展示6、 自我评价 图B 55 55 55 55 55 55 55 55 要求：按照教师要求练习，注意保护与帮助1、 听清游戏方法及规则2、 开始游戏3、 为同伴加油4、 相互总结图C 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5要求：积极参与，注意安全18分10分中中结束部分一、放松活动二、课堂小结三、宣布下课1 组织同学做放松活动。1、 进行课堂小结，总结问题，提出希望.2、 宣布下课1 同学在教师的带领。认真做放松活动图D 1、 认真听教师进行本课总结3、师生再见5分 小预 计 生 理 负 荷 与 练 习 密 度场地器材课 后 小 节脉搏曲线全课平均心率海绵垫若干个 录音机1个课中最高心率全课练习密度基本部分练习密度课后反思 本节课开始部分开门见山，让学生明确学习内容以及学习重点。带领学生做 “叫好结伴” 游戏，通过游戏让学生复习团身动作，同时反口令练习也进一步集中了学生的注意力。基本部分首先设计专项热身小游戏：低头看蓝天，使学生在不在不觉中练习了前滚翻的低头动作。在复习前滚翻动作时，教师先让学生回顾前滚翻动作要领并挑选几名学生示范动作，鼓励学生大胆展示，然后教师示范标准动作，同时细致讲解动作要领。学生分组练习，教师巡视指导纠错，并发给完成动作较好的学生小奖品。在学习连续前滚翻时，先让学生大胆尝试连续两次的前滚翻，教师做标准动作示范，引导学生观察出两个滚翻之间的衔接动作是完成动作的关键。教师示范团身向后向前滚动成蹲撑接蛙跳动作，该动作是针对连续前滚翻动作难点所进行的专门性练习，目的是使两次滚翻动作衔接紧密、协调。大部分学生能完成该动作后，教师指导学生练习连续两次的前滚翻。最后，集中展示，让尽可能多的学生有展示动作的机会，并给完成动