预防龋齿教案与反思

预防龋齿培训设计培训目标：1、让学生了解蛀牙的原因和症状，了解蛀牙对儿童发展的危害。2、学会正确刷牙，知道如何保护牙齿。3、让学生养成良好的口腔卫生习惯。教育焦点，困难：了解蛀牙的原因和症状，保护牙齿，培养良好的口腔卫生习惯。培训准备：教育课件、小镜子、牙缸、牙刷、饼干、牙齿模型等。教学法：讲课法、演示法、综合实践、分组探索相结合。上课时间：1小时课程体系：第一，创设情境，引入新课。猜谜：健康卫士穿着白衣，上下两行真的很干净，在嘴里换食物，早晚洗澡。打一个器官。2、观察牙齿模型，发现了白色、硬、软的牙齿和正常坑槽的特点。你知道我们的牙齿有什么用吗？(地名回答)摘要：我们每天要吃很多食物，食物要用牙齿咀嚼，嚼得越细，消化越容易，对健康也越好。所以牙齿和我们的健康有着密切的关系。二、实验验证，探索新知识(a)了解蛀牙1、学生素描： (同学们，牙齿健康吗？看我的牙齿有多健康！又热又酸又甜，想吃就吃吧.哎呀！牙齿为什么痛？医生说我有蛀牙。蛀牙？这到底是怎么回事？)，以获取详细信息2、蛀牙？你知道蛀牙是怎么回事吗？(点名回答学生)老师：蛀牙是蛀牙。请看大屏幕(课件显示蛀牙图片)。同桌互动：检查同桌的牙齿是不是蛀牙，是什么蛀牙？(地名回答)那我们的牙齿被虫咬了吗？当然不是。蛀牙是如何形成的？4.做实验老师吧。拿点鸡蛋壳摸一下，告诉我是什么感觉？(多名学生摸的话)把这个蛋壳浸在醋里怎么样？看一下健康推测结果(2分钟后)，摸一下，你发现了什么？老师：同学们真的仔细观察了。我们的牙齿像蛋壳一样长时间接触像醋一样的酸性物质，会软化、腐蚀、形成空腔，牙龈肿胀、疼痛，严重的话，还会造成更大的伤害。教师展示动画片段：蛀牙的形成摘要：我们嘴里有很多细菌。平时没有注意口腔卫生，所以细菌开始和牙齿上残留的食物残渣玩游戏，细菌将食物残渣中的糖分转化为酸性，久了健康的牙齿就会腐蚀。4，探讨龋齿的形成原因：读第12页课文，师生交流，归纳版这颗蛀牙多么难看！蛀牙不仅会影响外表，还会影响我们的日常生活和身体健康。患蛀牙的学生一定有很深的认识。让我们听听他们的感受！(地名回答)4、摘要：是啊，蛀牙不仅影响了外表的迷惑，还影响了我们的日常生活和身体健康，没有好的身体，怎么能做好其他事情呢？蛀牙已经被世界卫生组织列为仅次于癌症、心脑血管疾病的第三大顽症。(b)预防龋齿蛀牙的危险真的不小！要好好保护自己的牙齿，那么怎样保护牙齿，预防蛀牙呢？请学生翻开书，翻到第13页，与自己的生活实际相结合，在小组内讨论，稍后向大家报告(小组讨论后交流报告)(老师，摘要文件)摘要：同学们说得真好，要有健康的牙齿，首先要学会刷牙。刷牙并不是件容易的事。三、运营实践、应用新知识1、刷牙练习你会刷牙吗？你们每天怎么刷牙？(阐明刷牙过程的名称，演示刷牙过程后集体修正错误的方法，播放视频：正确的刷牙方法)老师在展示牙齿模型的同时，指定了多名学生登上了舞台。跟着音乐刷牙吧！(播放刷牙歌)起床，配合音乐演示正确的刷牙。2、刷牙练习你们好像正确地刷牙了。为了补偿大家，老师准备了礼物。快打开看看。生开饼干包吧)看起来很好吃，那就别客气，快尝尝吧！3、学生品尝(1分钟)把上课前准备的小镜子拿出来照在你的牙齿上，你发现了什么？(牙齿的接缝都是饼干的残留物)日常生活中经常发生这种情况，不能带牙刷随时刷牙，如果牙刷太勤，牙齿和牙龈会受伤的话，该怎么办？(刷牙)是的，刷牙也是清洁牙齿的好方法。谁将展示刷牙(地名示范)法示范刷牙后，再照镜子比较刷牙前后的差异。摘要：为了牙齿健康，除了刷牙(黑板书):注意营养，促进牙齿健康发展。加强体育锻炼，加强体质。山，甜，粘的食物，特别是睡觉前少吃。正确刷牙，保持口腔清洁。有这种病要及早治疗。4、枪科：为了让我们都有健康的牙齿，人们每年都呼吁“9月20日”作为世界艾奇日，保护牙齿，因此我们的口号是：“牙齿健康，我健康！”是！在歌声中结束新课教师播放刷牙歌，学生们一边唱歌，一边模拟正确的刷牙。放学后扩张：“智齿全家总动员”(图形显示我和家人爱牙齿的情况)预防龋齿教育反思教师坚持教育孩子不要龋齿，必须养成良好的生活习惯，早晚适当刷牙；健康的食物少吃糖。饭后刷牙是必不可少的。牙齿定期检查。所以你会有健康美丽的牙齿。帮助孩子建立保护健康身体的意识，知道牙齿健康的重要性。牙齿是消化系统的重要组成部分，是人类存在的重要器官，与人的语言、容貌、健康密切相关。科学保护好牙齿是很重要的。保护好牙齿是照顾你身体的重要部分嘴。健康的嘴里泰然自若地笑、吃、喝、说.让你过上更加自信的笑和幸福的生活。虽然人们的生活水平不断提高，龋齿的流行仍然很高，甚至有上升的趋势。口腔疾病很少像某些疾病一样直接威胁人们的生命，但总是折磨患者，对患者的身心健康和日常生活有一定的影响。因此，提高口腔健康意识，养成良好的牙齿保护习惯是当务之急。整个活动，我安排了按照健康领域健康地生活。根据学生的年龄特点和学习规律，以学生为主体，浅入深出，分阶段进行。通过亲身体验，通过观看动画、实验操作、互相讨论等方法，使学生动嘴、动手、动脑筋探索发现，把我们的教育推向了学生的积极行动。这个单元还有几个问题。学生没有牙齿模型，练习刷牙的时候没有牙齿道具。学生们互相交换收集的资料在这个过程中给了他们很少的时间。学生互相检查牙齿后，向学生演讲的时间不足，老师大胆地放开了学生自己。当然，在未来的日常生活中，教师和家长需要共同努力，通过一天的生活渗透，巩固和形成学生的这种好习惯，真正实现教育的一致性和一致性。预防龋齿教学大纲让我告诉你七年级生物课程预防龋齿。以讲课方法、讲课过程、黑板设计等为例。一、教材分析教科书内容：我说的讲课内容如下。蛀牙是什么？蛀牙是如何形成的？蛀牙的疼痛和预防方法及特别通知共12段，有3幅插图。教材中本课的地位：本课是预防人体营养疾病的一门课。这门课使学生认识到牙齿保护的重要性和方法。培训目标：1、让学生了解蛀牙的原因和症状，了解蛀牙对儿童发展的危害。2、学会正确刷牙，知道如何保护牙齿。3、让学生养成良好的口腔卫生习惯。教学的重量(困难):了解蛀牙的原因和症状，保护牙齿，养成良好的口腔卫生习惯。二、教学方法和学习方法1、教学方法：话语法、实验法、演示法、综合练习、吊唁探索相结合。2.教区：教育课件、小镜子、牙痛、牙刷、饼干、牙齿模特等。3、说教学策略(1)、积极参与战略根据学生的认知特性，我通过作为小医生的角色扮演、实践操作(刷牙)等形式，最大限度地调动学生的各种感官，参与知识和技能的形成，让学生积极学习。全班学生在整个活动过程中的参与。(2)，培养热情的战略学生们对新鲜事物感兴趣，但持续性不强。因此，在设计这一方案时，活动形式多样，让学生始终保持激情，达到心灵的冲击。在活动中创造一定的情况，通过医生角色、视频节目播放、技术展示(刷牙)等刺激学生的好奇心，刺激学生的情感体验，促进良好品质的形成。三、培训班：根据新课程理念和教学内容的特点，我在教学设计和实施中进行了这种布置和处理。整个课程分为四个主要部分。(a)，创造情况，介绍新课堂(b)，实验验证，探索新知识(c)、运营实践、应用新知识以下详细说明了我的培训设计和培训链接。(a)，创造情况，介绍新课堂出示课件，猜谜语，答案是牙齿。问学生们对牙齿知道什么。学生阅读了自己收集的资料，老师点名回答，老师和学生补充摘要：我们每天要吃很多食物，食物要用牙齿咀嚼，嚼得越细，消化越容易，对健康也越好。所以牙齿和我们的健康有着密切的关系。(b)，实验验证，探索新知识a，知道蛀牙1、草图广播提出问题：蛀牙到底是怎么回事？与学生交流的平台，老师：蛀牙是蛀牙。那我们的牙被虫咬了吗？当然不是。蛀牙是如何形成的？3.做一个有几个鸡蛋和几个蛋壳的实验老师吧。摸一下，告诉我是什么感觉？(多名学生摸的话)把这个蛋壳浸在醋里怎么样？推测结果(2分钟后)看，摸看，你发现了什么？同学们观察的真仔细。我们的牙齿像蛋壳一样长时间接触像醋一样的酸性物质，会软化、腐蚀、形成空腔，牙龈肿胀、疼痛，严重的话，还会造成更大的伤害。我们嘴里有很多细菌。平时不注意口腔卫生，所以细菌和牙齿上残留的食物残渣玩游戏的话，细菌会把食物残渣中的糖分变成酸性，过了很长时间，健康的牙齿就会腐蚀。(呈现蛀牙的照片)多么难看！蛀牙不仅影响外表的微妙性，还影响我们的日常生活和身体健康。我以为有蛀牙的学生一定有很深的理解，我们来听听他们怎么做吧4、摘要：是啊，蛀牙不仅影响了外表的迷惑，还影响了我们的日常生活和身体健康，没有好的身体，怎么能做好其他事情呢？蛀牙已经被世界卫生组织列为仅次于癌症、心脑血管疾病的第三大顽症。b、预防龋齿蛀牙的危险真的不小！要好好保护自己的牙齿，那么怎样保护牙齿，预防蛀牙呢？请学生们翻开书，翻到第8，9页，与自己的生活实际相结合，在小组内讨论，稍后向大家报告(小组讨论后交流报告)(老师，摘要文件)摘要：同学们说得真好，要有健康的牙齿，首先要学会刷牙。刷牙并不是件容易的事。c、实践活动你会刷牙吗？你们每天怎么刷牙？(指定刷牙的过程，演示刷牙的过程，然后集体纠正错误的方法)演示牙齿模型的时候，能解释一下刷牙吗？学习正确的刷牙方法吧！(播放视频正确刷牙方法)2、刷牙练习你们好像正确地刷牙了。为了补偿大家，老师准备了礼物。快打开看看。生开饼干包吧)看起来很好吃，那就别客气，快尝尝吧！学生品尝(1分钟)把上课前准备的小镜子拿出来照在你的牙齿上，你发现了什么？(牙齿的接缝都是饼干的残留物)日常生活中经常发生这种情况，不能带牙刷随时刷牙，如果牙刷太勤，牙齿和牙龈会受伤的话，该怎么办？(刷牙)刷牙也是清洁牙齿的好方法。谁将展示刷牙(地名示范)法演示刷牙后再照镜子，比较刷牙前后的差异。摘要：为了牙齿健康，除了刷牙(黑板书):注意营养，促进牙齿健康发展