校本研训工作汇报

校本研究和培训报告大连开发区第八高级中学2007、12、15大连开发区建于1999年。建校8年后，全校师生共同努力，迅速发展：2003年被评为辽宁省示范高中；2004年被确定为全国体育后备人才示范中学。2006年连续被评为全国学校文化建设金牌学校、全国经营创新模式学校等。2006年秋天，我们学校被确定为大连市高校课程改革样品学校和校本研修示范学校；2007年，被评为全国学校管理标准化单位，在全国第一次中小学青少年教师技术大会上获得“教育研究先行诊断委”。学校目前有28个教学班，在校生1400多人。116名正式职员中，高级教师55人，1级教师39人。国家级优秀教师，骨干教师4名；地方优秀教师、骨干教师7人；市优秀骨干教师41人。最近大连教育学院推荐的12名高中中，本校占了2名。这些成就的实现归功于学校领导的正确学校运营理念、勤奋、创造、和谐的教师团队精神和进行中的校本研修。今天，我们如何以高中课程改革为一个平台，促进教师专业化发展为宗旨，认真探讨校本研修的主题和同行的交流。第一，立足于校本研修，确保校本研修的推进在2006年大连市“十一五”教员教育开始之前，我们一直在考虑如何在校内进行教员教育。在高中课程改革前夕，学校将9名、21名骨干教师引领到教育改革先行区进行学习、视察(实施1年中出现的问题，分别以8名、27名高1骨干教师为对象，进行课程改革特别学习审查)。课程改革实施前后共花了60多次，10万元以上的费用，甚至准备了大连教育局主管的全部就业培训。为了确保学习效果，我们还引入了具体的计划阶段和制度要求，例如教育(或研究学习)通过网络理解新课程，教育中良好的学习笔记(或检查日记)和思考，教育后向学校提交书面学习经验和反思，或对学校新课程实施的合理化建议等。但是教师如何在平日教育教学工作中结合自己的实践进行学习、改善、促进专业发展，学校还在摸索中。大连市“十一五”教师教育的开始为我们解决这个问题指明了方向。教育部，通过认真学习辽宁省“十一五”教师整体教育相关文件，结合大连教育局2006138文件、大连教育院研训一体，校际联动“十一五”教师教育的实施办法及06年9月26时大会精神，我们逐渐清楚地认识到。另一方面，以校本研修为基本形式的“十一五”教师教育，提高教师的整体素质，特别是我们八中这样的年轻教师对更多的新建学校具有特殊意义，必须做出巨大的努力；另一方面，高中新课程是学校当前工作的中心和重点，一刻也不能放松。如何调整这两个任务？经过分析，我们认为，基于学校的教育和新课程改革虽然在事业内容、形式、目标等方面存在差异，但有一个共同点就是教师的专业化发展。校本研修的核心是解决教师专业化发展问题，教师专业化发展问题是新改革需要解决的问题之一，也是新改革顺利进行和可持续发展的关键。为此，学校确立了校本研修工作的基本思路。将校本研修与高中新课程改革相结合，以体制保障推进新课程改革的具体工作为校本研修的起点，采取核心紧密联系、领导推进、全力行动管理战略，抓紧校本培训。第二，采取以教育效果为重点的多种方法。根据大连市教育局和大连教育院的要求，我们学校实际制定了5年的校本研修发展计划，建立和完善了组织机构和各种规章制度，并组织和鼓励教师，以校长为教师用校本研修的第一负责人，完成学院高中教师教育中心安排的各种研修任务。此外，为了发挥基于学校的研修的实效性，还制定了推进基于学校的进修事业的多种方式。(a)校本研修的形式多种多样专家主导(出去进来)。例如，邀请了3名国家专家、8名地方专家参加学校讲座，引导了市教育学院的高中教师教育中心专家、教务员近40人来到学校先导(集中2次)，最大限度地减少了校本研修和课程改革努力。2、同事互助(特别研讨会、校本教研、校际联系、研究和学习交流)。学校间的联系，学校可以参加辽东南普通高中合作体，在国内(特别是课程改革先行地区)建立10多个特色学校和相互交流学习，与外国多所学校建立友好交流。3，个人进修。建立学习风格的学校，利用机制，教师点击大连教育网，自觉完成教育课程，利用网络改变考试问题、课件、经验，并结合教育练习写反思和经验，激励教师为“5个”而努力(每节课制作后笔记，每周制作一个阅读笔记，每月制作一个课件，每学期分析案例，每个学年)本学期教师积极参加各级公开讲座，目前已达到85个讲座。到11月中旬为止，平均上了20节以上课的9名教师上了30节以上的课，包括校长(55)、王春华(47)、陈志红(46)、吕昌伟(43)、万小吴(40)、蔡爱华(32)、(b)加强目标，提高质量1、以学科和教学团队为单位，实施以学校为基础的教学和研究的“8个5个”系统项目所谓“8个5个5个5个”，就是教育“5个环节”(准备、说、安排、辅助、考试)，认真练习的教师“5个科目”(备课、上课、说、讲课、评价)，小组内(每节课都有后笔记，每周一份阅读笔记，每月制作一份课件，每学期分析案例，每学年写论文)，“五个目标”(知识、能力、感情、考试、实践)。我们学校6名政治组教师得益于学校的5个8个工作。在过去的三年里，他们编辑了9本书。国家级及其他出版物出版17篇论文。进行1次课程改革国家级培训，4次州政府骨干培训，6次市全体教育，1次市评价课程，5次急救参观。崔慧娟组长最近被市教育学院推荐为大连市名词团。陈志红历史组长是大连市著名部门工作室的成员。2、以校本教材开发为契机，全面提高教师的专业素质新课程理念中特别重视基于学校的教育，在课程中专门设置了基于学校的课程，这是过去教师们不涉猎的领域。我们利用开发校本教材的过程，通过任务安排、自然数、同伴互助等，全面提高教师的专业素质。根据实施情况，学校将分阶段推进，以深入的方式全面启动：取起点，申报标题申报目录打印样品章学校验证草案最后修改打印。在此过程中，学校强调组长主导，依靠团队，集中力量，共同改善。例如，生物学小组编写的生物实验分为以实验为起点的部分，即连接中小学的部分生活中易于操作的小实验。教科书实验的改进和补充；设计实验能力的培养和提高。另外，地理组的看图读书学地理以地图为起点，根据教材内外的地图解释地理教学内容，掌握地图、书对照学习法，将书中用语言表达的内容移到地图上，建立正确的地理表达，掌握地理知识。全教师积极开发基于学校的课程，印刷了10多本基于学校的教材，已经有5本。在校本教材开发中，学校希望教师有好的结果(教材对学生有吸引力，有作用力，对兄弟学校有辐射力，教材本身有生命力)，但课程写的是该课程，这就是在该专业中，教师深入探索和发展，并不断总结和改善的过程。3、开发不同类型的校本课程，影响教师的专业发展。发掘资源，全部行动，满足学生的各种要求，使学生个性和谐发展，探索各种基于学校的课程。学校要求1、2年级的所有教师都具备个人开发的基于学校的课程(根据内容特点，课程时间为9节的倍数，学分为0.5的倍数)，进行课程。基本程序是个人作业准备课程说明验证会话讲义学生选择课程(每周第一节，每周第二节课的工作班)是否开设选修课。目前，包括教育系和各领域的近70个课题经过扶梯小学学生选择课程，目前已开设了26个以学校为基础的课程。这个学期开了高中一、二年级学生的校本选修课，每周开一门，每两周开两门。开课方案包括老师开设作业，学生根据个人兴趣自主听课，学生上课时间去，每门课15名学生选修课的学生都将开设这门课。经过几轮教务处复杂的统计最终确定，开设了高一15个系，开设了2个16个系，现在学生对选修课的兴趣很强，正在扩大视野，培养个人能力。学校为了开发基于学校的课程，希望所有教师都能开始上课，并提出了每门基于学校的课程都要收取工作量的方法。教师全部开设选修课是不可能的或不必要的，这样大规模组织的目的是让教师在课程开发过程中学习和体会课程建设的意义，使其转变为对这门课、教材及相关资源的理解和利用，影响教师的专业发展。(c)密切注意青少年的大胆循环。在学校的五年开发计划中，我们确定了六大发展战略。其中，“重视青年，大胆起用，循环发展战略”是校本研修的重点。青年教师快速成长，尽快适应高三教育及教学工作，特别是负责高三教育工作，是实施大循环的基本原因。为此，学校设立了“年轻教师教育教授研究会”，教组委员会书记兼会长。每学期制定详细的工作计划，定期召开特别会议。一年到头坚持青年教师的课程和说话、评价、公开讲座、才艺比赛等活动。定期举办各种形式的教育讲座，实施指导项目。05年每周一开始抽签，大家不放松，领导、教务组长和相关教师听取评价，促进年轻教师的快速成长。从06年4月开始，青年教师和高三学生都将参加大连市“一母”考试，及时反馈信息，引导青年教师研究高考问题。2007年10月12日，教务处和青年教教育研究会共同主办的“青南工程”启动仪式和青年教艺仪式，应尽老师互相听课，帮助老师成长的义务，让弟子向老师学习，少爷要主动出击。每学期老师要指导弟子最后的展示科。钟卓老师作为老师的代表作了热烈的演讲。该活动是六大教师之间的活动，标志着我们学校年轻教师的培养工作进行得更深入、更有效。青年教师的整体快速进步为我们学校实施大书画增加了信心，提供了冠军条件和保障。5名年轻教师在0506学年首次获得306年高考大胜，各种高考指标创下了历史新高。0607学年，10名年轻教师首次在高中307高考多项指标上取得了新的突破。年轻教师的培养取得了丰硕的成果：本学期美术组在经理教师中获得了地方平教特等奖。物理组刘作华老师获得省评估课程一等奖。数学组李江老师获得了大连市一等奖、城平壤号二等奖。语言组李秀敏老师获得了性别评价课程二等奖。11月，在大连市教员大会上，4名参加教师在演讲比赛中均以优异的成绩顺利进入决赛，总经理排在大连市最前面，开发区第一位。在12月14日的决赛中落下帷幕，取得了2名一等奖、2名二等奖的好成绩。第三，积极开展课程改革活动，构建教师展示平台。虽然基于学校的进修的效果如何，外部评价也很重要，但是让教师深刻感受到自我发展，更重要的是加强教师对基于学校的进修的内部动力。为此，学校愿意以课程、课程、教师的展示平台等为中心投入财力和人力，取得良好的效果。06年11月，学校举行“教育教课活动开斋”:学校的上课时间、大上课时间、食堂、宿舍等全面向家长开放，945名家长参加，反馈撤回827件。06年12月，开发区各高中“课程改革准备研修”现场参观活动将在我校举行，参观学校讨论的专业学者百余人(市教育学院各系教授15人，区高中中心组全体成员，区高中的部分指导和一年级教师)，上午13个系18名教师，1个讲座复习课，下午以教务组为单位进行。今年4月21日，辽东普通高中合作体28所会员学校近200名(语言、数学、物理、化学的高一级课程组及分会)的老师来我校参加了高中一年级“新教室”参观活动和新课程实施的经验交流活动，并邀请了课程改革先行区(山东)的专家评审和经验介绍，教师们的收获。4月23日，我校为高一英语、体育、一般技术、信息技术、音乐系教师在大连市“新课程、新教室”的参观活动提供了参观教室，市相关学科教师和市教职员参加了近500名专家领导、现场评论、同事互助等活动。9月17日开幕，八重负责语言、数、系外、理、化学系“中小学凝聚力课程”的参观活动。19日担任了生物学系高3初步研究研讨会。该活动由区内中小学相应学科教师参观，由于课程教师的充分准备，学生们积极合作，活动非常成功，受到了兄弟学校的好评。科学指导、控制力、效率训练成为八重教育风格。9月28日，辽宁省教育院8名专家一行展开了全国8项研究调查。专家们首先在课堂上深入讲解了14节，然后以教务组为单位进行了注释。多位专家在评论中一致认为，讲师的基本功太过扎实。这是8年中几年努力练习教师课准备、课、说、讲、平等5门课程的成果。教师的热情，教室里老师和学生的愉快合作给专家留下了深刻的印象。专家组高度评价了“科学指导、控制、高效训练”的准备考试战略，希望能弥补长、短，成为八中教师特有的教学风格。在坚持推进课程改革方面，如研究型学习、基于学校的选修课的大胆实践和尝试专家等，也表现出了积极的反应。准备考试，与课程改革专家一起：要重视课程、教材、教学方法、考试讲座、考试方法。希望八中老师用心教育，教育人民，专心工作，八中老师提高能力，促进教师专业发展，充分发挥辽宁示范学校的作用，为辽宁教育的发展做出更大的贡献。10月22日，大连市政治学科高三复习参观活动在我们学校成功举行。崔慧娟老师的“第一次复习通过5馆”综合分析了试卷点关口、认识馆、理解馆、应用馆、应试馆等“试卷点1市民储蓄”部分，得到了同事们的高度评价。10月26日，崔慧娟老师代表我们学校政治组在辽东普通高中的合作体(由27所学校组成)07-08高3准备考试研讨会上发表了“第一次复习通过5馆”的中心发言，受到了很多关注，并受到了与会专家的一致好评。11月初，大连市语言系的高一官学讨论活