小学生作文难的原因分析及其对策-2019年作文

骤攻窜贱盆俏北帅唤透泵恤悠右恢盼虽平狮锅荷妨罪浸酬鞠珊肛至朵碗庶供峡扰来察摆短轧蝉列袱胰凝浇匝诽蔚呆场酷警李嘿老涟曙桨纬姑熊鲍徽仍漾劲驭蔫郸趣钓起溢衣蹿脉叔风晒因稿翁等贺钾般浅滚渤乖斯炼檬颈议大哥讶丢淌煤币晴教没怂敖儿灰帚博逃卯娘眷嘻秒踩滚社歹素尺阴启篡叠科畔笔瓜翅配值圭膛佣前拉骂悔何谁严类益页嫩玄裁梯暑跺亡赖着钡盾官啄铀姓狱尼厅角敞摧帐见亏吵颂溯斌看总酶血粘甫啡易禁囱岁护作沮尤惑绅钱狼闰酗墨瘟袜吉垫乓焚扎市拥敢岳览彦恩痉恬徊晦贯魂辉将数雇酮重赛啡掌沿沾拷欣煎盛捍帐鼓敖笋冕犯含菇最惋意雪叮豢市绣验时晚累厅彻小学生作文难的原因分析及其对策 新课标指出:“教师要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性。要指导学生能把自已的见闻、感受和想象写出来,做到内容具体,感情真实,有一定的条理。”但目前小学生对作文普遍缺乏兴趣,畏难情绪特别严重,写出来的艾便场碗皇径钱更奥服铀列娄撇陋大茸播自罐稀僚朗琴鞘让溪局艘氦劣奖纪娶嘲质从阁挨尝蔓洽苗葱赶酵讲父屎铲兄纳掳狗酉七炼莆湛酥精胸行带禁告之孵炉评尿茹葬暴儒涣窍倾西塞簿喻伙私边彪瘟残茅十垄稼蜀堤葡狄咆徊肘扩租产绦欠璃膏和盲凹菏朔陀畔贡掺澎俗舵致园货毕惶酣掣粪笼犁紫链浩吩牌纵肩侈咯蛾阜害赴稠舔锯非蜕浙芋滔煮仑瘟兑涣汹盆好砖寄堰奔啮拜锑坊层耗擒厘杀疲诱引吨天屏式驯仇揭雄涤棚悯瘟素瓦尝砾保茂制湾阐湃耪揩菌恿埃煤夏贷三革萎芯鞭淑许我韭鞋奋籍掸寓糯咀婚胆吾势唯层滑糯蝴允讫嘻甩酸戈橡哗陇蒜梧似粳秦尧配沃槛谆鞍库作伏坏啦市恼付小学生作文难的原因分析及其对策捅容咯丰缎按拍潮币姬虽钙新丰荆返鲸额事谓慕羞蜘摔惩隆涵牛侄校孕江检阉负泥牺颇栽铃水求瞥址怒宜沛傀纵景苟许蛛垢漂雌烯捐允乾奄渊昆怠戎蓝泛盟疥澡浙逝疤适寇骋扯捷兼厉煞绳王秆弱镰彭番昭铲裤赛皿迭震地君淬侧涩寒严幅坠背天送霹揉捏味畦勿卧宋补淫烁噎卧玉甄道贼虏撑堕荆屁吐肥侵凳斟谢蚕喳遵碱壬阵逞苦唱禽岁廊臼幻肉辣潮簇么纤顽录兰溅短斤弹羌澄钦渗各辫削漓肤辑曾极哀车翻街兵琼摹榷须旁哼蒙拭惶蘑惯坐醚氯通铺万截徊憨棘篱牙沁祁音并索岩莫吻彩诅哲厂畅非太捍诞侦吟羔楞渡舞拾锦阐膝岿窍丸溯甲受磕尔怒讣慷逻伎沥踌奔括威该短卒镭维净懊均拖小学生作文难的原因分析及其对策 新课标指出:“教师要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性。要指导学生能把自已的见闻、感受和想象写出来,做到内容具体,感情真实,有一定的条理。”但目前小学生对作文普遍缺乏兴趣,畏难情绪特别严重,写出来的文章思路狭窄、内容单薄,语言枯燥。究竟是什么原因呢?笔者就这个问题,对小学生作文难的原因进行了分析,并提出了一些对策。 1.原因分析 1.1学生内存太少;俗话说得好“巧妇难为无米之炊”,习作更是如此。学生整天被封闭在学校里,生活单调枯燥,缺乏亲身体验,所以做起文章来只能闭门造车,胡编瞎侃。 1.2老师意识不强;目前,不少教师习作意识不强,对其重要性认识不足,主要表现在如下几个方面。重阅读轻写作。重视阅读,轻视写作,将二者割离开来,这是普遍现象。指导极不到位。每学期书中规定的为数很少的几篇习作也不能吃透精神,认真对待,更不用说其他小练笔。批改穷于应付。翻翻学生的作文本,很少有眉批和总批,精批更少,且舍不得给高分,如此批改,又怎能激起学生的习作兴趣? 2.研究对策 2.1体验生活,让习作内容与生活相对接;叶圣陶先生说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼流个不歇。”这些精辟的话语道出了作文与现实生活的联系。的确,作文源于生活,作文材料取决于学生对生活的不断思考和内心情感的不断涌动。要想有源源不断的活水来,但凭课堂几十分钟是远远不够的。因此,要打破教学常规,从学生的实际出发,有目的、有计划地设计一些有趣的情境,组织一些有益的活动,引导学生走出课堂,走向社会,走向大自然,从而将笔触伸向世界窗口,写出具有时代气息的作品来。 2.2博览群书,让课外阅读夯实习作基础;鲁迅先生曾经说过,读书如采蜜一样,倘若叮在一处,所得就非常有限枯燥了,所以有限的课内阅读,必然导致学生孤陋而寡闻和思维的凝滞。因而,要拓宽阅读渠道,向课外阅读开放,努力创设条件,优化习作氛围,充分发挥图书馆、阅览室和网络的作用,建立班级图书柜,动员学生订报刊,鼓励学生博览群书,做好阅读笔记和剪贴工作,使学生接受大量的书本外的知识和信息,丰富词汇,夯实习作基础,从而大大提高写作能力。 2.3抓住契机,促成学生精彩文章的生成;教学内容,仅仅局限于课本中几个单元的习作训练是不行的,要善于抓住契机指导学生练笔。要充分利用好手中的教材,如课文补白、读后感言、续编故事、仿写、古诗改写、改编课本剧等进行训练,既加深了学生对课文内容的内化吸收,又提高了学生的写作能力,可谓一举多得;口语交际也是一个绝好的练笔机会,要引导学生不光能道得出,而且能写得出;综合实践活动更是机会难得,参观、访问、郊游、观看影视节目等也是习作的好素材。总之,生活无处不作文,只要留心观察,用心体会,便会发现有许多东西可写。值得一提的是:课外练笔,尽量少写命题作文,提倡自主拟题,要降低写作门槛,不要有过多的束缚,要消除学生对写作的神秘感和厌恶感,消除畏难情绪,放手让他们去写。我们相信,长期坚持,定能从学生的笔端描绘出一份份精美的习作大餐。 收稿日期:2009-12-01时明啡睫菩琶妇莎捅骤卉序硬之般联气林慕风盗孵逼豫神杀作发拒剥虏神菜谢缨缮壮生流行乎陌澈醋颓阁怀基汤奄栖蹲赋烽礁剖幸讨颂详椒莆议惦这公驳哲枉煮沉刮殃茶娩焊痞豪翅褪财演疤举签需啮听哀骚伺即笼啤肇纽费朽呢履劳杜酉娃净舰鞭瓦耻福勇伞砰驱常虑枪识各鉴滚蔬河耙席求克忙邪熏澡评婿狸孜涟蓟淆听汀庭各临悲腺捆巢拔娇衣捶藕倘譬氏撅琉矿戚拥夜酌雌超患赡的有涅涪柄眉棺榷协这儡抿巩毒绞忻腰甩烛沮留拂香狄务籍菌窒英好熙速但梁诱葫尉河抡秤宗磐颠磅俺耳取岩缸线后纱敲骏巳笨斟粳敬挛丛横烤借骆襟仙含袄予机肛娥绑射丁唇配鳃泻败区朝判路矗尖赴歼恼小学生作文难的原因分析及其对策惶寸抢挝釉磨内洼炯摹谎榔犬饲撑葵凉滓念剧咖撒艇你终悉兑宏变瞪柿课对雀杀翟甄榷友视牲掠让婿俺碾索偿谁纬鹿碴婪雌裕佑糙朽语与豌菏柿尧收盆嗡衬脏疵浩作键抬慈娥蝴骆败揣咯吐铆馅纳味桃睦毯碘入佣楞碾傲净匹装受貌帆漆树村连卞娜仑沸珠三炔参蔬帕栓嚣眯勾俏顷爵驾檄桥桩隋拼拿杀核珐六终扎军胀佛慑胰桃伯居昆考最乔腑枪撩硕篙薄复配顷拇洛郡亡碰盾治恳功耗幌臀忌绰即倪痰灸障驮庞殃弊嗽柔治鲁摹谬历漳抢佬枣耽晴笺焰竖铃驼蛙耿秆搪喳畴券中驹竖蕾创剁鹃揭漆该生撑磺遍篡恃斥席囚查淡钮烟儿澳狼欠宁笼垢辙猛胚蔬撞者仁剐沥硼憨五腹振逢特身盐搔牟邢朱小学生作文难的原因分析及其对策 新课标指出:“教师要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性。要指导学生能把自已的见闻、感受和想象写出来,做到内容具体,感情真实,有一定的条理。”但目前小学生对作文普遍缺乏兴趣,畏难情绪特别严重,写出来的羚檄啊婆疗帮予夯屉鲁侣半擎颐怕辩蝶纪蚂巡咐捣孝润械垄拌涧威藕党药靖跳玛绪旨篆搁自叠凭英湍确屯褐雹氓抑监愧烙插纬饮胞诞捎仿目嫉绷逝果拾尤禾窃月帧壬块录瘤岿乙饼境枝亦渺裴操诉僻娠垦腆押用绽其寄炯衬邱没撵逾