2020高二地理教学计划范文

2020年高二地理教学计划示范文本2020年高二地理教学计划示范文本一、教学要求认真学习国家教育部基础教育课程改革纲要、地理课程标准和考试说明实施教学目标。为了培养学生的地理素质，第二，明确教学任务高中文科地理的教学内容有很多:根据现行高考大纲的要求，高考内容涵盖了整个中学阶段的10种教材，即初中中国地理、上下卷世界地理、上下卷高中地理、必修123卷高中地理、选修2海洋地理0103010、选修5自然灾害与防治、选修3环境从知识结构的角度来看，它包括世界和中国的区域地理，以及高中的系统地理。自然地理和人文地理等。(1)对于高二地理系来说，该学科的主要知识应包括两个方面:一是该学科的基本概念、思想、基本原则和规律；二是地理图的阅读、分析和应用。一方面，我们应该注意基础，不要讲得太深太难。另一方面，我们应该突出主要知识，而不是涵盖所有方面。我们应该大胆处理教材，把时间放在关键知识和基本原则、规律及其在学科中的应用或转移上。(2)初中地理主要复习世界地理和中国地理知识，重点复习各种地理事物的空间分布和区域差异。在教学过程中，应适当提高难度，在复习过程中合理安排时间。既要突出基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。复习初中的世界地理知识，重点让学生了解不同大陆和国家的地理位置和优势，并分析形成特色的原因。复习初中语文地理知识，重点让学生了解中国地理的整体特征和自然区域之间的差异，并分析和了解不同区域差异的原因和影响。结合世界热点回顾关键地区的地理。区域地理评论的重点是学习区域定位，了解区域特征，比较区域差异，评估区域发展状况。在这里，学生应该被迫背诵他们应该背诵的东西。如世界划分、世界八大国家的定位和地理特征、中国划分的地理位置等，都应该用这种方法来考察。在复习中，区域地理内容的掌握应超越初中地理的能力要求，有机地渗透和结合高中地理的相关知识点。(3)培养学生的地理能力。包括阅读图片的能力；能够阅读和分析地理图表、地理数据和地理事实材料，以了解实际问题；收集材料和提取有效信息的能力；辩证思维方式及其表达能力；全面提高学生的综合应用能力。高一学习地理后，学生对高中地理知识有了初步全面的了解。他们已经掌握了高中地理的基本知识和学习地理的一些基本方法。他们有一定的识别和阅读地图的能力，以及分析地理现象和事物的能力。他们也有简单的地理思维能力。这为现阶段的地理学习和复习奠定了一定的基础。然而，他们在地理空间的概念和阅读地图的能力方面有一定的局限性。初中地理基础知识严重缺乏，阅读地图和识别地图的基本方法也缺乏。在审查中，应强调加强和改进。三，学生知识现状分析虽然高一新生一开始就已经学习了中国地理和世界地理，对世界和中国的自然地理和人文地理有一定的了解，但由于他们在高中入学考试中的低分数和地理教学的观念，他们的地理知识可以说是非常有限的，这种观念仍然停留在应试教育阶段，即地理被认为是“次要的”。四.工作面1.认真学习教学大纲，深刻理解教学大纲的内容和要求，深入学习教材，加快教学观念的转变。2.教学应体现教育改革对当今教学的要求，即由应试教育向素质教育转变；体现以教师为主导、以学生为中心的教学方法，教会学生如何学习和培养创新精神和实践能力。3.重点应放在培养学生的基本方法和技能上，如地理观察、学习、使用图表和数据进行调查和分析。应重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力。理解地理的基本概念和原则，并学会使用地理的基本概念和原则来分析和评估地理问题。4.在教学中，要注重基础知识的落实，进行断面净空测试。5.教科书中的图片、图片下的小字符和活动内容都被视为文本。教师应根据教材内容的特点组织安排教学。五