2012高考语文一轮专题复习课件4

2018/2/10,字音,2018/2/10,2011年山东考试说明规定：“识记现代汉语普通话常用字的字音”。 包含如下重要信息：(1)考查的范围是“现代汉语”，对于古代汉语中特有的读音不会涉及。(2)考查的范围是“普通话”，对方言读音与普通话的读音的区别要多加注意。(3)考查的要求是识记，一般不考汉语拼音的书写。(4)考查范围是2 500个常用字和1 000个次常用字。,2018/2/10,纵观近几年高考语文的命题规律，字音考查的内容主要集中在多音字、形近字、形声字、易误读常见字、同音字方面，异读字、难读字等虽也有涉及，但不作为重点考查对象。字音题的命题形式一般为客观选择题，大多呈现三种类型，一是辨析注音，二是辨析声调，三是音调全方位辨析。,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音，能力层级为识记A。B项，和(hu)稀泥，C项，扪(mn)心自问，D项，顺遂(su)。注意B项吱声(z)为方言词，C项，露马脚(lu)的“露”是一个多音字，容易读错。C项中的两个多音字也有一定的迷惑性。复习备考中尤其要注意多音字的积累识记，方言词语的考查警醒我们在复习中要给予足够的重视。答案：A,2018/2/10,2018/2/10,解析：Ajio，j/z，xin/qin；B.xio/jio，kun/un，shn/chn；C.mn，xn/x，mi/mn；D.kui/ku，bn/pn，p。答案：B,2018/2/10,2018/2/10,解析：A项，佻tio；B项，甄zhn，着zhu；C项，拈nin。答案：D,2018/2/10,2018/2/10,解析：A应该是捕(b)风捉影，本字容易和“铺”“浦”等同形字混淆。B.应该读嚼(jio)舌头，这个词在山东方言中常常误读。“嚼”是一个多音字，用牙齿咬碎，读jio如“细嚼慢咽”“味同嚼蜡”；用于某些复合词，读ju，如“咀嚼”；组词“倒嚼”，反刍，牛等动物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回到嘴里细细咀嚼，读jio。D.应该读模(m)具，“模”也是个多音字，读m，法式，规范，标准；仿效；特指“模范”；读m用压制或浇注的方法使材料成为一定形状的工具；模样。答案：C,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题考查正确识记现代汉语普通话的字音与字形的能力，能力层级为A级。本题将字音和字形合并考查，是山东卷的新尝试，减少了题量又是生活语文的生动体现，是值得关注的一种命题趋势。在读音方面重点考查了形声字和多音字，对于形声字的识记要注意平时的留心积累，尤其是那些声旁中的声母和韵母发生了变化的，而自己又不能准确读出来的字要平时留心积累。A.怯生生，读qi；C.飞扬跋扈；D.作梗。答案：B,2018/2/10,一些习惯性误读的字和易受方言发音影响的字近年成为高考命题的热点，这些字在生活实用中误读频率较高，往往是高考中考查的重点。根据导致误读的因素，可把这类字主要概括为两类：,2018/2/10,1语音演变导致的用汉字记录的汉语已经流传了几千年，历史悠久，语音变化是必然的。例如：成语“乳臭未干”中的“臭”读xi，“图穷匕见”中的“见”读xin，还保留着古音，在其他语言环境则只能读作chu 和jin。至于形声字，形旁表义，尚可遵循；声旁表声，却不可一概而论了。例如：“干涸”的“涸”读h，不读；“抨击”的“抨”读pn，不读pn；“摄取”的“摄”读sh，不读ni。,2018/2/10,2生活习惯造成的为了有利于社会交往，国家一直比较重视推广普通话的工作。高考为了更好地发挥自己的社会功能，每年都在读音题中对由于生活习惯造成的误读字有所涉及。例如：“解剖(pu)”易误读为“解剖(po)”，“拎(ln)起”易误读为“拎(ln)起”，“麻痹(b)”易误读为“麻痹(p)”。,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题重点考查了习惯性误读字和形近字。A.砧板(zhn)，习惯误读字；C.着(zhu)重，常见多音字；D.扺(zh)掌而谈，考查了形近字的读音，辨析时要注意和“抵”区别。答案：B,2018/2/10,2018/2/10,解析：A项厉兵秣m马；B项倾轧y；D项解剖pu 。本题主要考查多音字和常见误读字的读音，字音尤其是多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别，如“宿”；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆，如“血”；四要注意记少不记多，像“蚌”只有地名“蚌埠”中读bn，记住这一处特殊读音即可；五要记住一些常考的字音。答案：C,2018/2/10,矫正习惯性误读字，应做到以下两点：1平时养成勤查词典的习惯，不要凭自己的感觉或臆断去读拿不准的字。如“羽扇纶(un)巾”的“纶”常误读为ln，该字当“古代配有青丝带的头巾”讲时，读un，当“青丝带子、钓鱼用的丝线、指某些合成纤维”讲时，则读ln，如“涤纶、垂纶”。“聒(u)噪”的“聒”，常误读为u，该字只有“u”这一个读音。“心广体胖(pn)”的“胖”，常误读为pn，该字当“安泰舒适”讲时，读pn，当“(人体)脂肪多，肉多(跟瘦相对)”讲时，则读pn。,2018/2/10,2要有针对性地用普通话的标准读音来矫正习惯性的误读。如“笑靥(y)”“糟粕(p)”，如果不用标准读音来矫正，就很容易把“靥”读成yn，把“粕”读成b。,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题重点考查形声字、易误读字的读音。A项zi应为zi, “揖”应为“缉”；C项nin应为zhn，“棉”应为“绵”；D项“炫”应为“眩”。答案：B,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题重点考查形声字、易误读字的读音。A.说服shu；B.铜臭xi；D.绯fi 。答案：C,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题重点考查形声字，易误读字的读音。B项，给养(j)；C项，奶酪(lo )；D项，城垣(yun)。答案：A,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题重点考查形声字、易误读字的读音。A.讷n；B.颤zhn；D.牟mu。答案：C,2018/2/10,常见常考多音字可分为两类：1多音同义字。有些字在不同的词里，词义并无多大的变化，但读音却不同。例如“嚼”，口语中读jio，如“嚼碎”；书面语则读ju，如：咀嚼。,2018/2/10,2多音多义字。有些字字义不同，词性不同，读音也不同。例如：数，作名词时读sh；作动词时读sh；作副词时读shu(表示次数多)，如：数(sh)学、数(sh)落、数(shu)见不鲜。,2018/2/10,2018/2/10,解析：Atn/dn，y/yn，nn/nn；B.xin/xin，b/b，xi/y；C.d/du，zhn/chn，ji/xi；D.cn/shn，m/m，x/ch。本题考查了常见多音字。对于多音字要辨别有法，法一：通过词性来判断，“弹”在充当动词的时候读tn，在充当名词的时候读dn。法二：以义定音，“鲜”在作“少”意思的时候读xin，其余情况都读xin。法三：记少不记多，“解”，押送(ji)，地名、姓(xi)，余读ji。答案：C,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题重点考查多音字，可依据其词境来进行理解。A.乳臭(chu)未干：臭xi，气味的总称。身上的奶腥气还没有退尽。对年轻人表示轻蔑的说法。C.不见经传(chun)：传zhun，解说经义的文字。经传：指被古人尊崇为典范的著作。经传上没有记载。后常指人没有名声或论述没有根据。D.恐吓(xi)：吓xi，使害怕；吓h，用于复合词或叹词，表示不满。恐吓；威胁人，使害怕；吓唬。亦作“恐赫”，以要挟的话或手段威胁人。答案：B,2018/2/10,多音字涉及面广，如何准确识记多音字，往往是考生疑惑的问题。考生在备考时要注意以下几点：1准确记“少”，以“精”取胜。凡属多音字，大都涉及许多词语，这些词语在不同的词语环境中可能有着不同的读音。,2018/2/10,考生要想将多音字记准记牢是极其困难的，而准确记“少”，以“精”取胜，则会大大降低记忆难度。这里所说的“少”是指某一读音的少量词语；“精”，是指精确无误。例如，“悄”的读音有两个，涉及的词语有许多，而在词语“悄悄”“悄悄话”等表示没有声音或声音很低的词语中读qio，在其他词语中则读qio。,2018/2/10,2发散思维，以义定音。现代汉语中绝大多数多音字的不同读音，是与其不同的字义紧密相连的。据此，考生依照字义识记字音，往往可以收到事半功倍的效果。例如，“臭”，意为“一般的气味”时读xi，如“铜臭”“乳臭未干”；意为“一种特别难闻的气味”时读chu，如“臭味相投”。,2018/2/10,3揣摩思考，以词性定音。汉字中有不少多音字，因其与其他字词组成的词语的词性不同，须选取不同的读音，因此依据词性为多音字定音，这样可以化难为易。例如，“缝”，与其他字词组成名词时一般读fn，如“缝隙”；与其他字词组成动词时一般读fn，如“缝补”。,2018/2/10,4辨析语体，以“体”定音。同是一个字，所处的语体环境不同，往往读音也会大有区别，对此考生须特别留意，准确识记。例如，“露”，在书面语中一般读l，而在口语色彩较浓的词语中则读lu；再如“壳”，在口语中一般读k，在书面语中一般读qio。,2018/2/10,5特殊读音，着重记忆。有些专有名词，由于历史或地理方言诸方面的原因，其读音具有不可忽视的特殊性，如“吐蕃b”“东莞un”，而这类词往往会成为字音考查题的命题热点。在此方面，建议同学们自制特殊读音卡片，不断积累，反复诵读，以使得识记的关于多音字的知识稳固牢靠。,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题重点考查多音字的读音。A项，chun，bn/bn，mn/mn；B项，bi/bi，bo/po，hn/hn；C项，n/n，zhn/chn，b；D项，xun/xun，ch，j/j。答案：B,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题重点考查多音字的读音。A项，龟jn，冠un；B项，酵jio；D项，轴zhu，贾。答案：C,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题重点考查多音字的读音。A项，zn/cun，jio/ju，xin；B项，qin，hn/hn，lu/l；C项，chn/zhn，shn/xn，zi/zi；D项，qin/xin，m/m，m。答案：C,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题重点考查多音字的读音。A项潜伏qin；B项中“溯”应读s；C项丰稔rn，“葸”应读x。答案：D,2018/2/10,形近字是指那些形体相近的字，这些字有的读音相同，有的读音相近，有的读音则完全不同，但形体相近，很容易造成误读。因此成为命题者青睐的命题对象。常见的形近字大体有以下两类：,2018/2/10,1笔画增减造成的形近字。这类形近字笔画只有细微的差别，但读音大都完全不同。如：“亳州”的“亳”读“b”，而不读“毫ho”；“泠泠作响”的“泠”读“ln”，而不读“冷ln”。,2018/2/10,2偏旁不同造成的形近字。这类字读音往往相同或相近，因此更是考查的重点。如：“峻”与“竣”都读“jn”；而“概”与“慨”读音就完全不同，“概”读“i”，“慨”读“ki”。,2018/2/10,2018/2/10,解析：Abn，bn，bn，bn；B.l，l，l，l；C.tu，tu，tu，tu；D.全都读y。本题重点考查形近字和形声字的读音。四个选项都有一定的迷惑性，其中“游弋”易读错，应引起我们的注意，复习备考时不能只抓住常见易错的字音，而要切实练好普通话，在比较中辨别。答案：D,2018/2/10,2018/2/10,解析：A项“唱主角”的“角”应读ju；B项“掺和”的“掺”应读chn; D项“名噪一时”的“噪”应读zo。本题重点考查多音字和形声字的读音，辨析时要根据语境进行判断，注意以义定音，如“角”在充当“演员，角色”意思的时候读“ju”，“便”在充当“方便、便利”意思的时候读“bin”。答案：C,2018/2/10,形近字常常由于字形近似而导致误读，但它又恰恰是高考字音题考查的热点，也是考生复习备考的难点所在。在解题时，考生应重点关注以下几点：1着眼部首，以义辨音。例如：“日月如梭”的“梭”与“怙恶不悛”的“悛”，二者形体相近，但是着眼其部首，前者从“木”，后者从“心”，这样考生便可以知道二者的意义有别，而字音也大有差别，故前者读su，后者读qun。,2018/2/10,2细微之处，审慎辨别。例如：“修葺”的“葺”与“茸毛”的“茸”，二者形体特别相似，然而细细辨别，则会发现其字形的细微差异，由此判断其字音也应有所不同，故前者读q，后者读rn；再如：“汨罗江”的“汨”与“水流汩汩”的“汩”，二者的形体极为相似，但是审慎辨别后，会发现二者的右半部分仍然是有区别的，故前者读m，后者读。,2018/2/10,3形近音近，审慎区分。例如：“犄角”的“犄”与“掎角之势”的“掎”，二者形近音近，但其读音毕竟有区别，前者读j，后者读j；再如：“皴裂”的“皴”与“皲裂”的“皲”，二者形近义近音亦近，然而其读音还是有差别的，前者读cn，后者读jn。,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题重点考查形近字的读音。A.全都读xn；B.分别读ju，ju，ju，jio，ju；C.分别读fn，fn，fn，fn，fn；D.分别读f，f，p，f，f 。答案：A,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题重点考查形近字的读音。A项，熏陶(to)；C项，漂洗(pio)；D项，粘连(zhn)。答案：B,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题重点考查形近字的读音。A项，d，sh，d，d；B项，xi，h，h，h；C项，读音全为b；D项，kn，kn，hn，hn。 答案：C,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题重点考查形近字的读音。A项中“剂”和“霁”均读j；B项中“睑”和“俭”均读jin；C顶中“箪”和“殚”均读dn。答案：D,2018/2/10,形声字是由形旁和声旁组成的，一般来说，形旁表示字义，声旁表示字音。但由于古今语音的变化及其他诸多方面的原因，有相当多的形声字，其声旁现在已经不能准确地表示其读音了，如果还是机械地按声旁读汉字，就会产生误读。,2018/2/10,依据形声字的声旁与形声字本字读音的关系，可以把形声字分成三类：1形声字声旁的读音与本字的读音相同。如：“弊”“荟”“沥”“娩”“珑”等。2声旁读音与本子的读音相近。(1)声母相同，韵母不同，如：“锲”“厩”“棱”“抨”等。,2018/2/10,(2)声母不同，韵母相同，如：“刹”“侍”“纤”“蹊”等。(3)声母、韵母都相同，但声调不同，如：“渲”“摒”“谕”等。3声旁的读音与本字的读音完全不同。如：“愀”“呱”“笃”“梓”“舳”“掷”等。,2018/2/10,2018/2/10,解析：A项读音依次为zhu，l，qin/qn; B项读音依次为xi，sn，li/ni；C项读音依次为li，ji，s；D项读音依次为yn，h/hu，qn。答案：C,2018/2/10,2018/2/10,解析：注意这五个加点字都是形声字，只有“疵”和“犷”这两个字的声旁与实际字音相近，“袂”“徜”“岿”三个字的声旁读音与实际字音相差较远。形声字的形旁一定表示这个字的意义，但是由于时代变迁，声旁却不一定与真实读音相同。答案：B,2018/2/10,许多考生对如何辨析形声字的读音颇感困惑。对此，考生应从以下三个方面着手：1着眼声旁，斟酌辨析。例如，“毗邻”的“毗”，不读b，而应读p；“酵母”的“酵”，不读xio，而应读jio。,2018/2/10,2推敲韵母是否准确。例如，“并行不悖”的“悖”，不读b，而应读bi；“按捺不住”的“捺”，不读ni，而应读n。3自制卡片，强化记忆。对容易读错的形声字，考生可以将其记在卡片上，这样日积月累，常翻常读，便可以记牢固了。例如，“锲而不舍”的“锲”很容易被误读为q，“长吁短叹”的“吁”很容易被误读为y。,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题重点考查形声字、易误读字的读音。A项“隽”应读jn；B项“喟”应读ku；D项“肱”应读n。建议：注意课本注释的词语复习，包含文言文。答案：C,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题重点考查形声字、易误读字的读音。A.“亘”读n；B.“僭”读jin；C.“靥”读y。答案：D,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题重点考查形声字、易误读字的读音。A.yn；C.xun；D.jin。答案：B,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题重点考查形声字，易误读字的读音。A项，良莠不齐(yu)；B项，迂讷(n)，间不容发(jin)；D项，炽热(ch)。答案：C,2018/2/10,同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同；如“秕”“匕”“鄙”“妣”，“笔”“彼”等，就是同音字。因为汉字的数量大，同音字也特别多，因同音异形而误读的情况也就特别多，故而同音字也就成了高考考查的热点。依据同音字字形字义的不同，而读音相同的，可分为三种：,2018/2/10,1音同形异字，即读音相同形状不同的字，如“法治”和“法制”容易产生错觉或混淆。2音同形似字，即读音相同形状相似的字，如“松弛”的 “弛” 和“奔驰”的“驰”。3音同义近字，虽数量不多，但最易混淆，如“水蒸气”极易误为“水蒸汽”。,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题考查同音字的字形和多音字的读音。A.呱u；B.圆舞曲，遂su；D.观摩。答案：C,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题考查同音字的字音，A.全读ju；B.xi，ji，xi，xi，xi；C.“开天辟地”的“辟”读“p”，其余都读“b”；D.“炽”读“ch”，其余都读“zh”。答案：A,2018/2/10,同音字是现代汉语中一个特殊的现象，同时同音字的数量又比较大，是复习备考中的一个令众多考生头痛的难点， 各位学子在复习备考中可以从以下几个方面来轻松识记：,2018/2/10,1据形辨音，据义辨音。正确区分同音字的关键是据形辨音，据义辨音。如“摒弃”的“摒”从形状上看应是形声字，声旁为“屏”，进一步确定应读bn；“余勇可贾”中的“贾”意为卖，故不读ji，而应读。,2018/2/10,2日积月累，集腋成裘。对于音同形异字，我们要日积月累，把某类同音字集中起来记忆，会达到记住一串且印象深刻的效果。如“瞠目/交口称赞”，“瞠”应读chn，但常会误读为tn；“癖好/否极泰来”，“癖”与“否”都读p，而“癖”常因其声旁而被误读为p，“否”是多音字，常被人们误读为fu。像这样两组词语如果我们在复习中留心积累，解题时就可迎刃而解了。,2018/2/10,3关注特殊，组词记忆。有些词语既是多音字又和其他字在一起形成同音