小学数学无生上课教学设计

. 小学数学无生上课教学设计 心理辅导活动课活动设计教案大拍卖淮北五中心理健康教育教师：刘亚新活动目的：通过活动让学生体会在人生当中做出选择的重要意义，启发学生思考在人生中该如何做选择；通过活动帮助学生充分认识到自己学习和生活的深层动机，从而让她们在以后的生活中，能够根据自己的兴趣、需要、优势和能力去决定自己的事情活动步骤一、导入教师：同学们你们在生活中见过或者听说过拍卖会吗？谁能说说是什么样的？学生活动师：这个同学说的非常好在拍卖会上我们可以选择自己喜欢的东西去竞买而今天的活动课上，我们也将进行一场拍卖会，只不过我们拍卖的不是商品，而是我们人生当中比较重要的东西活动正式开始之前，我们来体验一下人生中选择的意义，如何？生：好的二、人生选择的意义教师：同学们，看到你们手里面拿到的材料了吧咱们首先来做个热身活动在空格上写下你人生当中你认为最重要的人，如爸爸、妈妈等学生认真写，写好示意师：下面我们要做一件残酷的事情了假设我们的生活遇到了意外，不幸其中一些人要离开，你希望谁先离开？然后呢？你的顺序？学生在选择教师引导学生师：好活动停止老师想通过这样一个活动，体验一下做出艰难选择时的内心感受谁来谈谈自己的感受？学生举手，发表意见师总结：说到选择，同学们在生活中是否进行过？当然有，人生中的选择是无可避免的，无数次的选择构成了我们的人生，比如选择一件商品，做出一项决定等等做出选择有时候非常的困难，可是我们又没有选择师：下面咱们再来听一则故事人生的选择只有一次教师朗读故事人生的选择只有一次设问：如果你是故事中的学生你会怎么做？学生发言，教师分别评价引导师总结:故事告诉我们在选择面前要慎重，明确自己想要的是什么，果断出手同学们，生活就是由大大小小、多多少少的选择构成的我们做出的决定将使我们走上不同的人生之路，使我们的人生呈现出不同的色泽和价值，最终获得不同的果实师：同学们，当你们面对人生中的不同选择，你们将作出怎样的决定？让我们在这场拍卖会上一展身手吧！三、拍卖品介绍和规则说明师：我宣布咱们七班拍卖会正式开始让我们首先介绍一下今天的拍卖品有哪些？他们分别是幸福、健康、自信心、成就感、他人的赞扬、实现父母的愿望、实现理想、自由、财富和名气再介绍一下本次拍卖会的规则：1、每个人可以有5000元资金参与购买；2、每件物品的低价为500元，每次竞价以300元为单位，价高者得高价喊价3次后无人加价击锤成交，不得更改；3、若一次出家5000，则立即成交但是该者不得参加其他物品竞拍；4、货品一经售，概不退换，有些选择一旦做出，就无法回头了四、拍卖开始师：首先，第一件拍卖品：自信心好，同学们请出价好，A同学出价500元：B同学出价800元！C同学出价1100元！很好，竞争很激烈好，D同学出价2000元！还有没有出更高价的？2000元第一次，2000元第二次，2000元第三次，成交，祝贺你，你获得了自信心！现在请上台领取师：今天拍卖会到此结束九件拍卖品都找到了自己的主人下面我们进入本次活动课的最后一个环节五、思考师：好了，紧张而激烈的拍卖会结束了，让我们静下来思考这样几个问题1、你为什么选择该拍卖品？它对你有过重要？2、你是否后悔你所买的东西？为什么？3、这些拍卖品中，哪些能给你带来更大的满足感？学生发表观点师：今天的活动课到此结束通过拍卖会，同学们也许重新认识了你的生活，还有你已经拥有或者梦想拥有的东西人生最大的价值是什么？你为什么而生活？有的人是为了他人的鼓励，有点人是为了财富和名气而奋斗，也许有的人是为了实现自己的理想无论什么情况，希望同学记住这十二个字：慎重选择，认真对待，珍惜拥有，争取未来教学反思：本活动以拍卖会的形式，帮助学生了解和澄清自己的价值观，更清楚地认识自己学习和生活中的内在动机因为在拍卖会上，学生的价值观将直接影响学生在拍卖时的选择学生更容易说出自己想要的东西及原因，用这种方法教师可以直接了解学生的需要和他最为看重的东西，对他的学生动机有大概的判断，在讨论部分，对学生进行正确的引导，从而帮助学生对自己内在价值观念进行思考和澄清整个活动不是说教的过程，而是让学生在共同的辨析和讨论中，经过心理互动的过程达到培养学生主动参与，果断出手，得到自己想要梦想的目的该拍卖会，学生拍出了自信，也拍出幸福和快乐附：故事分享：几个学生向苏格拉底请教人生的真谛苏格拉底把他们带到果林边，果树上挂满了果子“你们各顺着一行果树，从林子的这头走到那头，每人摘一枚自己认为最大最好的果子不许走回头路，不许做第二次选择”苏格拉底吩咐说学生们出发了在穿过果林的整个过程中，他们都十分认真地进行着选择等他们到达果林的另一端时，老师已在那里等着他们了“你们是否都选择到自己满意的果子了？”学生们你看看我，我看看你，都不肯回答“怎么啦？孩子们，你们对自己的选择满意吗？”苏格拉底再次问“老师，让我再选择一次吧”一个学生请求说，“我刚走进果林时，就发现了一个很大的果子但是，我还想找一个更大更好的当我走到林子的尽头后，才发现第一次看见的那枚果子就是最大最好的”另一个学生紧接着说：“我和师兄恰巧相反我走进果林不久就摘下了一枚我认为是最大最好的果子可是，以后我发现，果林里比我摘下的这枚更大更好的果子多的是老师，请让我们再选择一次吧！”苏格拉底坚定地摇摇头，“孩子们，没有第二次选择人生就是如此”苏格拉底介绍苏格拉底；著名的古希腊的思想家、哲学家，教育家附件2：教学设计、无生上课和说课评分标准公开课教案徐友玲课题：歌曲木瓜恰恰恰教学目标：1、能够用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情2、能够用打击乐器为歌曲伴奏3、用叫卖的演唱形式表达歌曲，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式教学重点及难点：1、用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰2、正确地演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及切分节奏教学准备：多媒体flash动画歌曲打击乐器(沙锤、双响筒、碰铃等)教学过程：一、播放卖汤圆和冰糖葫芦，学生走进教室让学生感受叫卖调导课：师：同学们，刚才听的歌曲你们熟悉吗？你们知道是卖什么的？像这种类型的歌曲叫什么歌？介绍叫卖歌今天，咱们学习一首印尼叫卖歌曲木瓜恰恰恰板书课题二、走入印尼国家1、师：印尼是哪个国家？知道吗？你们想去看看吗？师：印度尼西亚，是“水中岛国”，是由许多大小岛屿组成的群岛国家，又称“千岛之国”这里火山活跃，又被称为“火山之国”该国家盛产水果它的首都是雅加达，有“歌舞之邦”的美称，生活在各岛上的100多个民族都有自己独特的民歌、舞蹈和乐器，各族人民都非常热爱音乐，尤其在印度尼西亚的著名旅游胜地巴厘岛，舞蹈已成为人民生活的一部分师：你们感受到印尼美吗？2、出示印尼水果市场师：我们又来到了哪里？印度尼西亚的水果特别多，集市上到处都有各种各样的水果，可真是琳琅满目到处都有吆喝声叫卖水果声咱们有没有兴趣来学学各种叫卖声，看谁的叫卖声最能吸引顾客来光顾二、感受歌曲，解决重难点1、播放木瓜恰恰恰flash动画师：歌曲给你带来什么感受？2、范唱歌曲师：你听出来歌曲中唱到哪些水果？3、介绍弱起小节和切分音4、跟老师一起读有节奏的叫卖声，双手拍腿“有番石榴，有菠萝，有芒果，有香蕉，有榴莲，还有苹果0嗨快来吧，快来吧，快来吧，快来吧，再不买就卖完了”师：咱们唱一唱，边唱边拍腿，行吗？师：同学们唱得真好，给自己一个掌声出示节奏：XX|X.XXXXXX师：你能读出来吗？咱们读一读，拍一拍3、再次听歌曲感受恰恰韵律师：同学们听出来了吗？这首歌哪儿最有特点？生：恰恰恰师：这个恰恰恰是轻快的还是笨重的？出现在每个乐句的前面还是末尾？4、师生一起5.如果让你给这段歌声加上伴奏的话，你觉得在哪儿加比较合适？让我们拿起自己制作的沙锤或其他打击乐器为音乐加上伴奏6、师：除了用乐器还可以用什么来表现恰恰恰韵律7、我们一起边说边做，看谁的动作既能合上音乐的感觉又和别人都不一样8、师：刚才我们又唱又跳，真开心！师：下面我们来学唱这首歌四、学唱歌曲1、让学生用“啦”哼唱歌曲2、跟琴学唱歌谱3、完整演唱歌谱4、按节奏读歌词