站立式起跑公开课教案

执教者：李雪梅六 年 级 体 育 公 开 课 教 案 教 学 内 容1、 站立式起跑（起跑后加速跑） 2、 飞鸽传书 3、“长江、黄河”教 学 目 标一、 认知目标：使学生了解与初步掌握“站立式起跑”的动作要领和各种练习方法，激发学生兴趣。二、 技能目标：较好地发展快速起跑的能力，提高反应速度。三、 情感目标：培养学生竞争意识和努力拼搏的精神，激发兴趣，促进身心全面发展。学 习 关 键1、运动参与 2、技能提高 3、团结合作教 学 重 点“预备”时要控制身体平衡，保持心情平稳，“跑”时起动快教 学 难 点 姿势正确、动作敏捷部 分教 学 内 容教 师 指 导学 生 主 体教学设计组 织 形 式次 数时间开始部分1、整队集合，清点学生人数；师生问好；安排见习生2、准备活动a、绕球场跑两圈b、徒手操练习（右图）：头颈运动、扩胸振臂、膝关节、踝腕关节正、侧压腿教师列于队前，仪表端庄，语言亲叨、声音洪亮教师引导，语言幽默不乏激情1、站列成四列横队，精神饱满2、能有一种良好的参与欲望列队整齐体现出良好的精神风貌培养学生反应能力和适应能力组织队形：四列横队 要求：快、静、齐。慢跑及热身队形 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。要求：听从指挥，认真模仿1次28拍2分钟6分钟基本部分部 分1、学习站立式起跑（起跑后加速跑）：两脚前后站立，有力脚放在后面；重心下降，前移；异侧手臂屈肘放于体前；有力腿蹬地2、飞鸽传书：将学生分成人数相等的四组，每两组为一队。每队的两组都是排头相对成一列站好，相隔30米。每队发一张报纸，统一由同一边的排头先拿教 学 内 容教法：1、示范完整动作2、教师提出学习的重点和难点3、集体练习4、语言提示，给予鼓励5.请学生出来示范，并给予肯定表扬，再次强调重、难点教法：1.讲解接力方法，提出比赛要求、规则以及奖励2.组织学生进行比赛，给予鼓励教 师 指 导学法：1.认真观察教师动作2.积极、主动纠正动作3.相互鼓励4.牢记重难点学法：1.认真听将比赛方法和要求，并遵守秩序2.尽力完成，相互鼓励3.听从指挥，注意安全学 生 主 体让学生对了解和掌握站立式起跑的动作要领和注意重难点让学生体会借助外界事物而改变自身不足的意识和能力教学设计组织如图：要求：认真听讲，铭记要领组织如图： 30 米 要求：积极参与，听从安排组 织 形 式若干次2次次 数8分钟10分钟时 间基本部分3、游戏：“黄河、长江” 方法：把学生平均分两队，一队为“黄河”一队为“长江”，面对面站在间隔距离1.5米-2米的线后，当口令是“黄河”时，“黄河”转身跑，“长江”直追“长江”拍到对方得1分，如超过了危险线则不能记分。没有追到不得分。如口令是“长江”时，方法同“黄河”。最后哪组得分多为胜。3、规则：在有效范围内拍或抓到才有效，才可得分。转身跑直线。教法：1.讲解游戏方法，提出游戏要求与规则以及奖励2简单示范3.组织学生进行游戏，给予提示和鼓励学法：1、认真听老师讲解的方法和要求2、按照老师的要求进行游戏3、相互鼓励，相互竞争4、.听从指挥、注意安全通过互相竞争，从而强迫自己去改进和完善自己的技术的动作，使学生在竞争中强化突破自己通过配合增进学生的团结合作精神通过比赛结果，培养学生的团队认同感，社会责任感以及竞争意识组织如图：安 全 线 危险区域（20m） 准 备 线2m 准 备 线 危险区域（20m）安 全 线要求：注意力集中，积极奔跑，：遵守规则，注意安全若 干次 9分钟结束部分1、放松练习2、课堂小结，指出有点和不足之处。3、回收器材4、师生道别学生在教师的语言提示下对肩、颈、腰、腿等部位进行放松。简洁语言，肯定学生，提出希望在老师带领下认真、放松去完成认真听讲师生道别通过放松使学生机体恢复到运动前的状态简洁明快轻松