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文档简介

端线：一条细线。厚一个，放在歌的末尾；小鬼，记住，看着他俩就完了。连接：身体像腿一样弯曲，长短，大小。桥下的声音，在其他情况下，请记住连贯的歌曲；桥下两个音，如是，合成飞行桥。重复显示：四条垂直线，每侧有两个点；叫到这里还没结束，回头再叫一遍。延长标记：乍一看像眉毛，眼圈又圆又亮。如果你遇到它，歌声要唱得很长。色调标记：黑色三角形，小，轻，短，跳歌。通风标记：小尖角，头；遇见那个，改变语气。教孩子们如何认识五线谱第一：独断建筑物识别光谱方法将高音谱号和低音谱号保护分管的不同音域比作高音和低音建筑，将其中5条线和4条线之间的4条比作不同的楼层，然后让小音符爬上建筑。上一层，或者小房间音符上楼，上一层，就是“do，do，do”，“re，re”。幼儿边玩游戏边唱歌，就学会了一个音阶中的所有音。主体螺距对应方法高音谱号相当于低音谱号的音阶，上下颠倒。孩子在音值和音高的关系和音高的概念上容易混淆和理解。为此，我设计了利用身体位置高低的方法，让幼儿掌握音阶的抵消和下降。学上行音阶的时候，是把“do”的位置放在脚上，逐渐移动一个八度的上行位置，让孩子利用对身体高度的认识来感知五线谱上的音调。下行从头顶开始，逐渐下降，检测音高逐渐下降。这样孩子们就可以根据钢琴键的位置轻松地学习音符。音阶转换法掌握音阶的高低后，我会把音符连接成整个八度。让年幼的孩子在学唱歌的时候进行自我估计和学习，是一些空间知觉特别弱、识别能力弱的年幼孩子的好方法。行为学习法学习最大的兴趣和成功的关键就是自己的参与。所以，我把五线谱做成大地图，贴在操场上，利用户外活动的时候，带着年幼的孩子们跳上去。一边唱歌一边跳，一边让年幼的孩子参与识别音符的活动，起到了很好的作用。幼儿参与的积极性高，认识的主导力也有了明显的提高。反复运用公告法新认识音标需要巩固和加深形象的过程。我们要选择包含那个音符的几首乐曲，让幼儿演奏，演奏曲子，知道那个音符在五线谱里的位置。一般来说，熟悉几首子弹后，其音符就能牢牢地掌握在幼儿手中。第二：儿童歌曲孩子的蕨菜手是知道误报的最好工具，可以轻便携带：开始读孩子们的歌，把手指放在自己的手指上画，不久就会熟！下面加一线敲门do do(dorado)下次各打一个招呼re re，过来)第一行叫咪咪(咪咪)第一个房间里的沙发fa fa(发)第二行称为sol sol sol第二个把手是la la la la Lara第三行，笑，时时刻刻第三个里面有很多歌，do do do(多拉多)孩子伸出左手对着手，把五根手指放在五行之间，手指之间的空隙，右手继续指着“线”“之间”，然后唱。(。那么孩子随时随地练习五音步，慢慢记住音符的位置五线谱
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