蓓蕾读书全套方案

福荣小学“蓓蕾读书工程”实施方案为了进一步深入推进新课程改革，提高小学生的文化素养，根据县、镇关于开展小学生“蓓蕾读书工程”的文件精神，结合学校实际制定本实施方案。一、活动主题本次活动的主题是“蓓蕾溢快乐，书香伴成长”。书是人类的朋友，童年是读书的黄金时期，因此我们要引导学生从小养成热爱读书的良好阅读习惯，为自己的终身发展打下坚实基础，成为一个对社会有用的人。二、活动目的实施这次小学生“蓓蕾读书工程”的主要目的是为了更全面地提高学生的语文素养，激发学生课外读书的兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，教育和引导学生和书交朋友，有目的的引导学生广泛阅读，为学生学习语文打下良好的基础。通过活动，建立起以学校、班级、个人为主的三级“少年书库”，在校园内形成热爱读书的良好风气，使学生养成博览群书的好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴，丰富精神生活，提高学生的整体素质，为学生的终身教育奠定坚实基础。三、活动内容根据年级和学生年龄实际，按照语文新课程标准规定的阅读总量，参照新课程标准推荐的古今优秀诗文和市教育局在临沂市小学生“蓓蕾读书工程”实施方案中推荐的优秀阅读书目，选择合适的书目和必读书目。各学段的阅读量要求是：第一学段（1-2年级）背诵优秀古诗50首，阅读市教育局推荐的优秀阅读书目29册，并课外积累自己喜欢的成语和格言警句。课外阅读总量不少于5万字。第二学段（3-4年级）背诵优秀古诗50首，阅读市教育局推荐的优秀阅读书目41册，养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。第三学段（5-6年级）背诵优秀古诗60首，阅读市教育局推荐的优秀阅读书目40册（部），指导学生利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。课外阅读总量不少于100万字。五、活动的具体要求1、搞好宣传发动学校加强对活动的组织领导，结合学校实际，充分利用宣传栏、板报、广播等多种手段，加强对学生读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。2、开足阅读课时每周设2课时阅读课，每天早上第一节语文课课前必须有3-5分钟诗词、散文名篇背诵以及学生点评的时间。学校要组织语文教师讨论研究，分低、中、高三个年级段提出不同的阅读要求。如低年级阅读课采用教师阅读指导的方法进行，以“新学的字词”、“抄写好句好段”、“我画我写”、“我的收获”等为主；中年级可以进行摘抄、练习写读后感、复述主要内容等。学校也可根据各年级情况确定统一图文并茂的读书笔记内容。 3、创造阅读条件首先是学校积极充实学生读物，图书达生均20本以上，图书室和阅览室要全天向教师和学生开放。其次是建立班级图书角，以集体购买和学生捐献等多种方法法充实班级图书资源。再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”。同时倡议每个学生每年向学校捐一本自己已经读过的图书，毕业前向学校捐一本自己读过的图书，书后附上一篇自己的读书心得或写上“同学捐赠”字样。4、营造读书氛围加强校园文化建设，开辟宣传栏、图书角、小广播、校报校刊等活动阵地，教室内张贴诗文警句，在学校中形成“我读书，我阅报；我成长，我快乐。”的浓厚氛围。5、制定阅读计划学校成立活动领导小组，制定具有学校特色的读书活动方案和每阶段阅读计划。每个班级制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。教师要指导学生结合个人实际，每学期制定出读书目标和读书成长规划书，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。6、以教师读书活动带动学生读书活动语文教师首先要勤于读书，把学生读书活动与语文教师“读古诗，诵美文，与经典为友”读书活动联系起来。在教师自身读好书的基础上，加强对学生读书方法的指导，使阅读教学成为课堂教学的拓展与延伸。语文教师与班主任要通过各种形式与家长建立联系，形成教育合力。7、合理安排课外读书时间教师抓住每年的寒暑假和法定节假日布置学生在家进行课外阅读，平时一般每天不少于1小时，把课外阅读的时间纳入家庭作业时间数。利用课外阅读开展“三个一”活动，即每日收集背诵一句名言警句或讲一个成语故事；每周背诵一首古诗或美文佳作；每月有质量地阅读一部推荐书目中的书籍。让学生填写好“快乐读书卡”，每学期要出2-3期有一定质量的作文选刊。8、开展读书实践活动组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛、报刊剪辑、编辑班级或个人作品集锦等。各年级还可根据学生特点举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的-”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在全校形成良好的读书氛围。9、建立读书成长册帮助每个学生都建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。10、上好早读课建议教师每周至少拿出3节早读课时间为学生自由读书时间，由语文教师指导学生阅读自己喜欢的书籍，但不能上成语文课，确保学生有足够的时间尽心阅读。学校每天检查学是的阅读情况，并把结果纳入班级量化。六、活动评价1、开展古诗、阅读考级活动要求学生根据各年级古诗目录和市教育局推荐的优秀读书书目建立个人阅读目录或读书卡保存，每学期举行阅读考级活动，把阅读考级成绩按比例折合计入学生本学期的语文考试考查成绩。2、开展各类阅读竞赛活动结合语文技能竞赛，根据各年级提供的古诗目录和阅读目录，结合学校实际，根据学生在家、在校的阅读表现，结合读书笔记，结合学生在读书、成长、成材等方面的情况，开展“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读书小状元”以及“读书活动先进班级”等多种竞赛评选活动，并纳入语文教师教学常规考核与班级考核中。3、改变考试考查方法语文考试、考查将进一步增加能够考查学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动学生、家长和学校参与读书活动的积极性。 2013年02月福荣小学“蓓蕾读书工程” 活动领导小组与实施小组领导小组：组 长：刘德成 员：李彦 丁建 王坤 实施小组： 组长：李彦成 员：海祥 （负责高年级） 庆学 （负责中年级）传文（负责低年级）“蓓蕾读书工程”活动教研组办公室设在学校办公室，李彦老师任办公室主任。 小学生“蓓蕾读书工程”推荐阅读篇目1、小学生优秀古诗诵读手册（必读）第一阶段（1-2年级）（1-66页，共66首或篇）第二阶段（3-4年级）（67-137页，共66首或篇）第三阶段（5-6年级）（138-220页，共67首或篇）2、小学生语文课外读本（必读）第一阶段（1-2年级）（低年级，共4本）第二阶段（3-4年级）（中年级，共4本）第三阶段（5-6年级）（高年级，共4本）3、其他课外阅读推荐书目第一阶段（1-2年级）三字经百家姓小布头奇遇记小老虎历险记三个小宠物365夜知识童话我不是坏孩子郑渊洁舒克和贝塔历险记大头儿子和小头爸爸大个子老鼠小个子猫三毛流浪记中华歌谣100首寓言故事三百篇民间故事三百篇阿凡提的故事小脚丫图画书系列动脑筋爷爷格林童话安徒生童话狐狸列那的故事洋葱头历险记淘气包埃米尔假话国历险记丁丁历险记伊索寓言世界儿童文学名著精选连环画第二阶段（3-4年级）千字文千家诗弟子规大林和小林寄小读者严文井童话高士其科普童话叶圣陶童话儿童古代文学丛书中国幽默儿童文学丛书皮皮鲁传世界之谜少年科幻小说系列小兵张嘎雷锋的故事中外名人故事新版小灵通漫游未来成语故事三百首发明发现故事三百首益智故事三百首东周列国故事新编西游记中华上下五千年哆拉A梦手工系列中外科学家的故事新编十万个为什么科学小品希腊神话和传说小飞人卡尔松当世界年纪还小的时候爱的教育吹牛大王历险记小鹿班比小思想家在行动魔法师的帽子丛林的故事木偶奇遇记长袜子皮皮的故事一千零一夜全集卓娅和舒拉的故事海底两万里第三阶段（5-6年级）论语中华当代少年小说丛书女生日记时间机器世界五千年发现学数学与头脑相遇的地方水浒传（少儿版）聊斋（少儿版）小王子王子与贫儿骑鹅旅行记假如给我三天光明海蒂音乐家格列佛游记雾都孤儿童年、在人间、我的大学高尔基自传三步曲莎士比亚戏剧故事昆虫记小溪流的歌（上、下）秦文君文集隐身人好兵帅克寄小读者物理与头脑相遇的地方生活中的数学三国演义（少儿版）少年儿童百科全书希腊神话苦儿流浪记汤姆索亚历险记环球八十天做个快乐少年人鲁滨逊漂流记莫吐儿世界儿童文学丛书钢铁是怎样炼成的纽伯