2011届中考语文诗词理解

,中考专题复习之,中考古诗词理解,2011年浙江省初中毕业生学业考试说明之语文,(四）古诗文阅读4.理解浅易古诗词的内容。层次：b,三、考试目标,一、中考试题盘点（一）：,赋得暮雨送李曹 （唐）韦应物（4分）楚江微雨里， 建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。【注释】海门：长江入海处，在今江苏省海门县。 浦树：水边的树。含滋：湿润，带着水气。 散丝：雨丝，这里比喻流泪。 （1）全诗描写了暮雨中的哪些景物？（2分） （2）诗人在这首诗中抒发了怎样的情感？（2分）,离别时依依不舍的情感。评分标准：第题2分，写出“对友人的无限深情”可得1分。,楚江、帆、鸟、海门、浦树。评分标准：第题2分，共五种景物，写出其中两个即可得满分，只写其中一个得1分。,中考试题盘点（二）：,过山农家 （唐）顾 况（一）（4分） 板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。 【注】嗔（chn）：嫌怨。1三、四句中写了山农“ ”、“ ”这两个劳动场面。（2分）2作者在这首诗中，写出了山村环境怎样的美？请你作简要赏析。（2分）,焙茶,晒谷,答：示例一：“泉声”的“声”字，写活了泉水，反衬出山间的幽静。短短一句，使人如临其境，如闻其声，仿佛分享到作者步入幽境时那种心旷神怡之情。写出了山村自然环境的清幽之美。 示例二：“鸡鸣”的“鸣”字，透出了山村农家特有的悠然宁静，把一个远离尘嚣、全家都在劳作中的山农家特有的气氛传达出来了。写出了山村生活环境的宁静、闲适的美。评分标准： 2分。 能抓住诗中山村环境之美的特点，并加以赏析，即可满分。仅指出美，没有赏析，只得1分。言之成理，意对即可。,二、考题特点:,试题设置角度：词句理解、情感把握、语言品味、写法赏析。,2.题型：以填空题、简答题居多；,3.题材：大多选用课外的绝句，涉及各种主题。,试题设置角度一：词句理解,例一： 夏昼偶作 （2010年台州中考卷） （唐）柳宗元 南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。 日午独觉无余声，山童隔竹敲茶臼。【注】南州：指永州。溽（r）暑：又湿又热，指盛夏的气候。醉如酒：像喝醉了酒那样要打盹。隐几：凭倚着几案。北牖(yu)：北窗。日午：中午。茶臼（ji）：指捣茶用的石臼。这首诗中体现睡得很深的一个字是 ；以有声衬无声的一个字是 。（2分）,熟,敲,找出诗中的字表诗人感情、立足点、季节、场面等或诗中的字 词句写出了景物什么特点，人物什么感情，描绘了怎样画面等,试题设置角度一：词句理解,例二：春兴 (唐)武元衡 （2010年衢州中考卷）杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。诗中_一词写出了杨柳的枝繁叶茂，_一词写出了梦境的一再出现。,阴阴,又,找出诗中的字表诗人感情、立足点、季节、场面等或诗中的字 词句写出了景物什么特点，人物什么感情，描绘了怎样画面等,试题设置角度一：词句理解,例三：于郡城送明卿之江西 （明）李攀龙 （2009年衢州中考卷） 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。 谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。【注释】：（1）明卿：作者的好友。 （2）楚：楚地 （3）逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。这首诗前两句写出了环境 、 的特点。（2分）,萧瑟、凄凉、迷蒙,找出诗中的字表诗人感情、立足点、季节、场面等或诗中的字 词句写出了景物什么特点，人物什么感情，描绘了怎样画面等,试题设置角度一：词句理解,例四： 山中 王维 （语文作业本） 荆溪白石出，天寒红叶稀。 山路元无雨，空翠湿人衣。 诗的前两句描绘了初冬时节山中的景色，非常准确地抓住了景物的特点。请根据诗句，作一些描述。,示例：天寒水浅，山溪变成涓涓细流，露出嶙嶙白石，显得特别清浅可爱；入冬天寒，山中红叶变得稀少了，在一片浓翠的山色背景上点缀着的几片红叶，格外显眼。,找出诗中的字表诗人感情、立足点、季节、场面等或诗中的字 词句写出了景物什么特点，人物什么感情，描绘了怎样画面等,方法：描绘画面和意境不能只是直译就可，要加上自己合理的想象，要运用描写手法。,闺怨 王昌龄 闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 这一首一个“ ”字巧妙地将“闺中少妇”的感情变化表现了出来。,小试牛刀1,悔,泛吴淞江 宋 王禹偁 苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。 惟有鹭鸶知我意，时时翘足对船窗。【注】鹭鸶：白鹭，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。 诗中 （1） 一词写出了天色已晚， （2） 一词则强调了诗人泛江已久。(2分),（1）斜阳,小试牛刀2,（2）半日,（一）丰乐亭游春（其一）（4分） 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。【注释】此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。 诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？2分,绿树、山鸟、晴风、落花（答出3项及以上给1分）、明媚(有生机）1分,小试牛刀3,流露出诗人悠闲（闲适、舒适、惬意、慵懒）的心情。,夏昼偶作例五： （唐）柳宗元（2010年台州中考卷）南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。日午独觉无余声，山童隔竹敲茶臼。【注】南州：指永州。溽（r）暑：又湿又热，指盛夏的气候。醉如酒：像喝醉了酒那样要打盹。隐几：凭倚着几案。北牖(yu)：北窗。日午：中午。茶臼（ji）：指捣茶用的石臼。诗的字里行间流露出诗人怎样的心情？（2分）,试题设置角度二：情感把握,思乡,春兴 (2010衢州中考卷） (唐)武元衡杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。诗这首诗抒发了诗人怎样的感情？,小试牛刀,0,田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志 的告白。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲 愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。羁旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、 亲人的思念。咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露 统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。,诗 词 中 的 情 感,1月思乡，怀人、思乡。 2菊花清高人格的写照 。 3梅花高洁人格的写照。 4松孤直傲岸 。 5莲爱的象征 。 6梧桐凄凉悲伤 7杜鹃鸟凄怨哀伤，乡愁乡思 8秋蝉高洁，悲凉 9鸿雁思乡怀亲，羁旅之悲 10. 柳离情依依11芳草离恨 12芭蕉孤独与忧愁13羌笛凄切之声 14乌鸦衰败荒凉之兆 15.红豆 象征爱情或相思。,诗 词 中 的 意 象,诗歌的个人风格,陶渊明：朴素自然杜甫：沉郁顿挫白居易：通俗易懂李白：豪迈飘逸王昌龄：雄健高昂杜牧：清健俊爽李商隐：朦胧隐晦王维：诗画一体温庭筠：绮丽香艳高适：悲壮苍凉李清照：婉约凄切陆游：悲壮爱国辛弃疾：气势雄壮李煜：伤感细腻范仲淹：苍凉悲壮苏轼：旷达豪迈,试题设置角度三：语言品味,南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,1.肯定“同意”,2.解释该字在句中的含义。,3.展开想象和联想，把该字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。,4.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。,我同意这种说法,看，在诗中指回望的意思,离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象,“看”字，生动地表现了主人公离别的酸楚,例六：,完整的回答： 我同意这种说法。看，在诗中指回望的意思，离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象，生动地表现了主人公离别的酸楚。,对诗中某字词或某句子，你认为写得好不好?为什么? 或者诗中某字词句很有表现力、很精妙请赏析一下等,答题范式：释含义+描语境+点情境1.（解释该字在句中的含义） 2.（把该字放入原句中描述景象）3.（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）,赏析诗歌关键字词：,对诗中某字词或某句子，你认为写得好不好?为什么? 或者诗中某字词句很有表现力、很精妙请赏析一下等,试题设置角度三：语言品味,(村 晚）（2009年台州中考卷）雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。【注】陂（b）：水岸。 漪：水波纹。 ：腔：曲调。诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。（2分）,答：“衔”字运用拟人的手法，在诗中写出落日将沉未沉的情态，写活了山，生动地表现了乡村宁静的意境。 “横”字在诗中是随意的样子，表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。评分标准：2分。意对即可。若两字均赏析，按前一个评改。,小试牛刀,例七： 书湖阴先生壁王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。,“两山排闼送青来”一句写得极其精妙请赏析一下。,步骤一：该句使用了拟人的手法。步骤二：生动形象地写出两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，展现了田园风光的盎然生机。步骤三：表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。,试题设置角度三：语言品味,对诗中某字词或某句子，你认为写得好不好?为什么? 或者诗中某字词句很有表现力、很精妙请赏析一下等,答题范式：句（修辞、手法等）+语境义+情感,赏析诗歌关键句子：,对诗中某字词或某句子，你认为写得好不好?为什么? 或者诗中某字词句很有表现力、很精妙请赏析一下等,试题设置角度三：语言品味,答题要点：,（1）看句子是否运用了修辞或表现手法或从句中关键字词。,（2）分析该方法的表达效果和语境作用。,（3）分析表达了怎样的感情。,试题设置角度三：语言品味,例八：,端居 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由。,答题要点：留心该字在句中是否活用，理解其在句中的意思；体会该字在诗中创设的意境和塑造的形象；分析该字传达的感情；组织答案时，要选择恰当的词语，以强调其妙处，如“深刻”、“含蓄”、“突出”、“生动”、“形象”、“传神”等等。 答题范式：先表态后述因（所换词与原词的区别+原词的语境义+情感。）,答案：不能换成“对”或其他词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且深刻突出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，含蓄表达出了诗人心灵深处难以言状的凄怆、愁闷之情。用“对” 难以达到这种表达效果。,此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好， 为什么?,次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。,第三句“潮平两岸阔”的“阔”，与“湖平两岸失”的“失”字，哪个更好。,答：“阔”字更好（步骤一） ；阔是空阔，开阔之意（步骤二） ；春湖把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔（步骤三） ；“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受（步骤四） ；用“失”就没有这样的表达效果（步骤五）。,小试牛刀,诗词的写作特点通常表现在表达技巧方面，因为它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段，常见的表达技巧有：,（2）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬等。,（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。,（3）修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等。,试题设置角度四：写法赏析,A、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头 这一句话用丝缕来比喻愁思，写出了愁思之纷繁和难以解开，表现了诗人难以排解的苦闷之情。B、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 诗中的“争”字用拟人的手法，把“早