2012届高考语文第一轮考点知识复习课件34

第三节,行文构思,2011 年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)语文考试大纲对写作的要求包含三项内容：符合文体要求、结构完整、构思新巧。1符合文体要求“符合文体要求”有两层含义：一是符合试题规定的文体要求，即文题规定不限文体或限定文体，必须按要求来写，不,能违背命题者的意志；二是符合考生自己选定的文体，即考生一旦选定了一种文体或按文题要求的文体来写作，行文就必须符合这种文体的特征。如果写记叙文，就必须呈现记叙文的时间、地点、人物、事件等几大要素，要运用记叙、描写等表达方式，语言要生动形象；如果写议论文，论点、论据、论证等要素就要完整，要运用议论等表达方式，语言要准确严密；如果写成文学作品或其他常见文体，同样要符合该类文体的基本特征。要特别注意，不能为了追求文体的所谓“创新”，而写出“四不像”的怪异文章来，这样势必会弄巧成拙。,2结构完整,“结构完整”，主要指作文思路展开有序。形式上有标题、有开头、有主体、有结尾，前后照应，上下连贯，转合自然；逻辑上线索清晰，层次分明，顺序恰当，段落合理，没有颠倒重复、混乱不清的毛病。结构完整是对一篇文章的基本要求，是评价其“表达项”内容的一个极为重要的因素。,3构思新巧,主要指立意、选材、定体、布局等方面具有创造性，别具一格。即在下笔成文前，不仅琢磨写什么和怎么写，还要思考怎样写出个性，怎样与众不同，怎样高人一筹。构思新巧是写作的更高要求，归入“发展等级”评分。,结构技法，是一个比较复杂的概念，它包含从审题、立意到选材、定体、布局等运思过程，也指不同文体的基本结构模式，还指铺展思路、构建文章的手段和方法。它是在审准题意后成就文章的最重要环节，是高三写作复习备考的重点之一。复习备考时，要把重点放在体悟和掌握议论文、记叙文的几种基本结构模式上。在这个前提下，了解和掌握小小说、戏剧、童话、寓言、诗歌等几种文学样式的基本特点和结构技法以及其他常用文体的基本特点和结构模式。要注意根据自身的实际,写作能力，围绕议论文和记叙文的基本结构模式，选择适合自己的一两种反复锤炼，以求运用自如，娴熟得体，精妙出彩。在此基础上，再兼及一两种其他模式，以求一专多能，从容应对。,一、叙述类文体,(一)记叙文行文及思维方法,记叙文就是写人叙事的文章。重点写人的，以表现人物性格特征为中心，常叙述三件或三件以上的不同类别的事，详写处要有能突出表现人物性格特征的典型细节。重点叙事的，以某件事或几件事给人的启示、教育作用为中心。常详叙一件事，,详写事件中要有可以突出表现中心思想的片段。无论写人、叙事，从本质上来说都是通过讲故事来表达感情，以期打动人心。因而，写记叙文不仅要将事情的来龙去脉交代清楚，还要力求将事情写得引人入胜。这就要求考生能将简单的事情看得不简单，发现事件本身的复杂性；同时，尽量避免平铺直叙地写一件事，最好能够恰当运用一些方法将事情写得摇曳多姿。记叙文行文及思维方法主要有下面几种：,1由表及里法,评判高考作文时对“深刻”的要求是：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。所谓深刻，是,就文章的思想高度而言的，指对事物本质的揭示有深度，见识精卓。主要表现在能由表及里地揭示事物的内核，能穷根究底，透析现象的规律，昭示生活的本质，能有深刻的生活感悟，阐发精辟的哲理。,从表达方式上看，写人，要发掘出支配人物言行的思想动机，剖析其内心世界；叙事，应力避肤浅，要对所叙述的事情进行“由表及里”式的深入挖掘，从平常的事情上寻出不平常的方面。要从多方面的意义中寻求最根本、最动人、最深刻、最能抓住读者内心的那一面，挖掘精神价值、社会价值等意义，或揭示一定的道理，做到以小见大，以此自诫自勉或启迪他人，,使主题更深刻。议论，要善于抽丝剥茧，“由表及里”，扣住论题的关键和核心，阐析见解，透说哲理，做到弹无虚发，一语中的。只有深刻，才能从平凡中见不平凡、从无奇中见有奇，才能呈现事物本质，才能帮助读者提高认识，使文章最大程度地发挥教育作用、社会作用，从而产生强大的震撼力。,【例文】,一叶一菩提(片段),第二天醒来我决定放它远行，而使我感到一生欠债的是，这只无名的小生命已安详地死去，它躺在这个小巧玲珑的栅栏里，从此无梦。它的灵魂已飞出困围，掠过蓝天森林和美丽的,草原，飞进了大自然的呼吸里，用自己的歌喉，唱自己喜爱的歌。,生命无多，这一只一生只习惯于飞翔、习惯于对着天空和大自然说悄悄话的无名小鸟，在被束住双翅后无言死去，这足以使一切渴望天空的心灵战栗。寂寞的时刻，在它无言而去的日子里，我时常想起这个小生命，感到有一种声音遥遥地呼唤我，提醒我珍爱生命，珍惜自由。,每到天阴的日子里，我总有一种感受，感觉会有谁会飞临我的世界，使我满目清明，使我的身体内充满细小温柔的声音。我想起了一首诗：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二,者皆可抛！动物界是这样，其实人类又何尝不是这样呢？珍爱生命，珍惜自由！,【点评】“一枝一叶一世界”这个话题，本来就含有小中见大的意味。上面这个片段，写了一只无名小鸟的死。这本是一件小事，但作者极力挖掘出其背后的深意：“珍爱生命，珍惜自由”，鸟如此，人亦如此；“我”本无意，却酿惨剧，这也许是一生的忏悔作者将小生灵的离世写得如此深沉，令人感动。这篇文章的经验是：记叙文定要深挖，若不深挖，则无分量。,2悬念解疑法,记叙文应力避乏味，一马平川的记叙文，会显得单调呆板，内容单薄，读之索然无味。这就需要我们在记叙文的一些情节上设置矛盾，制造悬念。具体而言就是：有意把一些重要事实藏起来，先不向读者明确交代，到恰当的时候，一下子亮出来，水落石出，从而形成曲折回环、跌宕起伏的故事情节。一般做法是先埋“伏笔”，后加“照应”；先“藏”后“露”；先叙结果，后叙原因。在讲故事的同时能“牵着读者的鼻子走”，这是高手的本领。使用本方法的首要问题是开篇的悬念：一是悬念要设置自然，结果要在情理之中；二是悬念要能牵动全篇。,【例文】(2010 年福建卷满分作文),尘封的梦，重拾未晚,初春的清晨，风微微扬起轻纱的薄帘，纷扬的雨丝宛若曲终回环，轻轻着落。几声清脆的鸟儿鸣叫声将宁静打破，爷爷笑着睡去，很安详。,手指依然轻拂琴弦，直至生命的终章，脑海中久久凝固的画面，爷爷重拾年青时尘封的梦，终于可以笑着离去。战火纷争的年代，拥有爱好是奢侈的。年幼的爷爷偷偷将曾祖父的琵琶藏了起来，躲过了土匪的洗劫。家道中落，几亩薄田却得倾注一家五口的心血，包括爷爷，那时他十二岁。,年少的他有一个不为人知的梦想，他想重新组建一个南音乐团，继承曾祖父的遗志。村中只有“不务正业”的陈三爷精通南音，可是他被称作疯子。家里人禁止他们来往。每天清晨，爷爷早在鸡鸣前便偷偷到陈三爷家里学琴，梦想的种子渐渐在心中萌芽、生长。,那些年，全国大炼钢铁，为了补贴家用，爷爷在半山腰僻(辟),了一处窑，砍伐山里的(木)材来炼铁。,夏旱将大地蒸发得疲惫不堪，烈日中，爷爷昏昏欲睡，失手打翻了炉子，铁水四溅，火势迅速蔓延。(得以)获救已是万幸，只是爷爷从此戴上了一颗假眼睛，人也重(从)此消沉。半,边的蓝天对这个二十岁的少年来说太过于沉重，“嘈嘈急雨、切切(窃窃)私语”的琵琶渐渐被岁月的年轮裹上一层层死寂，犹如爷爷往后的大半人生，在灰色调和为生计的辛劳中消逝。沙越漏越急，人至暮年，心却慢了下来。搁浅的回忆如潮水汹涌而来，打在被生存麻弊(痹)了梦想的礁岸，引起内心深重的共鸣。梦的脚步慢慢追上被生存奴役、驱赶的爷爷。爷爷再也不用面朝黄土、背朝天地辛劳，再也不用朝九晚五为生计奔波。他只需在古色古香的南方古居中轻轻踱步，看庭前花开花落，观山前云卷云舒，不知不觉在夏日午后沉沉睡去，醒来到溪边听溪流轻轻吟唱。,然而，悠闲的生活却是空洞的。暑假，我回去看他，搬出了装饰精美，却落满尘埃的琵琶，轻轻拨弄。我不曾发觉晶莹的泪光在他布满皱纹的双眸中静静诉说尘封的梦。,世界上有太多事不能准时到站，有太多梦想被生活延误，我们焦急等待却沓无音信。最终在岁月的年轮中，梦想被尘封。可是，一阵清风又将人们吹醒了，也许只要一瞬，记忆便,被席卷而来，像久别重逢的好友与你娓娓道来。爷爷在走前与琴声度过了美好的冬季，温暖的冬季。只消一阵风，一句话，尘封的梦便会汹涌而至，重新拾起，为时未晚。莫再错过前世五百次回眸换回今生这一次擦肩而过。,【点评】这是一篇主题含蓄的叙事散文。文章中，年少时的爷爷有一个不为人知的梦想，他想重新组建一个南音乐团，继承曾祖父的遗志，这就为下文设下了一个悬念：爷爷的梦想能不能实现呢？作者在文章开头设下的这个悬念牵动全篇。文中不论是开篇的景物描写，还是中间夹杂的议论、抒情，都彰显出该考生的文字功底。正如格林童话的价值终被人发现一样，爷爷亦发现了南音的价值，但他组建南音乐团的梦想却为何不能得以实现？悲剧性的结尾更增添了文章的震撼力。,3对比明理法,记叙文应力避单调。这就需要我们在写人叙事时能够对比,造型，表现出对人事分明的褒贬。使用对比手法，能够使双方各自的特点鲜明突出，给人留下深刻的印象。记叙文中的对比一般有两种类型：在一个人物身上同时寄寓褒贬，使之相互映衬；在两个或多个人物身上各寓褒贬，使之产生对比。总之，有差异，便有效果。,【例文】(2010 年广东卷满分作文),与你为邻,几个月前，经过我自己的一番努力，我成功地考取了英国皇家钢琴手的证书，并被编到一个青年弦乐团中进行七月份的暑假表演。,一直擅长于独奏的我，初入弦乐团，必会不适应。因此，我有一个专门的导师，导师要我表演自己最擅长最体现技术的一曲。,我毫不犹豫地选择了一曲莫扎特的夜曲，其中有一段是要求大约在 30 秒内完成左手 28 下，右手 29 下的弹键。表演完，自我感觉完美，而导师却说：“单人太单调，失去饱满感，你的技术很高，但你必须要有一个邻居与你和音，才能更显你技术高超。”,我不满，问道：“何以要有个邻居呢？弦乐团中钢琴手不是一向只有一个的吗？”其实我心中真正不满的是导师对自己的,评价，无饱满感？简直不会欣赏，我才不要与什么其他琴手为邻呢。,导师意味深长地一笑，说：“相信我吧！当你懂得与别人为,邻时，会发现，出来的效果你自己也不相信。”,当时，我并不以为然，始终坚信自己的个人实力是足够高,的，与别人为邻简直是多余。,“,第二天，来了个小伙子，满面笑容坐在钢琴边，跟我说：嘿！我将与你为邻了。以后多指教。”说罢，便伸出细长得让我惊讶的手指，而后与我握手，出于礼貌，我仅碰了一下他，说：“什么为邻不为邻呢？技术也很重要的。是吧？”他默然。,导师也要求他独自表演昨天那首我引以为豪的曲子，在我听来确实也很完美，十分流畅，中低音饱满，高音清脆。弹罢，导师便语重心长告诉我：“一个琴手要出彩，必须懂得与他人配合，凸显自己优势。”,听完，我感到有点内疚，技术超过我的人太多了，而我的优势的确需要与他人为邻。一个乐团，永远不是单靠我一个人能撑起的。每一部分，每一个乐章，每一个琴手，在一个乐团中，便组成一栋大楼，必须大家与你为邻，才能奏出完美乐章。然后，我想通了，径直走到他面前，伸出手：“我也与你为邻了，以后好好合作！”导师的微笑被我从眼角中看见。,而后几个月，我便放开心扉，与其他人为邻。当我与别人为邻，演奏那支夜曲时，两层琴声快速弹奏，伴随着悠长的提琴，我仿佛也看见观众的身体也跟着高调上升。,从此，我便明白，一个社会其实也像一个弦乐团，大家相互依存，相互配合。与你为邻，我们可以退避甚至拒绝，但要清楚，当我们选择与你为邻时，一切会更精彩。,【点评】文章巧妙地运用了对比的手法：第一是“我”前后态度的对比；第二是“我”的无知高傲与手指细长的小伙子的谦虚平和对比。,作者情感真实自然。不管是作者的真实经历，还是化用材料，亮点是考生在短小篇幅里写出了一个态度转变、觉悟提高,的可信过程，而且朴素平凡，前后对比鲜明，立意深刻。,4巧描细节法,记叙文应力避死板，化抽象为形象。这就需要我们运用各种细节描写，拟态传神，化抽象的概念、生硬的道理为真实可感的形象。所谓细节，就是构成人物形象、故事情节或环境的最小单位，也即表现事物各种特征的具体而细小的材料。细节之中蕴涵着丰富的情感意蕴，生活中的许多元素都可以表现为文学作品中的细节。好的细节描写，不但能描写出环境氛围、人物性格，而且能带动情节的发展，可谓“一滴水里见世界”，起到“一石二鸟”的作用。,【例文】(2010 年浙江卷优秀作文),角色转换之间,“,“女儿，快上来！这个东西怎么弄的啊？”哦！我的上帝啊！老妈又在召唤我了，自从我家买了电脑后，我无数次在这召唤声中奔波，爬楼梯的速度能赶得上刘翔跨栏的速度了。老妈是一个电脑新手，说得难听点，是一个电脑白痴。在第一次把电脑搬进家时，她愣是瞅着那黑不溜秋的东西呆了半天，最后才蹦出一句： 哎呀，这玩意儿就是电脑啊？”我无语。不过，谁管她，我坐在电脑前自顾自儿玩了起来，心想：这下可爽呆了，有电脑这个好玩的家伙，哪还怕寂寞时光难耐？,可是，好景不长。老妈见我整天在电脑前玩得乐不可支，电脑上花花绿绿的大千世界也让她如老鼠见到奶酪般垂涎，于是，竟模仿起我对她撒娇的样子，蹭着我说：“囡囡啊，你能不能教妈妈怎么弄这个啊？要是你把妈教会了，我给你买好吃的！”嗯，还利诱？好吧！好吧！看在这份上，我就教你吧！一开始，老妈挺聪明，开机关机一会儿就学会了，我心想，这下赚到了，这又省力气又可得便宜的活哪儿找去啊？,可是，我的窃喜还没延续完，麻烦事出现了。,老妈自小语文水平差，文凭只拿到初中毕业证，所以，对于打字，那对她简直难比登天了。我对她说：“你不要学了，浪,费我时间！”可她偏不甘，拗不过她，谁叫她是我妈呢？我这个老师只得听学生的。,老妈学得很认真，在 Word 文档里一个一个慢慢地打着，可她的姿式总不对，总是用一阳指像踩木桩一样按那个键按这个键，我实在看不下去，就像她以前在我拿筷子时手式不对打我一样打她的手，她会像小孩子一样红着脸，嚷嚷着说：“干嘛打我，我是学生啊！不能体罚！”好可爱的老妈，这样的老妈是我从未见过的。,当然，我也有不耐烦的时候，我就会向她吼道：“你怎么那么笨啊，这个都学不会！”她像我小时候做错了事一样，红着脸，,怯生生地嘟囔着：“好了，不要生气，要有耐心嘛！”好委屈的老妈，这么多年来，我做错过多少次，有多少次没有按着老妈的话把每一件事都做好，可老妈是那么的耐心，一直耐心地将近 20 年了，我却连这样的几分钟都忍受不了，真是惭愧啊在角色互换之间，我体会到了老妈这么多年来对我的养育和教诲是多么不易，这么多年来，我总是向她索取，现在是我给予她的时候了。,所以，我心甘情愿被老妈召唤。“妈，我来了！你等等啊！”,【点评】这篇文章通过“我”教妈妈学习电脑的事件的叙述，写出了年长一代与年轻一代的角色互换，揭示了生活中的,“文化反哺”现象，并抒写了自己的独特感悟和对妈妈的深厚感情。整篇文章以叙事为主，但笔法精练，描写得体，能够充分揭示人物形象的性格特征。细节描写非常成功，如“她愣是瞅着那黑不溜秋的东西呆了半天”，写出了妈妈对新事物的好奇；如“她像我小时候做错了事一样，红着脸，怯生生地嘟囔着”，写出了妈妈的内疚与羞赧；如“囡囡啊，你能不能教妈妈怎么弄这个啊？要是你把妈教会了，我给你买好吃的！”这个语言细节描写，充分体现了妈妈急切好学的特点。文章这些细节描写贴切生活，以小见大，生活气息浓郁，给人以特别亲切之感。,5穿插扩容法,记叙文应力避单薄，力求写得丰满。这就需要我们在写作时能够由此及彼，插叙增容。一般思路常常是使用插叙的手法，在大故事中套小故事，在自己的故事中套他人的故事，或触景生情，由眼下之事联想到过去之事，再由过去之事回到现实中来，从而使文章容量增大，内容充实，富于变化。,【例文】(2009 年湖南卷优秀作文),踮起脚尖,奶奶的个子不是很高，近 70 岁的年纪压得她愈加矮小，可,总有些东西在高处，这时，奶奶不得不踮起脚尖。,父母外出工作，小时候一直都是奶奶带着我，我也甘心地跟着奶奶，奶奶的慈祥与和蔼就像童话里的仙女奶奶一样。那时，家里有个大柜子，我知道，那柜子上层有许多零食，可当时不够高的我就是踮起脚尖也是望尘莫及。一次，我终于想到一个办法，找来一根长杆，踮起脚尖，使劲儿地把上面的东西往下拨，大概是太用劲儿，上面的东西“哗哗”掉落，除了零食，还有许多书都一股脑儿地砸了下来，我来不及防备，被打得哭了起来。奶奶闻声而来，看见满地都是七零八落的东西，明白了缘由，轻声地安慰我，将地上的零食放到我手里。第二年，奶奶拉着我走到一个小柜子面前，原来奶奶已把零食装进,这里面，我便不用拿工具，甚至不用踮脚尖了。,不知不觉，我已经长得比奶奶高了许多，许多对我来说很,轻松的动作，奶奶却得踮起脚尖艰难地完成。,一次数学课，我总觉得有个人头在窗户外晃来晃去。教室的窗有些高，而且贴了一层膜，要想看到里面的情形，个子稍矮的都得踮起脚尖。看那身影有些熟悉，我请假出去看看。是奶奶，她往前倾着身子，使劲地踮起脚尖，努力地探着头往教室里看，可总也不够，她又踮直了脚尖。我一出来，她似没缓过神来，仍然保持着踮起的姿势，如同一位芭蕾演员，只是没着装，手里还提着送来的水果。我呆住了，没有说话，等回过,神来，奶奶已站在身边，额头上布满了汗珠，几丝头发顺着汗水贴着，奶奶笑着。我从口袋里拿出纸巾递给奶奶，奶奶笑得更加灿烂了。等奶奶别过身去，我的眼泪流了下来。奶奶却突然转身了，看见了正在哭的我，赶忙跑过来，问我发生了什么，我连说着没事。,在奶奶的执拗下，我先进了教室，可总有一个人影仍在窗口晃来晃去，我知道，是奶奶，她还是不放心。我装着认真听讲的样子，等过了十几分钟，人影离开，我趴在桌子上，泪又肆无忌惮地流了出来奶奶又多站了十几分钟，又踮起了脚尖十几分钟,时光流过，奶奶愈加矮小，需要踮起脚尖的时候也越来越多，可我长高了，长壮了，绝不要奶奶辛苦地踮起脚尖，我可以趴下来，奶奶踮起的脚尖不过是我身躯的高度。,【点评】文章由实到虚，运用穿插扩容法将两代人“踮起脚尖”的故事进行穿插叙述，写出了“我”的成长与奶奶的渐渐衰老。奶奶踮起脚尖在教室窗外看我的镜头，感情真挚，表现细腻，富有感染力，表现了奶奶对“我”的深切关爱的主旨。“踮起脚尖”也隐含一种生命承续的象征意义，使文章具有了一定的历史感。,6寓意寄托法,寓意寄托法，就是作者借助艺术知觉，因物兴感，借物寄意，把自己的主观情思移植、投射到某一事物上，让意旨超越事物、对象本身。本方法一般思路为：写人写物联想比喻以物喻人。,【例文】,心灵的选择(片段),后来我考入初中、高中，记忆中最深刻的总是那片幽幽的爬山虎。外婆说爬山虎是有脚的，它的脚紧紧地依附在墙上，盛夏季节它们的脚可能被烫得焦黄，但是它们依然不停地攀登，,不断地向上爬呀爬呀，永远不停地向前。外婆说我也应该像这爬山虎，在逆境中拼搏，在逆境中奋斗,光阴荏苒，转眼间我已读到高三了。繁重的功课压得我喘不过气，整个寒假我都泡在书堆里没离开房间半步。我深深地明白，这是一个奋斗的季节，付出意味着更大的收获。房前的爬山虎也如我一样沉默，渴求着沉默后的鲜花与掌声。,看着外婆花白的头发，我才发觉自己已经长大，该是自己作出选择的时刻了。然而我没有理由离开外婆投身于繁华的都市，尽管那儿霓虹灯在闪烁，尽管那儿的高考录取分数很低。,我已经习惯了拼搏，余秋雨先生也说：“安适的山寨很容易滞留人生。”在这个飞速发展的世界上，没有人能说得清变化的激情与思考的冷静哪个更重要，然而中国在发展，我也不会做温室里的幼苗，我也应该是屋外的一株爬山虎，坦然地接受风的打击、雨的洗礼！,抬起头，外婆正对着我笑，那片幽幽的爬山虎也正频频挥,手向我致意,【点评】这篇文章中，作者不仅能把爬山虎写得形神兼备，而且联系自己的生活经历、思想感受，赋予其象征意义，如“盛夏季节它们的脚可能被烫得焦黄，但是它们依然不停地攀登，,不断地向上爬呀爬呀，永远不停地向前”、“我也应该像这爬山虎，在逆境中拼搏，在逆境中奋斗”、“我也应该是屋外的一株爬山虎，坦然地接受风的打击、雨的洗礼”，在这里，爬山虎已经不仅仅是一株客观的植物，而是被赋予了人的情感意志，成了人的象征。,(二)记叙文的基本结构方式,记叙文的结构方式与议论文相比要略显复杂，因为从根本上讲，记叙文的运思过程是由作者的情感推动的，而人的情感往往处于一种非理性的状态。不过，我们可以根据呈现在文本中叙述、描写的主体内容以及它们之间的关联方式，对记叙文的结构方式作出分析，以揭示记叙文快速构思的几种思维模式。,1彩线串珠式,“彩线”即线索，“珠”即材料，“彩线串珠式”就是以特定的人、事、物或感情为线索，把多个叙述或描写的事件或场景贯串起来，组成一个有机整体的结构方式。“彩线串珠式”结构往往使记叙文思路明晰，形散而神聚。复杂的记叙文有时用双线并行的方式。,【例文】(2009 年江苏卷优秀作文),品味时尚,(一),“一代不如一代！”九斤老太愤愤地小声嘀咕着，一边不自,觉地又朝右边小木椅上忘我拥吻的情侣瞥了一眼，便像犯了罪似的收回了目光。,“,伊眼见着街头闪烁的标语“情侣街，品味衣，品味时尚，有爱大声喊出来！”伊吓了一大跳，慌忙朝出口走去，喃喃道： 品味啥时尚？我们那时啊，挑开盖头才知道新娘啥模样啊！真是一代不如一代！”,(二),九斤老太是怎么会认字的呢？哈哈，自从孙女七斤在城里当上了品味时尚杂志的主编，九斤老太便经常来城市探望。七斤本想给老太报个老年大学，把老太吓了个半死，伊连忙摆,手：“男男女女共处一室，都是有孙儿辈的人，怎么行呢？哎，真是一代不如一代哪！”好在九斤老太耳聪目明，七斤便教她学字念报，本看在伊很用心，便准备将最新潮的“火星文”一并教授给老太。却不料九斤老太脸上的皱纹都拧在了一处，撇着伊的瘪嘴骂道：“祖宗之字不可乱改，我们那里谁敢乱改？哎，真是一代不如一代！”,(三),这天，七斤没事做，便从口袋中拿出品味时尚杂志，,嚷嚷着要给九斤老太念一段文章。,老太的瘪嘴鼓了鼓，终没叨咕出一句话，便坐下听孙女读。,“38 度的阳光温柔地在我微闭的睫毛上跳跃。”七斤声情并茂地读着，又不禁自我陶醉地闭上双眼。“啥玩意儿？”九斤老太几乎觉得自己耳背了。,“我的嘴角上扬，不禁定格成 43的微笑。”七斤自然不理会老太的问题，继续半读半诵。“瞎折腾！”老太不屑地耸了耸肩。,“空气中弥漫着 78摩卡或 68卡布奇诺的芬芳”七斤略略不舍地放下杂志，期待着伊的夸赞。听得一头雾水的老太，看着孙女的眼神，局促不安起来，想了半天，还是将口头禅涌了出来：“哎呦，一代不如一代哪！”,“什么什么呀！这叫小资文，这叫时尚，教您品味时尚,你都不会！”七斤脸上露出不屑的神气。,(四),“奶奶！您太时尚了！城里现在都流行吃您那种玉米窝窝头，拎你那破蛇皮口袋，尤其是您那句一代不如一代，火了！火了！”七斤兴奋地在电话里嚷嚷，“您现在有空教我品味时尚啊！”,九斤老太脸上露出不可置信的神色，望着破旧瓷碗中的几个硬面窝窝头，又浮想到七斤衣服上故意张开的破洞洞，本想骂句“真是一代不如一代”，忽地又想到这又成了时尚，伊觉得,不合身份，思来想去，一句话也说不出，便默默挂了电话。,伊失了神，心里叨咕：品味时尚，真是,【点评】文章凭借九斤老太生发出意趣横生的故事。小作者善于反讽。惊看街头“时尚”、难舍老年“时尚”、不解文学“时尚”三个片段，用“一代不如一代”这经典语言串联起来，“一语串珠”，脉络分明，描绘了“不合时宜”的九斤老太的鲜活形象。文末出人意料，“守旧”的九斤老太竟引发了“时尚”，赋予了“一代不如一代”这经典语言在当今时尚中新的内涵。文章扣题严密，构思精巧，语言幽默风趣，人物形象栩栩如生。含蓄的结尾让“品味”之意余韵悠长，发人深省。,2时序贯穿式,人物性格的成长、事件的发生和发展，总是处在一定的时间轴上的。因此，在写记叙文时，很多考生会自觉不自觉地按照时间先后顺序展示人物性格，叙述事件过程。这种以时间先后顺序展开叙述和描写的结构方式，叫时序贯穿式结构。,【例文】(2010 年江苏卷满分作文),绿色生活,每每烦躁不安时，低头不语，我就能想起那座桥，那桥下,的流水，那流水里融进的我儿时的欢笑,初春，正所谓“乍暖还寒”时候，我们便会溜出家门，不,理会屋后未化的雪与缸里飘着的块块冰碴子，我们眼里，只有破冻的潺潺流水与水面上不怕冷的野鸭子。嬉笑着，追逐着，疯玩在河边油油的麦田里。有时，牵着心爱的风筝与那顽皮的狗跑啊，跑啊，全然不理会功课的烦恼，更不曾因全球变暖而担忧，心里只漾着笑，如同河面只漾着野鸭子的叫声那般。待春暖花开已成了夜里的梦，我们几个孩子便相伴漫步在河岸，希望看到有人下河游泳。有人游泳就表明夏天来了。我们从不拘泥于日历表的规定。直到夏天真的走近，却仍未见有人下河时，我们捺不住了，相约脱了衣服，喊着“一、二、三，跳”，可嘴里喊着，身子却往后缩。谁缩得厉害就把谁扔下河里，,那进去的扎一个猛子，再探出头来，“不冷，不冷！”又在不经意间抓把泥巴扔在另几个人身上。无奈，只好咬着牙，学就义的烈士那般，奋勇地钻进水里，进了水，才发现河水真的已经暖了。,我们在水里笑了一茬又一茬，水流了一拨又一拨，于是，夏天的暖就被流走了，随水飘来的是清凉的秋。秋天的河俨然成了亭亭少女，端庄，娴静，偶尔被空中的青鸟亲吻一下，便羞得满脸红晕。可是，她却不会拒绝与我们这群孩子亲密接触，我们也会做些有诗意的事。撑一枝长篙，向芦苇更深处漫溯；拎一窝鸭蛋，举着鸭蛋放歌直到夕阳用余辉与河水吻别，,我们才依依不舍上了岸，摸摸口袋，却发现鸭蛋已丢，只剩个破洞，懊悔不已，便想着回家补口袋，可蹦着蹦着就忘了。于是，漏掉的就不只鸭蛋，还有整个秋天。,漏掉了秋，就真的只剩冬了。凛冽的北风狂妄地叫着，企图把我们困在屋里。可我们不怕，我们冲出家门，依然奔向河岸，又跑到冰上飞来飞去，别提有多快活了。只是吓得大人在岸上大叫，却又不敢下去抓，不知是冰太薄还是他们的心太厚,是的，我的小河和幼时的我，有段共同的生活，那生活满是欢笑，还有无尽的绿色。可现在呢？只剩下回忆了，桥还是,那座桥，河水却变成了黑色，麦田被改成了砖厂，偶尔还能见到野鸭子，却是漂在水上的尸体,绿色生活，如今只能回忆了。谁能告诉我，我该去哪儿寻,找？,【点评】本文采用时序贯穿式结构，作者按春夏秋冬四季的变化展开叙述和描写，展现了一幅幅童真画面，井然有序，将阅卷老师带到了作者那童真的岁月，回到了那小河和“我”相处的美好生活。文章构思新奇，结构精巧。“绿色生活”是当今我们共同的梦想，但是无论我们怎样描摹美好的童年，那“绿色生活”不再的惆怅是我们无法否认的事实，文章立意深刻。童真回忆，充满温情与欢笑，“绿”意盎然，足以感动读,者，为此篇增色不少。,采用时序贯穿式结构思路的记叙文，首先要选择好时间点，这个时间点应该具有扩展性，亦即可以扩展出一个场景，或一个事件的重要发展过程。其次，要在文章显眼位置交代时间，有时为了凸显时间的紧迫性，还可以把时间交代得更具体。,3画面组合式,画面组合式也叫片段组合法或镜头剪辑法。是指根据表现主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文的构思方法。主题是灵魂，是串联全部内容的红线，所以，使用画面组合式的关键在于画面和镜头的选取。,【例文】(2010 年广东卷满分作文),与你为邻,几缕金色的阳光洒在那幅布满灰尘的油画上，不管站在哪一个角度看去，她都在对我微笑蒙娜丽莎的微笑，让我着迷。这个午后，我若有所思。,(一),都说城里好，城里又有什么好呢？,上班回家两点一线，平淡无奇；整天被钢筋水泥包围着，,一到上下班高峰，人挤人。,今天，雨下得很大，路上的行人比往常少了许多。没有堵,车，我早早地回到了家。,上楼梯时，我哼起欢快的歌，心情好久都没有这么舒畅了。在楼梯的拐角处，我一不小心和一位抱着大包小包的女士,撞到了一起，东西掉了满地。,我想肯定又少不了一顿臭骂，因为城里人总是那么不厚道。我连忙说着对不起，并捡起了掉在地上的东西，露出歉意而又真诚的微笑。没想到她竟然微笑着对我说，你刚才哼的那首歌我也很喜欢。,我们相视一笑，小心地擦肩而过，同时哼起了那首歌。,(二),好不容易盼到星期天，收拾收拾屋子，家里焕然一新。一个人坐在沙发上发呆，这个城市无亲无故。,“嘟”电话响了，朋友很亲切地唤起我的小名，说一,会儿来拜访我。,我把家里好吃的全拿了出来，然后站在窗口不停地张望。,有朋友来看我，我感到很高兴。,朋友来了，我们用家乡话交谈，从村东扯到村西，想起幼时的趣事，眼泪都笑了出来。她随口问道：“你对门是干什么的？”,“是对，是开门关门的。”一阵哈哈大笑。从此，我对那扇门有了许多好奇。,(三),也许，买一张机票，我明天就能抵达天涯海角。可我明天,未必能坐到对门的沙发上。,那一天，我下定决心，一定要敲开那扇门。抬起的手，又放下了下去。,几经犹豫，我怀着忐忑不安的心情敲响了那扇门。过了片刻，门开了。,有时候，缘分真是很好笑的东西，上次和我撞在一起的女,士，竟是我的对门。,我们相互一笑。,她邀请我进去，我很自然地坐在她家的沙发上。我接过了,那杯热气腾腾的茶，雾气在缭绕，有些许清香。,一上午，我们在一起聊得极为开心。临别时她说：“你是第,一个来我家做客的邻居，看到你的微笑我很开心。”我不好意思地吐吐舌头：“听到你的话，我也很开心。”以后每每走到她家门口，我总忍不住从猫眼向里张望。后来，我发现她很晚才下班。有时一听到脚步声，我就立刻下床，打开那扇门灯，为她提供方便。这样做我很开心。,(四),又是一个周末，我洗完衣服，晾在露天阳台上。累得我像散了架一样，躺在沙发上昏沉沉地睡着了。也不知过了多久，有人急促地敲门。一开门，是她。她说：“下雨了，赶快收衣服吧！”,我望望窗外，雨下得还真大，她帮我把衣服收进来，动作,很麻利。,从此，我们来往更密切了，几日不见，总有些想念。遇上节假日，相互发一两个短信祝贺；馋嘴时，一起逛超市；为了周杰伦的歌友会，一起在寒风里守到半夜。,后来嘛，我们成了很要好的朋友，只因我们都拥有真诚的,微笑。,微笑是一把神奇的钥匙，拉近了我与邻居的距离，是微笑让我在这个陌生的城市交到了朋友，让我不再那么寂寞。每天对着形形色色的人，有了微笑，最真挚的笑，让我自信了许多。我与微笑为邻，每天过得很充实。,于是在某天的一个午后，我走到墙角，拿起干抹布把那幅油画上的灰尘都擦掉了。一缕金色的阳光洒进来，蒙娜丽莎笑得更迷人了。,【点评】文章构思精巧，作者描述了自己与邻居的几次交,往，每一次交往都构成一幅独立的画面：第一次与邻居在楼梯的拐角处偶然相遇；朋友来访，问到“我”的邻居；第一次去邻居家聊得很开心；“我”与邻居成了好朋友，“我们”一起逛超市，为了周杰伦的歌友会，一起在寒风里守到半夜。作者写得不急不躁，有条不紊，并注意突出微笑的作用，处处贯穿着微笑。全文四个画面，都是为了表现“我”对友情的渴盼这一主题。文章结构严谨缜密，首尾呼应，用蒙娜丽莎的微笑表达自己的心情和感受，新颖独特，体现了作者构思的精巧，反映的主题有深刻的现实意义。,镜头的选择应注意三点：所组合的片段形式要统一，或,是人物形象的一系列片段组合，或是事件的一系列片段组合，或是景物的一系列片段组合等。片段本身的叙述必须是具体的、生动的、形象的。片段可以是横向排列，也可以是纵向排列。横向排列要安排好主次、虚实的关系，纵向排列要注意时间的先后顺序。,4穿插回放式,叙事时利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。操作的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。从具体行文来讲，“穿插回放式”与“(一),记叙文行文及思维方法”中的第 5 法“穿插扩容法”是重合的，可参看例文踮起脚尖(2009 年湖南卷)。后者侧重思维，处理写作素材，设置故事，使文章容量增大，内容充实，富于变化；前者侧重文章结构安排，有模式可循，其模式为：开头(交代物象，引出材料)发展(引出材料)高潮(引出材料)结尾(抒情、议论)。,【例文】(2008 年北京卷满分作文),我的杯中需要沙,世界上有两种花，一种能结果，另一种不能结果，而不能结果的花却更美丽，比如玫瑰，它不因为不能结果而放弃绽放,自己的美丽，所以能不能结果，又有什么关系呢？,但是，人通常不像玫瑰那样乐现，总觉得不结果就白活了,一场。,记得在选择了放弃保送后的那个大雨滂沱的操场上，我是那样坚定地对自己说的：“这是我从小到大做得最漂亮、最干脆的一个决定了。我要靠自己的力量，在剩下的日子里和同学们一起努力，考上心仪的高中，我不能这样轻轻松松却心有不甘地被送走，即使这个赌注很大，我也要搏一搏；即使最后会输得很惨，我也不会心存遗憾。总之，我一定会微笑着对自己说我选择，我无悔！”,但是后来，我后悔了，后悔自己的果断，后悔自己的坚持，后悔自己的信心十足我一遍又一遍地责问自己，如果我当初不是这么自以为是，现在不是能到更好的学校去了吗？我一遍又一遍地追问自己，是不是我的心理素质太差，以致考出了这样的分数？我一遍又一遍地仰天长叹，上天为何对我如此不公？,从此，我陷入了绝望之中，听不进朋友的安慰，看不到父母担忧的神情，找不到一点点希望我的理想，你真的弃我而去了吗？,直到我看到了第二志愿 这篇文章才明白：“当孤注一,掷地把自己的命运押在某个唯一头上的时候，我们实际上处于自我封闭和焦灼无序的状态。内心流淌的是自卑和虚弱。以为只有这狭窄的途径，才是抵达目的地的独木桥。无法设想在另外情形下，还有道路尚可通行。这些人的信念虽执著但脆弱，难以容忍自己的不成功。”,我不就是这样的人吗？其实，人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过窗外的美景不是什么不得了的事，关键是不能错过预定的到站。,“被第一志愿抛弃的巨大失落，使你百骸俱软，无暇顾及,和珍视第二志愿的援手。”,没错，在我怨天尤人的时候，我居然不曾想过：如果没有,“第二志愿”，我可能会无书可读！,硬币是财富的一种，但有正反两面，而失败也有正反两面。机遇只有在犯错时才能发现，只有经历过错误、失败，才能清晰地找准成功的方位。,所以，人要接受事实！与其临渊羡鱼，不如退而结网。只要心在蓝天，身体就能飞翔；只要心中有理想，地狱都能变成天堂！但如果你紧握拳头，将什么都抓不到；如果你放开双手，将会拥有一切！,天空不留下飞鸟的痕迹，但它已飞过。飞翔不是为了留下,痕迹，而是在飞翔中尽情享受自由和快乐！,花落无痕，但它曾经美丽过。虽然没有结果，但它享受过汗水和青春。虽然我不能拥抱第一志愿，但我会在第二志愿里创造出最美的澎湃，让这里成为我飞越梦想、步入艺术的殿堂！,我的杯中需要沙！,【点评】本文的结构可作如下解析：,开头，交代物象不能结果的花却更美丽，引出材料。发展，引出材料选择放弃保送后，内心经历的变化。(回,放),高潮，远离理想，陷入绝望。穿插阅读第二志愿 的感,悟。(穿插),结尾，照应物象，抒情议论，揭示主题。,“穿插回放式”记叙文构思时，大多采用“材料(故事)推动”构思法，即先交代物象，引出一个故事，接着评析故事，,再穿插另一个故事，引出文章的主题，最后照应开头的物象，,收束全文。选用穿插回放式结构方式构思记叙文，首先要理出,一个感情发展的线索，把生活中一段独特的情感经历划分为 23 个阶段。其次，要根据情感经历的过程，在每个阶段上设计穿插和回放的内容，穿插和回放的内容要尽量写具体。再次，,穿插和回放的内容要贴切，要能够真实地表现相应的情绪和感,受。最后，在开头选择物象引入，在文章结尾照应物象，议论,抒情，点明主题。,5波澜起伏式,“波澜起伏式”能使故事情节富有变化，使文章波澜荡漾，跌宕多姿，定能吸引阅卷老师的注意，打动他们的心。主要有两种方法：悬念解疑法见“(一)记叙文行文及思维方法”中的第 2 法“悬念解疑法”，一波三折；抑扬结合法，造成明显反差，从中点出主旨。“悬念解疑法”已作分析，这里我们来看抑扬结合法的例文：,【例文】,火,新官上任三把火。,半夜，新上任的局长突然心血来潮，想到局里转转看看，当他转到办公楼后假山附近时，突然看到不远处散发出一种红色的忽明忽暗的幽灵般的亮光，他吃了一惊，试探着走过去，一看竟是一堆燃烧未尽的火。,局长无奈地摇摇头，长长地叹了口气。时至严冬，空气干燥，易发火灾，他曾在会上要求各部门要注意防火，但他没想到有人会焚烧落叶。烧就烧吧，竟没等到火灭就拍腚走人，实,在是太不像话了。,想到这里，局长随手摸出手机，拨通了局办公室主任的电话。办公室主任一听，非常重视，但他也一时拿不准当天是哪个部门的人清理的卫生，焚烧的落叶。迟疑片刻后，办公室主任拨通了保卫科长的电话。,保卫科长认为这事应该归后勤科管，马上拨通了后勤的电,话。,后勤科长不耐烦地接完电话，极不情愿地钻出被窝，麻利地穿好衣服，马上招呼几个人赶到现场。这时局长已经离开，未燃尽的火堆仍未做处理，不过此时的火堆已临近熄灭，隐约,能看到几个火星在闪。,后勤科长蹲下身仔细地看了看，突然“腾”地一下站起身，气呼呼地说：“这是哪个缺德鬼报的警？又不是跑手续盖章，随便撒泡尿就能解决的小事干吗非要打电话找来找去呀！”【点评】文章运用了欲抑先扬的手法，先极言新官上任三把火的局长“小事大管”，要求下属及时处理火灾隐患，接着文章从局办公室主任到保卫科长再到后勤科长，把众下属官员的“处事”姿态刻画得淋漓尽致。而文章的最后却来了个 180度大转弯，借后勤科长之口道出了“跑手续盖章”、“小题大做”的官场丑象，这也是文章要针砭之处。这样，文章前后“扬,抑”呼应，形成了覆盖全文的波澜，增强了表达效果，发人深思。,6巧合妙胜式,俗话说“无巧不成书”，记叙文的“巧”，指的就是构成巧合，利用生活中的偶然事件来组织故事，形成巧合或误会，使故事结局既出人意料，又在情理之中。,【例文】,月若有情月长吟,太阳最终吝啬地收起了它最后一线亮光。月亮还没有出来，留下的只是满天的云霞，它轻轻地亲吻着宁静的山村。,“,“,我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间，无心欣赏大自然的赠赐，我得挨家挨户去筹钱为我妈治病。突然，一阵凄凉的哭声传入我的耳朵。 谁？这么晚了，他为啥哭？”我跟着声音寻找，原来是一个小男孩。小男孩看见我，揪着我的裤管： 我迷路了，送我回家，好吗？”我本能地应了一声，就想抱起他走，突然我触到一道熟悉的目光。咦，这不是王医生的儿子吗？顿时，我心里腾起一股怒火，王医生的影子又浮现在脑海。就是他，为了一笔小小的医药费而拒绝为我妈治病！“走吧！现在的世道还会有多少人情。”我心里想着，迈开了步子。这时，一个声音在心里响起：难道真的丢下他不管吗？夜深人静难道就让他留,在这孤寂的野外？他能抵抗动物的侵害吗我打了个寒噤。啊！不能，我不能丢下他而去。我猛转身，我不能选择与道义相悖的行为。,我轻轻地敲开了王医生的家门，我不理会他的语言与目光，只是快速地离开。我想我的心灵是纯净的，我不会因为金钱而丧失了做人的道德。我之所以走得如此迅速，不是因为愤怒，而是因为不愿在这块见利忘义的地方多待一刻。,月儿已经爬上树梢，感觉有了些许凉气。当我拖着疲惫的身躯踏进家门的时候，嗅到一股药味。我疑惑地询问妈妈，妈妈只是微笑地递给我一封信，信上说：“谢谢你把我的独生子送,回家。你的行为给了我一次心灵的教育，在金钱与医德面前，我应该选择医德。”,我的眼睛有点湿了，推开窗：多美好的夜，多明亮的月光，多明智的选择！这个世上还有比金钱更珍贵的东西，那就是友爱。,温柔的月光如流水般倾泻而下。哦！月若有情月长吟！【点评】入夜，“我”焦急地筹钱为母亲治病，巧遇迷路的小孩求助，而求助之人正是拒绝帮母亲治病的王医生之子，此一巧。“我”经过一番思想斗争，将其送回，而回家后竟发现母亲的病已得到诊治，医生竟是那位王医生，此二巧。看似,巧合，实则匠心独运，突出了“这个世上还有比金钱更珍贵的东西，那就是友爱”的主题。,运用巧合必须掌握其规律性，使巧合符合真实、合理、新,奇三条原则：,首先，巧要巧得真实，合乎生活的真实。就是说情节要符合时代、现实、人物、场合等各方面的特点，要让人信服。特别是那些具有偶然性的巧合情节，更要注意真实性。其次，巧要巧得合理，合乎情节的逻辑性。例如没想到竟是这样的文章中写到，内向、文静的女生梅子，以“木梅”为名，在网络聊天室里“结识”了一个叫“木瓜”的男孩，由,于上课时想着“木瓜”，梅子走神了，并被年轻的班主任狠批一顿。当天放学后，梅子与“木瓜”相约各拿一张卡通画在公园见面。两人一