七下第一单元教材解析.ppt

七（下）第一单元教材解读,一、单元主题,本单元以“成长”为主题。在我们成长的过程中，有幸福的回忆，美好的向往，也会有小小的烦恼。这个单元的文章，有的讲述自己从孩童游戏到长大读书识理的成长过程（鲁迅从百草园到三味书屋，有的讲述自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事（林海音爸爸的花儿落了），有的则是以童话的形式勉励人们在成长过程中要坚持不懈地努力和追求（安徒生丑小鸭），有的给人以生活的告诫和启示诗两首;有的通过讲述由“神童”变为常人的故事引起人深深的思考（王安石伤仲永）总之，这些课文都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓舞、激励、鞭策和警示。,本单元以成长为主题组元，单元前有单元导语，概述了本单元的主题，意在激发学生的学习兴趣，并提出了具体的学习要求。单元阅读中共有五篇课文，包括散文、小说、童话、诗歌等；有中国的，也有外国的；有现代的，也有古代的；形式多样，丰富多彩，难易适度，适合学生学习。认真阅读这些课文，可以受到多方面的文学熏陶。每篇课文包括课文导语，课文，研讨与练习，读一读、写一写四部分。课文导语或对课文内容进行总述、或提出问题，设置悬念，意在激发学生的阅读兴趣；研讨与练习重在理解巩固内容，拓展延伸，检验教学效果；读一读，写一写，体现对字词积累的重视，采用手写体，激发学生的练字兴趣。语文知识、课文注释少而精，具有启发性，有利于教师分层教学和作业练习；有利于学生在探究中学会学习。写作“叙事要完整”，要求学生把握记叙要素，并且学会在习作中完整地表达。教材的编写注意对学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观教育的三维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。,二、教材地位及编写意图,知识与能力：1.识记生字词，注重语言的积累、感悟和运用；了解作家作品，积累有关文学常识。2.进一步养成默读和速读的习惯，提高朗读质量。在通读文本的基础上整体把握课文内容。3.学会用研读、揣摩、品味的方式赏析含义深刻且富于情感的精彩语句，学习作者表情达意的手法，提高语言感知的能力。过程与方法：1.引导学生结合自己的生活经历，深刻理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。2.培养学生自主、合作、探究的学习方式和学习习惯，鼓励学生进行体验性阅读和多角度理解。情感态度与价值观：了解他人的成长足迹，促成自己的成长意识。正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，勇于面对生活、面对挑战。,三、单元教学目标,四、单元课时安排（8课时）,从百草园到三味书屋（2课时）爸爸的花儿落了（2课时）丑小鸭（1课时）诗两首（1课时）伤仲永（2课时）,1.重点词语积累。攒拗确凿菜畦桑葚轻捷蟋蟀臃肿脑髓相宜书塾方正博学蝉蜕人迹罕至人声鼎沸肿胀叮嘱恐惧骊歌花圃丑陋讪笑嫉妒来势汹汹瞬息幽寂绵延荒草萋萋（教学建议：借助工具书识字，理解重点词语的意思，并准确规范地书写，积累运用）扳材宾客奇利异然于自闻是文理稍稍或尝（教学建议：借助工具书和注释识记文言词语，积累运用文言词语。）,五、教材基本知识点梳理（一）,2.了解文学文体常识。从百草园到三味书屋是一篇散文，作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。他的第一篇白话小说是狂人日记，作品集有：小说集：呐喊彷徨；散文集朝花夕拾；散文诗集野草；杂文集坟热风等。爸爸的花儿落了选自台湾作家林海音的小说城南旧事。丑小鸭是一篇童话，作者是丹麦著名童话作家安徒生，他的代表作品有海的女儿丑小鸭卖火柴的小女孩等。假如生活欺骗了你未选择的路是两首新诗，作者分别是俄罗斯著名诗人普希金和美国诗人弗罗斯特。伤仲永选自临川先生文集，作者是“唐宋八大家”之一的宋代文学家王安石。（教学建议：借助工具书和注释，了解课文涉及的文体知识及五位作家的文学常识，不要求死记硬背。）,五、教材基本知识点梳理（二）,3.进一步养成默读和速读的习惯，提高朗读质量，优化读书方法。4.在通读文本的基础上整体把握课文内容，深入体会作者的思想感情，并联系自己的生活体验，用心领会，引起共鸣。5.学会用研读、揣摩、品味的方式赏析含义深刻且富于情感的精彩语句，学习作者表情达意的手法，提高语言感知的能力。6.能借助工具书和注释识记文言词汇，在背诵默写课文的基础上，理解文章内容，能在合作探究学习中体会作者表达的观点。7.了解他人的成长足迹，促成自己的成长意识。正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，勇于面对生活、面对挑战。（教学建议：注重朗读和默读训练，逐步学会精读、略读和浏览，能随时用圈点勾画的方法作批注；着重培养学生自主、合作、探究的学习方式，重视主动积极的参与精神，提倡多角度、有创意的阅读；培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力；引导学生观察生活，思考生活，总结经验，流畅表达。）,五、教材基本知识点梳理（三）,从百草园到三味书屋通过对儿时的百草园和三味书屋美好生活的回忆，再现了以游戏为伴的儿时趣事和读书求知的往事，表现了儿童热爱自然、追求自由、充满好奇、天真活泼的天性和作者对儿时充满童真童趣生活的无限留恋。教学时，要注意引导学生了解少年鲁迅在游戏、学习中所具有的童真和童趣，发掘他对生活的情趣和感受，从而使学生受到思想的启迪。要引导学生结合课文思考：文章通过百草园和三味书屋两种不同生活，到底要表现怎样的主题？蕴含其中的作者的思想感情是怎样的？课文中还有一些精彩的段落，如对百草园生活的描述、过渡段的安排等，可选择相应的语句让学生揣摩和思考。,六、课文分析（一）,六、课文分析（二）,爸爸的花儿落了节选自小说城南旧事，围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程。教学这篇课文，可以让学生了解插叙的巧妙运用，看看作者是用怎样的文字引出对往事的回忆的。本文虽然用很多篇幅回忆小时候被打的事，但自始至终贯穿着对父亲的挚爱，也透露出父亲对自己的关爱，这一点要注意引导学生把握。“爸爸的花儿落了”，这语带双关的标题，不仅饱含着作者失去父亲的痛楚和无奈，同时也会引起读者深深的眷念之情。由于这是一篇节选文字，教师不妨给学生介绍一下整部小说的梗概，也可以让学生课外阅读这部小说，以便对课文内容有一个更好的理解。,丑小鸭是一篇童话，讲的是丑小鸭变成白天鹅的故事，丑小鸭对生活的执着追求和渴望，使它最终从一个人人歧视、人人嘲弄的丑小鸭变成了一只令人羡慕的美丽的白天鹅。这种成长中的坚忍是值得我们学习的。教学本文，可以结合介绍安徒生的生平，因为丑小鸭的故事其实是作者本人的一种自述。明白了这一点，学生就能深入了解文章为什么把丑小鸭写得那么生动感人，这将对学生的成长有更多的启发。诗两首是两首新诗，从积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生选择两个方面给人以引导。教学时不必过于强调成长这一主题，主要还是抓住诗本身的内容和形式来教学。假如生活欺骗了你应该要求学生背诵，未选择的路可适当引导学生思考一下人生道路的大问题，了解诗歌中的象征手法。伤仲永是一篇文言文，道出了虽天资聪慧却不思进取，神童沦落为俗子的悲哀，指出了后天努力的重要性。主要任务是读读背背，通其大意。,六、课文分析（三）,成长,从百草园到三味书屋,爸爸的花儿落了,丑小鸭,假如生活欺骗了你,伤仲永,未选择的路,散文,朝花夕拾,鲁迅,现代,文学家思想家革命家,小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集坟二心集,小说,城南旧事,林海音,台湾,作家,童话,安徒生童话和故事选,安徒生,丹麦,作家,皇帝的新装卖火柴的小女孩夜莺,诗歌,普希金诗选,普希金,俄国,诗人,自由颂致大海致恰达耶夫,诗歌,弗罗斯特,美国,诗人,临川先生集,王安石,北宋,政治家文学家,八、典型考题解析（一）,阅读甲乙两文，完成文后习题。【甲】自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？王安石伤仲永【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诸葛亮诫子书,八、典型考题解析（二）,1解释下列加点的词。（2分）邑人奇之（）非淡泊无以明志（）（考查知识点：重点词语解释答案：感到惊异没有用来（的方法或途径）评分：每小题1分，共2分。）2翻译下列句子。（4分）卒之为众人，则其受于人者不至也。静以修身，俭以养德。（考查知识点：翻译语句答案：他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。用宁静修养身心，用俭朴培养品德。评分：每小题2分，共4分。）3两文关于学习所持观点的相通之处是什么？其根据（或理由）各是