市“先进班主任”教师参评事迹材料

1/8市“先进班主任”教师参评事迹材料董梅，女。1997年毕业于巴盟师范学校，同年9月参加工作，担任本校语文、思品、校本课教学。自从参加工作以来，一直在教育战线上默默无闻、兢兢业业、辛勤耕耘，浇灌着无数的花朵，为孩子们的茁壮成长付出了无数心血。XX年荣获临河区“优秀教学能手”称号。XX年被评为临河区教育系统“师德建设标兵”；XX年在巴彦淖尔市首届创新展示课活动中荣获一等奖。同年参加巴彦淖尔市骨干教师培训并获得巴彦淖尔市骨干教师证书；XX年至XX年连续三年被评为临河区优秀教师；在此期间曾被评为高素质班班主任、先进班集体班主任、优秀教研组长；XX年荣获“园丁奖”称号；曾多次被校方评为“优秀教师”、“先进工作者”、“基本功竞赛优胜者”、“优秀教学能手奖”。自从踏上这神圣的讲台，就注定要与平凡相伴，没有丰厚的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的忙碌和肩头沉甸甸的责任，在这平凡的岗位上，已度过了11个春秋，我无怨无悔。一、“爱”是干好教育的“法宝”育人的事业是高尚的，我热爱教育事业。孩子祖国是祖国的花朵，是祖国的希望。一心扑在教育事业上，在教学中力求教法的创新与改革，不断优化课堂教学结构，面向全体学生，努力提高教学质量。对教育的忠诚、对工2/8作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了领导的赏识、同事的信任、学生的爱戴、家长的信赖，这对我来说是一笔用金钱无法衡量的宝贵的财富。LOCALHOST“人类灵魂的工程师”，当教师被赋予这个光荣称号的时候，教书育人便成了我的天职。在全面推进素质教育的21世纪，中国现代教育的培养目标是所有受教育者在德、智、体、美、劳等方面全面发展，成为社会主义现代化建设的合格建设者和接班人。作为一名年轻的班主任教师，为完成自己的光荣使命，把学生培养成才，我始终在努力地尝试、探索，不断地充实、完善自己。工作中，以“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”为中心，以“爱”对事业的爱、对学生的爱为主旋律，用“心”谱写自己的教育篇章，使自己的教育教学工作日臻成熟、完善，并取得了优异的成绩。在教学中，大胆创新，紧跟时代脚步，采用任务型教学、分层教学和小组协作学习，针对学生不同的情况，对学生进行发散思维及能力的培养。在课堂教学上，力求思路清晰，教法科学，学法先进，活动安排合理，教学效果显著。所以从备课、写教案到上课等每个环节都悉心研究、精心设计，博众家之长，创自己之特色，做到每讲一堂课都“胸中有书，目中有人，手中有法，课中含金，3/8课中有乐”。因为有了充分而精心的准备，勤奋而严谨的治学，所以在课堂上挥洒自如，树立了威仪，而且课堂也总能让学生感到充实、新颖、欢乐。教学中比较注重学生良好学习习惯的培养和学习兴趣的激发。通过认真钻研教材、不断地创新尝试，在教学实践活动的设计、安排方面有了很深的感触。每位教师都会遇到“不完成作业的顽皮学生”为了让这部分不按时完成作业的学生转变，采取了“争红花”的集体行动，这部分学生所在的小组，由组长监督，如果各组能按时完成作业就奖励一朵小红花，由于学生的集体荣誉感被充分的调动起来，小组的每个人都紧紧的盯住并协助不按时完成作业的学生去完成作业，一个月下来，不完成作业的现象在我的班里已成为了历史，通过这种实践，解决了班中的一大难题，这种方法又被其他教师借鉴，均称效果良好。作为教师也是在不断学习中进步，在不断进步中成长，只不过教师的专业成长一定要快，因为“学生等不起”，所以“学习型、研究型”的教师是今后从事教育教学，搞好教育教学，提高教育教学肩上不可推卸的责任和义务。“三尺讲台是勤奋耕耘的热土，更是不断验证自我，实践自我，提高自我的天地”，为了不断的提高自身的业务素4/8质和能力，我积极认真的参加听、评课活动，听课30余节，业务学习20余次，并能将学习到的优秀教学方法与经验灵活的应用到自己的教学实践中，在不断学习中积累，在不断积累中总结经验。如今，我的教学实践能力有了质的飞跃与提高。课改教学经验不断丰富提高。今年3月份，以激发学生写作兴趣为主题，成功的展示了一节语文公开课，并获得校级领导的好评。另外，在教科研方面，也做了深入的探究，承担了运用远程教育资源提高小学生写作能力的自治区级课题研究工作。一份耕耘，一份收获。在近几年的联考中，所教班级的语文成绩也均名列前茅，学生优秀率达到90以上，学生的听、说、读、写、演、画、唱等能力均十分突出。撰写的教学论文和德育论文更是多次获奖,运用远程教育资源提高小学生的习作能力荣获自治区论文评选一等奖、激发学生兴趣，提高学生能力荣获自治区教育教学优秀论文评选一等奖06年至08年均被评为区级优秀教师。二、以“爱”为孩子撑起一片蓝天“爱”是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉，做为一名教师，要有一颗慈母般的爱心，对每一名学生的包容之心。由于我校地处农村，学生的家庭条件普遍不好。因此，班级中学生流动机率也较大，为此，细心走访了每一名学生的家庭，经统计，班里五十四名学生中，5/8本地户32名，居住在爷爷、奶奶或其他亲属家的有10名，外来务工家庭12名，对这12名学生的家庭状况及经济情况进行了深入的调查，发现有5人家庭贫困，其中尤以刘连家庭最为困难，她的妈妈精神失常丧失了劳动能力，爸爸无工作，姐弟三人，均在校读书，濒临辍学，而刘连在班级中又是品学兼优，有较强的学习力和上进心，结合她的情况，主动向学校为其申请了减免学费，为她争取了“扶贫助学基金”并时常对她进行资助，以自己的实际行动，唤起了刘连顽强学习的动力，孩子的爸爸来到学校哭着对她说“老师，我家刘连多亏遇到了您这样的好老师，她长这么大，是您带她吃了第一次牛肉，第一次下了饭店，第一次有这么强的冲劲，是您给了她这样的经历，对她的照顾真是无微不至，让我们这么感谢您好呢”爱学生就像爱自己的孩子，我们班有个孩子非常胆小叫杨豆，上课从不发言，课间也不于同学们玩。我知道，这时候的杨豆最需要的是慈母般的关爱，如果对孩子大声地训斥一番，这颗稚嫩的心定会受到很大的伤害，也许就此毁掉孩子的一生。有一次学校举行期中测试，杨豆没考好。于是拉着孩子的手，让孩子依偎在身边，和颜悦色的问孩子为什么没考好。杨豆怯生生的说“是因为没有时间做完。”我安慰道“没有关系，这是第一次考试，下次6/8考试时抓紧时间就不会这样了。”以后我有意的与孩子交流、谈心，告诉孩子一些考试的技巧。由于杨豆与王老师多次接触，胆子大起来了，人也活泼了，成绩也稳步提高了。记得去年冬天，由于天气骤然降温，大多数的孩子的家长到学校给孩子送衣服，唯有朱祥瑞的家长没有来，瘦小的身体畏缩在被窝里又哭又咳嗽。当知道这一切以后，立即找药给孩子喝，并给他装了暖水袋。找来衣服给孩子穿上。后来朱祥瑞竟然在作文中写道“老师，那天晚上虽然天气很冷，但是您却给了我无数的温暖。您知道吗同学们都非常羡慕我。当时，我多么想叫您一声妈妈，可我那不争气的眼泪却怎么也忍不住。今天就叫我叫一声妈妈吧”没想到她只做了一件很平常的事，竟然得到了这么大的回报。学生朴素的语言，让我更加体验到了教育的快乐。近年来由于农村学校不成立中学，部分教师被调回了城里。学生也有回城里读书。有一个回城的学生，其他的学生就急着想回城。知道这一情况，我马上对有意回城的学生进行了走访，让学生感受到集体的关爱与温暖。最终，这几名学生只有张力园同学因家迁转走，其余5人均在走与不走的两可之间选择了继续留在班里，是我用“爱”挽留了他们，也有效的为学校控辍保学工作目标的顺利完成做出了自己应尽的努力。7/8我一直是学校的学科带头人和业务骨干，为了学生的每一点滴的进步和发展，一直是满负荷超负荷工作着，为了组织管理好班级我常常是早来晚走，把全部心思都用在了学生身上，注意发现每一名学生的性格特征，兴趣爱好及特长，精心细心的培养班级干部，让他们充分发挥自己的潜能与专长，现在所带的班以达到教师在班中与不在班中学习纪律等各方面都一个样，学习委员能自行组织和安排好学生上好自习，卫生委员不用教师操心就能很好的组织学生完成分担区及室内外卫生的清洁任务。有耕耘才有收获，有付出才会有回报，正是因为付出，班里的学生在我的感染下懂得了关心、关爱别人，在没有任何思想准备的情况下，学生们自发的组织给老师“过生日”，多么另人感动的事呀让“爱”谱写教育的旋律，使爱洒满每一位学生的心田，使学生在爱的呵