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文档简介

2020年小学教学工作计划指导思想以现代教育理论为指导，以全面实施素质教育为目标，以提高教学质量为核心，以镇中心小学教学工作计划为准绳，结合我校具体情况，突出教学质量工作中心，有效提高课程实施水平和教育教学质量。学校的主要工作是教学，教学质量的提高是素质教育的体现。因此，这学期的重点仍然是提高教学质量。加强校本教研提高教师培训有效性深入开展校本教研活动，探索教师培训的有效形式，使教师逐步养成良好的学习和反思习惯，增强研究意识，从研究者的角度审视、反思、分析和解决教学实践中遇到的问题，使教师形成相互学习、专业交流、协调合作、相互支持的浓厚的教研氛围。根据课堂水平发现并解决问题。以问题为主题，直接面对具体教学，切入实际教学，通过“教师个体自我反思”和“教师集体同伴互助”开展校本研究。各学科应以典型课程为载体，以反思原有教学行为为出发点，通过设计说课、说课实践、说课反思、课堂展示和课后反思等校本研究，提出新的教学方法和策略。2.积极组织教师参与校本培训，加大教师培训力度，提高教师整体素质。通过在教学专家评选、优质班级评选、优秀教案评选和优秀论文评选中获奖，努力建设一支新的教师队伍。3.采取各种措施，加快骨干教师培训，重点解决老教师教学方法落后、青年教师违法乱纪的问题。搞好教学日常管理，加强质量监控，全面提高教学质量在学期开始时，所有教师都被组织起来，从他们自己、教学和研究团体、学校和其他层次研究镇上小学的教学意见。它们被仔细地记录下来，学校受到很好的监督和反馈。教学的常规学习贯穿于整个教学过程。教导处还将对教师的备课、听课、批改作业等日常教学工作提出明确要求，倡导教师做好日常教学工作“五认真”，即认真备课、认真听课、认真及时批改学生作业、认真指导学生、认真做好测试和反馈、加强五个教学环节的管理。学校及时与教师沟通，教师也及时反馈他们的反思，使考试与反思互动。认真备课。备课要有明确的教学目标、教学理念、充足的教具准备、清晰的教学环节、精确的问题设计、更详细的介绍、过渡语言、总结性语言设计、完整的板书设计和教学反思。我们必须准备学生、教材、方法和教具。来反映个性。应该有“教师的教学行为”和“学生的学习行为”以及“学习情况分析”等内容，应该杜绝抄袭旧教案、抄袭教学参考或下载教案的现象。学校将定期和不定期地检查教师的个人备课情况。批评备课不合格，并定期整改。在备课中，它体现了启发、引导和延伸。用符合要求的格式仔细书写。通过以上要求，指导教师认真学习教材，学会
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