上海2011年高考语文试卷分析

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/26上海2011年高考语文试卷分析莲山课件M上海2011年高考语文试卷分析（一）阅读下文，完成16题。（18分）家园城市1联系上下文，填入第段空格处恰当的一项是（D）（2分）A由于因此B由于才能C因为所以D因为而且考点链接这道题目考查基础知识中关联词语的运用，同时也考查了学生对文段内容的理解。回归原文近年来，人们对高品质城市的追求越来越迫切，出现了建设山水城市、生态城市、绿色城市、健康城市、家园城市等多种呼声。其中家园城市最具代表性，这是家园城市涵容了其他几种城市类型的物质性特点，突出了对以文化为基础的、把城市打造成人们精神家园的理想追求。解题思路从文中看“物质特点”和“精神家园的理想追求”应是两个方面，其中家园城市最具代表性，这是家园城市涵容了其他几种城市类型的物质性特点，这句之间是因果关系，突出了对以文化为基础的、把城市打造成人们精神家园的理想追求。这是原因的又一个精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/26方面，而两个原因又构成递进关系，所以答案为D。2第段画线词语”年轮”的含义是_发展的历史_。（2分）考点链接这道题目考查涉及对基础知识中修辞的考查，对词语的含义的准确把握建立在对借喻的认识。回归原文人们可以通过它们来读取城市“年轮”。解题思路年轮，指鱼类等生长过程中在鳞片、耳石、鳃盖骨和脊椎骨等上面所形成的特殊排列的年周期环状轮圈，也指树木在一年内生长所产生的一个层,它出现在横断面上好像一个或几个轮，围绕着过去产生的同样的一些轮。通过它可以看出鱼类或树木等的生长情况。作者在文本中用“年轮”喻指城市的发展过程，变相考查了学生对修辞的掌握。3第段论述的“城市居民深层次的审美需求”包括对大自然的审美需求_和对城市艺术品质的审美需求两个方面。（2分）考点链接此题考查学生对段意的理解概括能力。回归原文如何满足城市居民深层次的审美需求，也是家园城市建设必须考虑的。我国历来重视人与自然的和谐相处，城市是从自然中发展出来的一部分，蓝天白云、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/26青山绿水、苍松翠竹、鸟语花香，本来不应该与城市截然隔离。大自然的地貌、江河、气候、动植物等应当成为城市特色的一部分，把自然和城市巧妙地结合起来，才能满足城市居民对大自然的审美需求。另外，城市的各种线条、块面、色彩，以及绘画、雕塑、园艺乃至城市整体的节奏韵律等，可以让城市本身成为一个巨大的审美对象。解题思路这段的结构是总分式，首句为中心句即段意，余下部分可分两层，从“另外”一词很明显看出层次。一是讲大自然，另一是指城市本身共两方面的需求。4分别写出第段中“空间”一词的含义，并从打造精神家园的角度概括两种空间的不同作用。（4分）答案第4段的“空间”是指场所作用是便于人与人近距离面对面交流，减少城市人的心灵疾病。第5段的“空间”是空地作用是使生活在其中的人们得到精神山的放松和愉悦，而不感到压抑与紧张。（每个要点个1分）考点链接此题考查对词语的理解和准确表达，也是涉及到对段落内容的理解，只有理解了段意才能准确答出空间的含义回归原文家园城市必须具有充足的公共活动空间。城市的各种文化、教育、休闲、娱乐设施应满足各方面的需要，所以，设计者在注重学校、博物馆、图书馆、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/26运动场等大型公共设施建设的同时，还应注意提高方便舒适、有亲切感的小尺度公共空间，如社区和街道的小公园、小广场、咖啡馆、茶馆等，以便于人与人之间的交流。现代城市发达的通讯网络方便了人们远距离即时交流，但这种单一的联络方式，无法慰藉人们孤独的心灵，也不能满足人们面对面“全信息交往”的渴求。所以必须创造人与人能够近距离直接交流的公共空间和娱乐休闲场所，以增加人们当面交流的机会，减少城市人的心灵疾病。一个家园城市，应该做到布局合理，恰当处理建筑的虚与实之间的关系。然而，我国今天的城市被高楼大厦的钢筋水泥和玻璃幕墙“填满”了，建筑与建筑之间缺乏有想象力的、开阔的空间，人们走在路上，会感到非常压抑和无助。一个家园城市应当使生活于其中的居民得到精神上的放松和愉悦，心灵安逸，而不是压抑与紧张。解题思路空间的含义很多，在这两段中前者是指“公共空间和娱乐休闲场所”后者是指“开阔的空间”，通过比较可以得出一是指场所，一种是指不“被钢筋水泥填满”的空地。在原文中找出相应的关键词语、句子可以得出其各自的作用。5对文意理解正确的一项是（B）（3分）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/26A建造物质环境和营造精神家园是我国当前城市文化建设的核心。B由于文化缺失导致城市的雷同是当前城市化建设中的主要问题。C本文引用意大利建筑师的话是为了说明城市建设缺乏城市传统。D家园城市是在不断反思和探索城市发展过程中提出的终极目标。考点链接此题考查学生对文章大意的准确把握，即对议论文中心论点的准确把握回归原文如何建设人类美好家园，是城市建设中一个迫在眉睫的重要问题这些问题概括起来主要是两个一是城市的雷同，二是文化的缺失。城市的雷同是因为文化的缺失，而文化的缺失又表现为城市的雷同。家园城市是一个新的概念，它是人们在反思和探索城市发展的过程中所提出的一种理想和追求，也是我们城市建设的主要目标之一。解题思路要找出中心论点首先要理清作者的行文思路，按照议论文的一般规律，提出问题分析问题解决问题，我们可以在文章开头和结尾的关键位置找到中心论点，如上所示原文内容可以得出答案为BA是无关项，C项有误，D项终极目标的说法不恰当。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/2662010年上海世博会多方面体现了“家园城市”的要素，试举一例加以阐述。（5分）答案世博会会址选择在黄浦江两岸。黄浦江上蓝天白云，清风徐来，绿波荡漾，让人们在城市生活中能够享受大自然，体现了家园城市满足居民对大自然审美的深层需求这一要素。（其他如世博会主题等，举例2分阐述3分。）考点链接高考中比较开放的题目形式，考查考生的综合素养，需要学生调动生活积累，激活平生所学。解题思路此题比较开放，但答题时也不能漫无边际，应注意审题抓住关键词“上海世博会”“体现了家园城市的要素”“一例”，作答时一定紧紧结合文本，不能想当然。小结议论文的题目设置基本上还算合理，难易程度适中，理解词语或句子、筛选或整合信息、文意理解与分析都考查到了，全面而合理，尤其是第六题的考查很能够使关心世博的考生争取到两分的优势，不足之处是5题的设置似乎略显简单，如能明确是对中心论点的考查，其他选项再加大一点迷惑性，我觉得会更完美。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/26（二）阅读下文，完成第712题。（20分）又见鹭鸶7第段描写河边令人陶醉的风景，是为了突出鹭鸶的美。（2分）考点链接此题是对环境描写作用的考查，是考查学生的鉴赏能力。回归原文于是，小河的这一片便呈现出别开生面令人陶醉的风景，清澈透碧的河水哗哗吟唱着在河滩里蜿蜒流淌，两个穿着艳丽的女子在对岸的水边倚石搓洗衣裳，三头紫红毛色的牛和一头乳毛嫩黄的牛犊在沙滩草地上吃草，三个放牛娃三对角坐在草地上玩扑克，蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌这些平常见惯的景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来。解题思路环境描写的作用中第二点渲染气氛，衬托人物，烘托心情。在这里很显然是交代鹭鸶的生活环境，来衬托鹭鸶的美丽。抓住题目中“令人陶醉的”这一关键词。8简析第段中画线词“扑飞”的精妙之处。（3分）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/26答案“扑飞”一词充满动感，准确地写出了记忆中的鹭鸶生动、鲜活的形象；把记忆中的鹭鸶和眼前的鹭鸶联系起来，虚实结合，极具感染力。（第1要点1分，第2要点2分。）考点链接此题考查对动词的鉴赏和虚实结合的表现手法回归原文难以泯灭的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。解题思路首先从词性上判断“扑飞”是动词，动词的特点是有动感，然后结合其在文中的具体语境解释它的含义。因为鹭鸶“扑飞”的情景是作者的想象，飞落到眼前的河湾里，此时要考虑虚实结合的表现手法。答案中似可再加一句，“表明作者对鹭鸶的深爱”。9第段“又见鹭鸶又见鹭鸶”在文中有何作用（3分）答案运用反复的手法，强烈地表达了作者阔别多年又见鹭鸶的惊喜；从回忆到现实景色，承上启下；照应题目。（每个要点1分。）考点链接此题考查仿佛反复的修辞及其作用，也考查了关键句子在文章中的作用。回归原文又见鹭鸶又见鹭鸶精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/26解题思路第段讲述鹭鸶突然离去突然绝迹，段就出现反复的惊叹，第段写两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀飞舞的画面，可见两次感叹表现出的惊喜把叙述拉回到眼前的实景。10第段画线句运用比拟的表达效果是形象地写出鹭鸶优雅大度的姿态。（2分）考点链接回归原文鹭鸶的倩影太富于诱惑了。那姿容端庄的是一种仙骨神韵，一种优雅一种大度一种自然；起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。解题思路这种出题方式估计是考生喜闻乐见的，直接把“比拟”的修辞方式告诉你，只需答出它的表达效果就可以了。抓住关键词语，揣摩用词就行，比如“端庄”“优雅”“大度”“悠然”中找出概括性较强的即可。难度不大。11对作者的思想感情理解不正确的两项是（D）（F）（6分）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/26A阔别多年又见鹭鸶，作者惊叹不已，不禁勾起了对往事的回忆。B不见鹭鸶二三十年，作者深深留恋，却不存再见的企冀和奢望。C鹭鸶朝北岸村庄飞去，作者苦苦守候，盼望鹭鸶倩影再次出现。D沿着河流上下寻觅鹭鸶，作者忐忑不安地想要知道鹭鸶的归宿。E重见鹭鸶，作者欣喜地感到，鸟类与人类的和谐可以重新建立。F悄然而坐，隔水远眺鹭鸶，作者思绪起伏，更崇拜这一对圣物。考点链接此题考查概括作者在文中的情感态度。回归原文这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢谁家有幸得此可贵的信赖情愫呢我便天天傍晚到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我明白自己实际是在重演那个可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富于诱惑了。12我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望那一对圣物，心头便涌出了脍炙人口的诗句蒹葭苍苍，白露为霜。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/26所谓伊人，在水一方。解题思路作者沿河寻觅并非忐忑不安想要知道鹭鸶的归宿，只是“鹭鸶的倩影太富于诱惑了。”作者思绪起伏也不是因为更崇拜这一对圣物，而是“心头便涌出了脍炙人口的诗句蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”之所以用诗句是和作者的写作目的相关联的希望人与自然和谐相处。12联系全文，鉴赏文章结尾引用蒹葭诗句的好处。（4分）答案引用诗经名句呼应了作者寻觅鹭鸶的过程；寄托了作者人鸟同处、人与自然和谐相处的美好理想；增强了文章的文学色彩和抒情韵味。（第1要点1分；第2要点2分；第3要点1分。）考点链接考查鉴赏语言中引用诗句的作用回归原文12我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望那一对圣物，心头便涌出了脍炙人口的诗句蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。解题思路结尾用诗,是用简洁且精练的语言来总结全文,而且可以起到和前文自然的衔接的作用,很自然的收尾画龙点睛啊有的结尾还和开头做很好的呼应作用，除此之外还有增强文章的文学色彩，抒发情感的作用。在这篇文章中作者把鹭鸶喻为美人，借用诗经寻觅“伊人”的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/26情节呼应了作者寻觅鹭鸶的过程。结尾是一般是作者情感态度显现明显，突出旨意的地方，因此要结合文章主旨谈谈抒发或寄托作者什么情感；此外在加上较通用的增强了文章的文学色彩和抒情韵味等作用。散文阅读小结在之前的考纲中“理解常用修辞手法在文中的表达作用”现在改为“理解常用修辞手法在文中的表达效果”。“表达作用”往往是围绕作者写作目的展开，只能围绕文章中心来命题、答题，且容易受课内修辞知识的局限；而“表达效果”是指作者所要表达的意思，在读者中所产生的影响，它可以是关乎全局的，也可以只是局部内容的强化，甚至可以是主观、开放的理解，这就使“修辞题”逐渐脱离死记硬背的“形式作用”，向理解、分析的能力层级进化，凸显语言环境的重要性。这篇文章的比喻，比拟，反复，引用的考查题型充分证明了这点。（三）默写。（6分）【任选6空，超过6空，按前6空评分】13（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，_用心一也_。（荀子劝学）（2）痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。（黄庭坚登快阁）（3）休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未（辛弃疾水龙吟登建康赏心亭）（4）五月渔郎相忆否小楫轻舟，梦入芙蓉浦。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/26（周邦彦苏幕遮）（5）欲投人处宿，隔水问樵夫。（王维终南山）（6）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（陶渊明桃花源记）（7）烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。（柳宗元渔翁）（8）此身合是诗人未细雨骑驴入剑门。（陆游剑门道中遇微雨）考点链接考查对古诗文的识记回归原文略解题思路此类题不能丢分，背诵熟练，书写准确，要求平时边诵边写，理解记忆，突破生僻难写字，注意区别易混形近字。（四）阅读下面的诗歌，完成第1416题。（8分）明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁引领还入房，泪下沾衣裳。【注】引领伸颈远望14从体裁上看，这是一首五言古体诗。（1分）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/26考点链接对诗歌体裁的认知15对本诗分析不正确的一项是（A）（3分）A“明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。B“客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。C诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。D本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。考点链接鉴赏诗歌表达技巧，语言等写作特点解题思路理解环境描写和比兴的区别一般的环境描写是写周围的景色，是真实存在的，有渲染，烘托等作用；比兴中的写景是为了引起后文正式的事件，并非眼前实在之景，只不过是这样的景和后文的内容有相似性，如诗经氓“桑之未落，其叶沃若桑之落矣，其黄而陨”是和女子遭遇相似的，为了引出女子婚后与丈夫的关系由亲到疏的讲述。孔雀东南飞“孔雀东南飞，五里一徘徊”也是写虚景，引出刘兰芝与丈夫分别时难舍难分的场面。此处诗中的景色是诗人眼前实景而非比兴。故选A16本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。（4分）答案“我”揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪；这些动作写出了“我”夜不能寐的状态；流露出精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/26忧愁、孤独的情绪；表达了思念家乡、思念亲人的情感。（动作1分，状态1分，情绪1分，情感1分。）考点链接分析诗词的思想内容和作者的情感态度解题思路通过解释诗句中作者的动作含义理解其中代表的情感。“引领”的理解要到位。不要忽视“明月”这一意象，在古诗中，明月能引起诗人的思念之情，或思乡或怀人，如“明月何时照我还”“明月千里寄相思”由下句中的“客行”“早归”等词可以看出是思念家乡，一般而言思念家乡和思念家人是分不开的，所以诗人的感情就可以理解到位。（五）阅读下文，完成第1721题。（16分）17写出下列加点词语在句中的意思。（4分）（1）秋冬则劝民山采鼓励（2）各得其所便，民皆乐其生以为乐（3）市令曰“三月顷。”左右（指时间）（4）令数下，民不知所从听从什么考点链接考查重点实词的含义解题思路注视积累，能够知识迁移，联系上下文语境准确解释。留心词性的变化和固定的翻译形式。“劝”在“劝学”中学过意为“鼓励，劝勉”，考查一词多义“乐”是意动用法，以其生为乐，觉得生活很安精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/26乐。考查词类活用“顷”与“倾”是古今字，常见意有“不正，偏斜”与此处合用，形容时间可以活译为“左右”。“所从”是所字结构固定形式，所动词名词结构翻译为“听从什么（令）”四个选项考查各有侧重，做题时要斟酌出题人的特点，细心作答。18下列句中加点词语不存在古今异义现象的一项是（B）（2分）A政缓禁止B庄王以为币轻C如此几何顷乎D臣请教闾里使高其捆考点链接对古今异义的考查解题思路古文中没有双音节词，我们在理解的时候要逐字翻译，特别是有些词组合在一起和我的现代汉语中的双音节词相同时千万不要在意义上等同。禁止政缓禁止是说孙叔敖执政宽缓不苛却有禁必止。以为认为，和今意相同。古文功底好的同学看到这里即可得出答案。“几何”（像这样）多久了。与我们现在数学中说的“几何”不同。“请教”（臣）请求让（乡里人家加高门槛），请精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/26请求。教使，让。19用现代汉语解释下列句子。（5分）（1）虞丘相进之于楚庄王以自代也。虞丘相向楚庄王推荐孙叔敖来代替自己。（3分，进、以、“于楚庄王”倒装各1分。）（2）王许之，居半岁，民悉自高其车。楚庄王同意了他的请求，过了半年，百姓全部自己增高了他们的车子。（2分，居、句意各1分）考点链接考点要求用现代汉语解释文言句子，考查实词虚词和几种常见的倒装句式。解题思路文言句子翻译的要求，可归纳为三个字信、达、雅，内容忠实于原文谓信，文辞畅达谓达，有文采谓雅。删去“理解”而保留“解T翻译时要明确几个重要的知识点人名、地名不翻译“进”“居”“悉”是重点实词，“以”是重点虚词，“高”是词类活用“于楚庄王”是状语后置句，“自代”是宾语前置句。除此之外，代词“之”要翻译出来代指的具体人或物。不通顺的地方要补充通顺。“”20第段画线句写出了孙叔敖自信的性格特征。（2分）考点链接对人物形象的把握。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/26回归原文此不教而民从其化，近者视而效之，远者四面望而法之。故三得相而不喜，知其材自得之也；三去相而不悔，知非己之罪也。解题思路此题建立在对文本的准确理解之上，从人物的言行方面入手，“知其材自得之”“也知非己之罪也。”可知21联系文本，简析孙叔敖施政的具体策略。（3分）答案恢复币制，不干扰市场秩序，体现了孙叔敖安民策略；不依靠颁布命令而是通过增高门槛来达到增高车子的目的，体现了孙叔敖化民策略。（答出1点得2分，答出2点得3分。）考点链接考查对文言文内容的理解，分析，概括。回归文本庄王以为币轻，更小以为大，百姓不便，皆去其业。市令言之相曰“市乱，民莫安其处，次行不定。”相曰“如此几何顷乎”市令曰“三月顷。”相曰“罢，吾今令之复矣。”后五日，朝，相言之王曰“前日更币，以为轻。今市令来言曰市乱，民莫安其处，次行之不定。臣请遂令复如故。”王许之，下令三日而市复如故。楚民俗好庳车，王以为庳车不便马，欲下令使精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/26高之。相曰“令数下，民不知所从，不可。王必欲高车，臣请教闾里使高其捆。乘车者皆君子，君子不能数下车。”王许之，居半岁，民悉自高其车。答题思路具体政策体现在中间两段，分别讲述一种策略。在理解的基础上分析，再用自己的语言概括。因为是简析政策，所以只是说明什么政策是不会得满分的，这无疑增加了答题的难度。（六）阅读下文，完成第2226题。（12分）稼说送张琥22第段中与“寸寸而取之”相反的农作方法是更休。（2分）回归文本曷尝观于富人之稼乎其田美而多，其食足而有余。其田美而多，则可以更休，而地方得完。其食足而有余，则种之常不后时，而敛之常及其熟。故富人之稼常美，少秕而多实，久藏而不腐。今吾十口之家，而共百亩之田，寸寸而取之，日夜以望之，锄耰铚艾，相继于其上者如鱼鳞，而地力竭矣。种之常不及时，而敛之常不待其熟，此岂能复有美稼哉思路点拨首先从文段内容可以划分两层，如上前半部分讲“观富人之稼”，后半部分讲“吾十口之家”两者对比，然后可以从中找出相应的耕作方法，一种是“更精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/26休”，一种是“寸寸而取”。23第段作者写“闵闵焉如婴儿之望长也”这一句的目的是写出古人专注于培养自己学识才能时的状态。（2分）回归文本古之人，其才非有以大过今之人也，其平居所以自养而不敢轻用以待其成者，闵闵焉如婴儿之望长也。此古之人所以大过人，而今之君子所以不及也。思路点拨文中主要讲述古代的人并不比今人有更多学问，他们是如何培养自己成为学识渊博“今之君子所以不及”的人的。联系句子在文本中的具体语境，“闵闵焉如婴儿之望长也”是他们的学习态度，“弱者养之以至于刚，虚者养之以至于充。三十而后仕，五十而后爵，信于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而发于持满之末”是具体做法。24对“吾子其去此而务学也哉”一句理解正确的一项是（C）（2分）A您离开这里以后一定要好好学习啊B您离开这里后想必会致力于学习吧C您要摆脱这种状况而致力于学习啊D您想必会摆脱这种状况好好学习吧考点链接此举考查用现代汉语翻译古文的能力，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/26考查涉及重点实词虚词。回归文本吾少也有志于学，不幸而早得，与吾子同年，吾子之得，亦不可谓不早也。吾今虽欲自以为不足，而众且妄推之矣。呜呼吾子其去此而务学也哉博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。答题思路选择题目可以把几个选项比较筛选，这句话在文章结尾部分，应该是作者的写作主旨体现，通过阅读全文可以知道作者是想说做学问要经过长期修养，早中功名不是一件好事。句中“此”指代的是早中功名的状况，所以AB项不符合。“其”在这里表达祈使语气，可翻译为“要”或“希望”，所以D项语气不对。25本文与柳宗元的种树郭橐驼传在写作手法上有明显的相似之处，对此加以分析。（3分）答案两文都运用了类比的写作手法。种树郭橐驼传以种树的道理来类比治理百姓的道理，本文用耕种的道理来类比治学、培养才能的道理。（写作手法还有对比等。写作手法、对种树郭橐驼传的分析、对本文的分析各1分。）考点链接这道题目考查文章的表现手法，对类比的考查，同时联系课内文章，提示学生回顾对比，降低了难度。答题思路作答时要首先点明手法，在分别加以分精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/26析。26古人一般认为早中功名是一件幸运的事，作者却认为是“不幸”的，为什么（3分）答案作者认为人才须经长期修养，成熟之后，才可以到社会上施展才能；修养不足，却早得功名，不利于自己进一步的发展，难成大材，难为大用，所以作者认为是“不幸”的。（第1要点1分，第2要点2分。）考点链接考查作者的观点态度回归文本段解题思路解答观点是非类的题目时答题要全面答案从正反两方面设置，一是对培养才学来说“幸”的做法是什么，二早中功名的“不幸”体现在哪里。文言文小结高考大纲对文言文的规定增加了词语在具体语境中的含义，这次试卷中加大了对文言词语句子的考查力度，侧重词语在文中的含义，虽然也有与课内含义相同的考题，但“顷”“此”等词语和句子翻译的考查明显在向大纲靠拢。除21题有点难度之外，综合来看，文言文部分难度不是很大，27作文。犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文“一切都会过去。”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/26契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文“一切都不会过去。”这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求（1）不少于800字；（2）不要写成诗歌；（3）不得透露个人相关信息。解题思路今年的作文和去年一样仍然是组合型材料作文，由两句意思相反的铭文组成一句是“犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文一切都会过去。”一句是“契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文一切都不会过去。”要求考生对这两句寓有深意的铭文，自选角度，写出自己的思考。这两句话看似简单实则暗藏玄机。考生要明白实际上两者指的不是一个层面上的问题并不矛盾，如何把这两种观点揉和在一起，客观合理的表达是作文的关键。考生要综合分析，全面考虑，辩证作答。轻率地单纯肯定或否定都不会取胜。因此这个材料的思辨性