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文档简介

语文自主学习,古诗词学习,学习目标：,作者简介：,写作背景：,李清照的作品特点：,解读意像，品味叠词、词眼。,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？,找出词中的意像,解读意像，品味叠词、词眼。,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏，怎敌他晚来？过也，正伤心，却是旧时相识。满地堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？更兼，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？,找出词中的意像,淡酒,风急,雁,黄花,梧桐,细雨,赏意象，品愁情,渲染愁情,自古逢秋悲寂寥秋风秋雨愁煞人,离愁，怀乡之思，音信之盼,“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”,憔悴的容颜,牵愁惹恨,莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。,寂寞梧桐，深院锁清秋。梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明,哀伤，愁丝,无边丝雨细如愁。,愁情,酒入愁肠，化作相思泪。,品读叠词的运用,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。,直接入愁,寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚,内容：音韵上徘徊婉转，感情上层层递进，使全词顿挫凄绝，如泣如咽。结构：定下了全词悲苦愁绝的基调声律：双音叠词，舒缓有致，节奏韵律感。,声声慢,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。,这次第，怎一个愁字了得？,这次第，怎一个愁字了得！,“这次第，怎一个愁字了得！”中的“愁”字是词眼。词眼：指全词中最精彩和关键性的字。全篇最后归结在一个“愁”字上，这“愁”字是词人感情的一个凝聚点，是词眼。全词围绕着这个“愁”字，逐层推进，就好比一首热烈缠绵的曲子到最后铿锵一声终止，袅袅有余韵。,词眼：,愁,丧夫之痛孀居之悲颠沛之苦故国之思亡国之恨,国愁,情愁,家愁,主题思想：,通过描写词人南渡后的生活状况和精神面貌，抒发了词人的悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓家国之痛、故土之思。,鉴赏探讨：,结合背景，探讨本词的“愁”，具有什么广阔的社会意义：冤大头：不仅是作者个人的感情，也是当时无数流离失所的妇女的共同情感。作者是遭遇与痛苦是时代造成的。,学习小结：,叠词的运用：音韵上徘徊婉转，感情上层层递进，使全词顿挫凄绝，如泣如咽；结构上定下了全词悲苦愁绝的基调；声律上双音叠词，舒缓有致，节奏韵律感。把握意像、情景交融：所谓诗中有画，意象就是把诗情在你脑海里迅速的勾勒出一幅画，让你如身临其景，以情入诗，从而能使你迅速的领会诗意，感觉作者的心理
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