09年高考化学离子反应课件4

离子反应,离子方程式的书写,一、教材分析,、本章教材的地位和作用本章化学反应及其能量变化教材的主要内容有：第一节氧化还反应（重点）第二节离子反应（重点）第三节化学反应中的能量变化（了解）,、本节教材简析,第一部分：强电解质和弱电解质电解质非电解质强电解质弱电解质,第二部分：离子反应演示实验离子方程式的书写复分解反应的实质是离子反应中和反应的实质：H+OH=H2O,本次课的主要内容：演示实验离子方程式的书写,列宁说过：“从生动直观到抽象思维，并从抽象思维到实践，这是认识真理，认识客实在的辨证途径。”人类探索真理的一般途径：简单实验现象复杂的科学理论 实践例：原子核外电子的排布（）分子轨道论(H2+),、教学目标的确定,认知目标：了解离子反应和离子方程式含义。技能目标：初步学会如何书写离子方程式以及如何正确的使用离子符号，离子方程式等化学语言。素质教育目标：培养学生观察现象，分析问题，解决问题的能力以及科学，严谨，规范的治学态度。,、重点及难点的确定,本次课的重难点：如何书写离子方程式。书写离子方程式的一般步骤：（）写：写出反应的化学方程式（）改：将化学式改写成离子形式（重点）（）删：删去未参加反应的离子（）查：检查原子个数和电荷总数守恒,突出重点演示实验（1015)书写离子方程式的一般步及例题讲解（第二步“改”是重点）学生演排作业,突破难点讲解书定离子方程式的一般步骤例题讲解（个）学生演排（个）学生作业（个）,二、教法分析,古希腊生物家普罗塔弋说过这样一句话：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。” 古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”叶圣陶先生说过：“教是为了不教” 、在做演示实验的过程中，通过对实验现象的分析，启发、引导学生得出结论 。、充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，采用启发式的教学方法和遵循循序渐进的教学原则，引导学生不断设疑，析疑，解疑。通过多种手段调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习性趣。,三、学法指导,现代教育理论认为：现代的教学，应以发现为重点，确实帮助学生学会用多种方法解决问题，教会学生“如何思考，怎样学习”。结合本节课教学内容的特点及所设计的教学方法，指导大多数学生学会通过对实验现象的分析，得出正确的结论，用“发现”的方法开展学习活动。为了不使我们的学法指导活动落空，我们在实际开展教学活动时力求把教师的讲授转变为启发诱导，把学生的被动接受转化为主动探索，以教师为主导，学生为主体，促使学生动眼看、动手做、动口说、动脑想，使学生的学习过程和认识过程统一为一个整体 。在讲解常见电解质的溶解性表时，指导学生学会如何活记巧记，切忌主学生死记硬背。,四、教学过程,、适当复习，引入正题（短、精、巧）由于电解质，非电解质，强电解质，弱电解质等概念对离子方程式的书写非常重要，可做适当复习。并通过复习电解质溶于水后能电离成离子，介绍电解质在溶液中的反应实质上是离子之间的反应，引入题。、精心设疑，实验探究精心设疑，引导和启发学生，通过对实验现象的分析，得出正确的实验论。例如：实验一：将NaCl溶液滴入CuSO4溶液。现象：无明显现象。结论：没有发生反应实验二：将BaCl2溶液滴入CuSO4溶液。现象：有白色沉淀生成。结论：Ba2+SO42=BaSO4通过整个实验得出结论：电解质溶液反应的实质是离子之间的反应。在反应的过程中有些离子并没有参加反应,、逐步讲解，有详有略书写离子方程式的一般步骤： (1) 写：写出反应的化学方程式 (2) 改：将化学式改写成离子形式（重点） 可改：易溶且易电离的物质（易溶于水的强电解质） 不可改：难溶物质（沉淀），难电离物质（弱电解质，非电解质），气体，单质，氧化物等 (3) 删：删去未参加反应的离子 (4) 查：检查原子个数和电荷总数守在讲解上述内容的过程中，一定要将第二步“改”作为重点，向学生讲清哪样的物质可以改写成离子形式，哪样的离子不能改成离子形式，同时在讲解溶解性表时要对学生进行学法指导，教会学生如何去记住溶解性表。,、精讲例题，规范要求例：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O例： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2在讲解例题的过程中，除了复习书写离子方程式的一般步骤之外，还要向学生讲清书写离子方程式的一般规则和要求，教学生学会如何正确规范的使用化学语言。所选例题不要太多，以两个为宜，难度不宜太大，但在教材上的例题与所选的两个例题之间要有适当的梯度。,5、学生演排，集体订正(1)CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2+Na2SO4 (2)Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4 +H2O (3)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2(4)MnO2+4HCl=MnCl2+Cl2+2H2O 集体订正的作用：激发学生的学习积极性和主动性，让学生动手，动口，动脑，积极主动地参加到教学过程中来。同时应用反例法，能加深学生对书写离子方程式时常见错误的印象，让学生学会如何发现错误，改正错误，减少错误的产生。,6、学生作业，巩固技能(1)CuSO4+Ba(OH)2=BaSO4 +Cu(OH)2 (2)Fe+H2SO4=FeSO4+H2(3)BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2(4)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O(5)Cu+8HNO3