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家庭教育父母要做什么？,重点中学的中学生中科院的“天才博士”名牌大学的状元生,案例介绍,龙,虫,？,困惑,现在的孩子！优越的生活条件（物质生活、生理发育）良好的教育条件（学校、信息、资料、设施）家长对子女更多的付出（物质、精神、时间）,条件（好）结果（差）付出（多）得到（少）,困惑,思考问题出在哪儿？,社会经济文化体制环境,家庭教育,“父母是孩子的第一任教师”“父母是孩子的终身教师”“养不教，父之过”，责任与义务父母应该为孩子提供什么？,土壤,家庭教育,家庭教育的核心是什么？,首先，教你的孩子成“人”成“人”就必须为孩子提供一个有助于身心健康成长的良好环境（土壤）心理健康不但是学习的基础也是人一生的基础,种瓜得瓜种豆得豆,家庭教育的核心是什么？,一项研究结果：中国社科院，19992005年连续研究，400名省高考状元，3万名北京高考生，影响高考成绩的20项因素：心理状态（1）学习基础（11），记忆力（17）一个事实：古今中外绝大多数伟人或杰出人物（龙、准龙）并不是被某种教育方式教育出来的。,心理学建议,一、学习问题二、身教与言传三、惩罚与奖励四、建立平等、亲密的亲子关系,人为什么要学习？探求欲求知欲（本能）（社会）,孩子为什么变得不爱学习了？,一、学习问题,“不吃苦之苦，”“两耳不闻窗外事，”“头悬梁、”“不能让孩子输在起跑线上”“刻苦”学习强制、强迫惩罚、处罚,痛苦,一、学习问题,“没有人愿意自讨苦吃”“趋利避害是人的最基本行为原则”“自愿的力量强制”,保持孩子学习的愿望比学到什么更重要,一、学习问题,一、学习问题,学习相关因素智力因素记忆力、观察力思维能力非智力因素兴趣、态度、控制调节、意志、动机,多身教、少言传榜样陪读办法道理,二、身教与言传,榜样的力量是无穷的！,惩罚与奖励的目的惩罚与奖励的方法,消除坏行为，保持好行为,随着年龄的增长，物质精神,三、惩罚与奖励,三、惩罚与奖励,惩罚与奖励的附加作用情感：正性负性行为：主动被动效应：长期短期,多奖励少惩罚,惩罚与奖励的方法惩罚：“厌食症”“学校恐惧症”奖励：“作业-电视-可乐”,正确奖励与惩罚的核心在于明确、及时、专一,三、惩罚与奖励,不平等关系（家长制）过分保护以“爱”的名义放纵与溺爱,幼稚化,剥夺了孩子自我发展的机会,四、建立平等亲密的亲子关系,基础：平等：人人桥梁：尊重：独立完整的个体宽容：接受不完美理解：站在孩子的立场核心：持久：从小开始,四、建立平等亲密的亲子关系,皮之不存，毛
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